2019年人教部编版八年级语文下册：3 安塞腰鼓 (共16张PPT)

安塞听鼓声
①何其雄壮威风哉!走进节日的安塞,走进世界上最厚实的黄土地,便走进了鼓
声的欢快与激烈。
②世界上哪有如此豪放热烈的鼓声——气势磅礴,刚劲奔放,令闻鼓者热血沸
腾,手舞足蹈。恨不能有千万只耳朵,听鼓点的激情;恨不能长千万双眼睛,看鼓槌
的狂热。在腾腾沓沓的鼓声中,山峦开始扭动身姿,树木开始舒展筋骨,河水开始倒
C.不法分子利用微博、微信等平台实施诈骗,手段不断翻新,令人叹．为．观．止．,防不胜防。
D.这次比赛让他看到了自己的不足,盲目的自信在他身上戛．然．而．止．了。 5.对课文理解分析有误的一项是( D ) A.课文多用短句表现内容,简洁有力,铿锵激昂。 B.本文大量使用了排比和反复的修辞手法,气势磅礴,节奏鲜明,感情强烈。 C.前面写“他们的神情沉稳而安静”是为下文写安塞腰鼓热烈磅礴的气势做铺垫的。 D.文章以陕北人民的性格特点为线索,反复咏叹,通过鼓在击,情在燃烧,歌颂了激荡的 生命和磅礴的力量。
(2)第②段用了有力、 疾速 、 大起大落 三个词语形容后生们擂鼓的动作,突出的 是后生们身上所散发出来的 生命的活力 。 (3)第③段中运用了两个人称代词“你”,有什么表达效果?
答案:将黄土高原人格化,能更直接、更强烈地抒发感情。充分表达了作者对黄土 高原的深情和眷恋。
阅读下文,完成8～12题。
【难点突破】 1.体会本文语言特色。 ①文笔峭厉。为了表现激扬而飞动的“安塞腰鼓”,作家在语句上大胆地刀削斧砍,仅 保留枝干,使其产生奇谲美的效果。②语句铿锵。作家在散文中为了传达勃发的生命 激情,直接使用了一连串短语。这样,使文章的节奏相当紧凑,像波涛一样一浪接一浪, 倾泻而出,欲止不能。③善用排比、叠句等修辞手法,加强散文的气势和力量。④作家 通过具有音乐性的复叠咏叹,来进一步加强散文中情感的传达。在《安塞腰鼓》中,作 家有意识地在每个层次之末,单独设计“好一个安塞腰鼓”“好一个黄土高原!好一个 安塞腰鼓”“好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓”的咏叹句式,而且在反 复咏叹之中常有变化,每段都有新意,层层递进,直把情感步步推向高峰,同时更加强了 散文的诗意美,使通篇散文具有形式的回环美和音乐的节奏美。
⑤一声山崩地裂的吼声,八百个拢羊肚手巾,身着羊皮大褂、腰系红绸、腿扎绑带、 英姿勃勃的汉子在雄壮的鼓声中,潮水一样涌出。打、踢、跨、跺,虎虎生威;收、放、 弛、张,刚柔相济。鼓人合一,人随鼓舞;人鼓一体,鼓随人欢。鼓声急促,人似骏马奔 腾;鼓声沉缓,人若雁落平沙。节奏清亮时,好像游鱼戏水,鼓手是那样的潇洒自如;节 奏浑沉时,仿佛风卷落叶,鼓声是如此的刚劲激昂。过裆鼓阳刚雄劲,若鹰击长空;缠腰 鼓优美大方,若燕语绕梁;下岔鼓豪迈粗犷,若平地滚雷;飞燕鼓气贯长虹,若鱼跃龙 门……在十一届亚运会开幕式上,这气吞山河的安塞腰鼓,这八百剽悍的陕北汉子,让 我们体验了“驾长车,踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉,笑谈渴饮凶奴血”的英雄 气概。
答案:“野野的”是说鼓手潇洒不羁于形式,按照自己的心意来打鼓,不同于其他乐 器的缠绵婉转,鼓声高昂,充满野性的力量。 10.请赏析第②段画线句子。 答案:运用拟人的修辞方法描写环境,这样写赋予山峦、树木、河水、天空以人的情 感,似乎都被鼓声感染,可见安塞腰鼓的撼人心魄的力量。
11.第③段写平日里静谧的黄土地,与写安塞听鼓有何关系? 答案:这里写平日的“静”与后面写节日里的“动”形成鲜明对比,使文章静中寓动, 动静结合,充满画面美。
流
,
天
空开始旋转。
③静谧。平日里,黄土地就像一幅贴在窗口的窗花,恬静得不发一丁点的声息。一 朵山丹丹花儿在背坡上,静悄悄地开了,又静悄悄地谢了;一只羊儿默默地啃着无言的 地皮,犄角上升起了太阳,又落下了月亮。静谧的山线,静谧的草木,静谧的窑洞……
④但在节日里,当一杆丈余长的铜唢呐闪亮地举向天穹,高亢地轰鸣时,一切顿时 变了。
A.瞳仁 磅礴 明淅 遣责
B.振撼 羁拌 遗落 悬涯
C.恬静 战栗 充沛 燥热
D.束缚 凝集 敲垂 锻练
3.选择恰当的词填入句中横线上,使句意完整。
①百十个腰鼓发出的沉重响声, C 在四野长着酸枣树的山崖上……(A.回响 B.回荡
C.碰撞)
②黄土高原上, A 一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓!(A.爆
6.指出下列句子使用的修辞手法。 ①每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆 变幻……( 排比 ) ②骤雨一样,是急促的鼓点;旋风一样,是飞扬的流苏;乱蛙一样,是蹦跳的脚步;火花一 样,是闪射的瞳仁;斗虎一样,是强健的风姿。( 排比、比喻 ) ③它震撼着你,烧灼着你,威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、 活跃和强盛。( 排比 ) ④多水的江南是易碎的玻璃,在那儿,打不得这样的腰鼓。( 比喻 )
(2)【材料探究】据说,近年来许多外国人专门跑到安塞学腰鼓,想从中挖掘出奥秘来, 但得其真传者无几。请根据课文内容和下面的资料,推测“得其真传者无几”的原因。 资料 安塞位于陕北高原。安塞腰鼓起源于春秋以前,具有2 000年以上的历史,原有迎 神驱邪之意。逐渐成为习俗,后来发展为一种独特的民间大型舞蹈艺术形式。打腰鼓主 要是打情结,打耐力。鼓手打到兴头上,往往忘乎所以,随心所欲地发挥鼓点的节奏,脚 步随情绪腾空而起,展示出西北黄土高原农民朴素而豪放的性格,张扬出悍勇威猛的艺 术个性。
⑦鼓声凝时,若雪落高原,若古道幽情,使听者如醉如痴。 ⑧鼓手动时,似惊蛇飞舞,似午夜狂欢,令观者激情满怀。
(节选自《霍竹山散文集》)
8.文章第⑤段从 服饰、动作、场面 描写了安塞腰鼓。
9.结合语境,说说句中加点词语的含义及其作用。 这野．野．的．鼓声,让我们领略到“尘埃遮高山,甲兵怒冲天”的征伐场面。
12.本文通过写安塞听鼓声,寄托了作者怎样的思想感情?
答案:通过对安塞腰鼓这种地域文化的赞叹,寄托了作者对打鼓中表现出来的民族的 豪迈气概的赞颂。
13.学习了《安塞腰鼓》,班里将开展“中国鼓文化”综合性学习活动,请你参与。 (1)【语言积累】写出三个含“鼓”字的成语。
答案: 一鼓作气、重整旗鼓、偃旗息鼓。
答案:①没有黄土高原的滋养,欠缺黄土高原人特有的性格与个性。 ②没有达到忘我的境界。 ③安塞腰鼓不仅仅是艺术形式,还有很深的内涵底蕴,展现的是中华民族生生不息的 活力,象征一种民族精神,仅仅靠学习是难以挖掘其中的奥秘的。
【名家名作】 刘成章,当代诗人,陕西省延安市人。代表作品有《羊想云彩》《安塞腰鼓》等。 【主旨解析】 这篇文章气势恢宏,语气连贯,节奏明快,语句磅礴,写出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火 烈的特点 。表达出作者赞美了安塞腰鼓强健的舞姿、沉重的响声、震撼人心的力 量的强烈的思想感情,赞美陕北高原人们粗犷、豪迈、开放的性格特征。文章多处 运用排比、比喻,使文章气势恢宏,节奏明快,每个词语都简洁有力,每个句子都高昂 激越,增强了文章的感人力量。
3Hale Waihona Puke Baidu*安塞腰鼓
1.下列加点字中注音完全正确的一项是( C )
A.晦．暗(huì) B.烧灼．(zhuó) C.搏．击(bó) D.蓦．然(mù)
恬．静(tián) 戛．然而止(gá) 淋漓．(lí) 磅．礴(páng)
冗．杂(yǒng) 亢．奋(kàng) 辐．射(fú) 渺．远(miǎo)
2.选出没有错别字的一项( C )
出 B.现出 C.跳出)
③每一个舞姿都使人 B 在浓烈的艺术享受中,使人叹为观止。(A.陶醉 B.战栗 C.
沉浸)
4.下列语句中加点的成语使用正确的一项是( B )
A.别的学生都在抓紧时间汲取知识,他却大．彻．大．悟．地睡觉休息,父母为此心急如焚。
B.周末参加社区志愿服务的华西医院的医生们谦虚地表示,他们所做的事情是微．不．足．道．的。
7.阅读下列文段,回答问题。 ①好一个安塞腰鼓! ②后生们的胳膊、腿、全身,有力地搏击着,疾速地搏击着,大起大落地搏击着。
它震撼着你,烧灼着你,威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活 跃和强盛。它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体,那消化着红豆角角老南瓜的躯体, 居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量!
2.文章前后两部分的“静”有没有不同? 这两处“静”在内容和结构上有什么作用? 前文中的“静”侧重于人的安静,后文中的“静”侧重于声音的寂静。 作用:动静结合,以静衬动;安塞腰鼓表演前的静是为表演时的鼓声震天、壮观豪迈埋 下伏笔,更能衬托出腰鼓表演的豪迈气势;结尾用渺远的鸡啼更能体现出鼓声停止后场 面的安静。
③黄土高原啊,你生养了这些元气淋漓的后生;也只有你,才能承受如此惊心动魄 的搏击!
④多水的江南是易碎的玻璃,在那儿,打不得这样的腰鼓。 ⑤除了黄土高原,哪里再有这么厚这么厚的土层啊! ⑥好一个黄土高原!好一个安塞腰鼓!
(1)“好一个安塞腰鼓”能否改为“安塞腰鼓好啊”?为什么?
答案:不能,因为原句赞叹的语气强烈,有尽情赞美之意,而改句只是一般的说好, 表达效果远比不上原句好。
⑥在黄土高坡上,由于场地的限制,打腰鼓的汉子只有百八十人。鼓声野野的,在空阔的 高原上荡来荡去,声传百里,这自然是另一番情趣了。鼓声时而飞瀑跌谷,震人心魄;时而鸟鸣 林间,悦耳动听;时而雾锁荒山,无声胜有声;时而“金戈铁马,气吞万里如虎”;时而“弄潮儿 向涛头立,手把红旗旗不湿”……十字步、劳动步、平侧蹬、双腿蹬,鼓点清脆,好似金鸡三 点头;单过街、双过街、正八字、倒八字,鼓声密集,恰如骤雨扫屋檐——这野．野．的．鼓声,让我 们领略到“尘埃遮高山,甲兵怒冲天”的征伐场面。