《怎样实现创新设计》教学设计doc-怎样实现创新设计说课

<<怎样实现创新设计>>讲授设计
通用技能科李宝玉（陵水中学）
一、课本阐发
实现创新设计》是第五章第一节的内容，课本包罗两个方面的内容：1、创新思维的特征2、创新设计的类型，这些内容是实现创新设计、优化方案的思想底子。

注重开发学生的创新意识，注重对学生创新精神的培养，通过本节内容的学习能够资助学生学会从哪些方面思考来优化设计，明白创新思维是优化设计的底子，而优化设计又为创新思维的生长提供了有利的条件。

1、重点：创新思维的特征，创新设计的三种类型。

2、难点：本节的讲授难点是对原理创新的理解,怎样去区分原理创新,结构创新和外观创新.
二、讲授东西阐发
1、西席阐发
本节的内容理论性较强，知识点不多，但是西席对讲授内容及知识点的处理惩罚难度较大，另外对案例的选择有一定的难度。

因为本节内容比力抽象，因此需要西席应该花更多的精力去收集与本节讲授内容相关的案例来进行解说，让学生对创新思维的特征和创新设计的类型这两个知识点有深入的了解。

从而了解创新思维对付设计和技能改造的重要性。

2、学生阐发
学生对创新思维的特征和看法比力模糊，不容易理解。

由于学生的个别差别差别，掌握的水平差别，因此对付运动的组织有一定的难度，另外对付个别同学在能力目标上可以适当放低一些。

但是对付知识目标和情感目标的要求是一致的。

三、讲授目标
1、知识目标：掌握创新思维的根本特征，能够识别创新设计的三种类型。

2、技能目标：能对某些设计方案提出自己创新优化设计的看法。

3、情感目标：开端形成敢于创新的思维品质，培养学生的创新意识和交换相助能力。

四、讲授战略
1、教法
凭据本节讲授内容的特点及要求，在课堂讲授历程中，我主要采取问题讲授法和案例阐发法进行解说，通过任务驱动的形式，配合多媒体课件，把抽象的理论知识生动形象地展现在学生面前，引发学生的学习热情，勉励学生积极参加创新设计运动，实现课堂讲授师生互动学习的历程。

让学生对创新思维及创新设计的理解，能从感性认识上升到理性的认识。

2、学法
在课堂讲授中，在西席的指导和引领下，主要发挥学生学习的主体性作用
然后通过实例设计，让学生主动参加到课堂讲授来，并对实例设计进行视察、思考、阐发和比力技能产物外形、性能，直观地了解什么是创新思维的特征，什么才是创新设计。

理解创新思维是创新设计的底子；不绝的富厚自己的知识和经验。

五、讲授东西：电脑、课件、种种实物
六、课时摆设：1课时
七、讲授历程
八.板书设计
九、讲授反思
学生经历了自己设计、制作之后，已经产生疲劳感，这时候，再教给学生怎样再创设计新意，学生难免会产生抵触情绪，因此，在授课历程中，本人采取问题讲授法和案例阐发法，配于多媒体讲授课件，用生动形象的技能实例创设讲授情境，用任务驱动的要领从听觉、视觉、感觉等多方面唤起学生的兴趣，引发学生学习技能的热情。

然后通过案例阐发、图例解说、即兴讨论等要领结合讲授，这样，讲授效果才会越发理想。

通过本节课，本人认为在通用技能讲授中，要越发注重培养学生的创新意识和创新精神。

要发挥学生学习的主体性。

熬炼学生的实践能力，以便与生活实际联系在一起。

全面提高学生的综合素质。