《中 国石拱桥》说课稿

《中国石拱桥》说课稿
尊敬的各位评委、老师：
大家好！今天我说课的题目是《中国石拱桥》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及
板书设计这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析
《中国石拱桥》是人教版八年级上册第三单元的一篇说明文。

本单
元所选课文以建筑园林、名胜古迹为主题，文体类别上侧重于说明文。

本文以赵州桥和卢沟桥为例，具体介绍了中国石拱桥历史悠久、形
式优美、结构坚固的特点，展现了我国劳动人民的聪明才智和我国桥
梁事业的辉煌成就。

这篇课文在语言运用上质朴平实而又准确生动，具有很强的逻辑性
和科学性。

通过学习本文，学生不仅能够了解中国石拱桥的相关知识，还能学习到说明文的写作方法和语言特点，提高阅读和写作说明文的
能力。

二、学情分析
八年级的学生已经具备了一定的语文基础知识和阅读能力，但对于
说明文这种文体的接触相对较少，对说明文的特点和写作方法还不够
熟悉。

此外，这个年龄段的学生思维活跃，好奇心强，但抽象思维能
力和概括能力还有待提高。

因此，在教学过程中，我将注重引导学生自主学习，通过多种教学方法激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解课文内容，掌握说明文的相关知识。

三、教学目标
基于以上对教材和学情的分析，我确定了以下教学目标：
1、知识与技能目标
（1）了解中国石拱桥的特点及光辉成就。

（2）学习本文抓住事物特征进行说明的方法。

（3）体会本文说明语言的准确性。

2、过程与方法目标
（1）通过阅读、分析课文，培养学生的阅读分析能力和归纳概括能力。

（2）通过小组合作探究，培养学生的合作意识和创新思维能力。

3、情感态度与价值观目标
（1）感受我国古代劳动人民的智慧和创造力，激发学生的民族自豪感。

（2）培养学生对科学文化的热爱之情，提高学生的审美情趣。

四、教学重难点
1、教学重点
（1）理解中国石拱桥的特点，学习抓住事物特征进行说明的方法。

（2）品味本文准确、生动的语言。

2、教学难点
（1）理解本文的说明顺序，体会说明文语言的准确性。

（2）学习本文的说明方法，并能在写作中加以运用。

五、教法与学法
1、教法
为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：
（1）情境教学法：通过创设情境，让学生直观地感受中国石拱桥
的魅力，激发学生的学习兴趣。

（2）问题导学法：通过设置问题，引导学生自主思考，培养学生
的思维能力。

（3）讲授法：对于一些重点知识和难点问题，我将进行详细的讲解，帮助学生理解和掌握。

2、学法
在教学过程中，我将注重培养学生的自主学习能力和合作学习能力，让学生通过以下方法进行学习：
（1）自主学习法：学生自主阅读课文，圈点批注，初步了解课文
内容。

（2）合作探究法：学生分组讨论问题，交流看法，共同解决疑难
问题。

（3）归纳总结法：学生在学习过程中，及时归纳总结所学知识，
形成知识体系。

六、教学过程
（一）导入新课
我将通过多媒体展示一些中国石拱桥的图片，如赵州桥、卢沟桥等，让学生直观地感受中国石拱桥的魅力，从而引出课题《中国石拱桥》。

（二）初读课文，整体感知
1、学生自由朗读课文，圈点批注文中的生字词，并思考：本文的
说明对象是什么？中国石拱桥有哪些特点？
2、检查学生的预习情况，重点检查生字词的读音和理解。

3、请学生回答上述问题，教师进行总结归纳：本文的说明对象是
中国石拱桥，中国石拱桥具有历史悠久、形式优美、结构坚固的特点。

（三）精读课文，深入探究
1、默读课文，思考：作者是如何介绍中国石拱桥的特点的？
2、学生分组讨论，教师巡视指导。

3、小组代表发言，教师进行点评和补充。

4、教师总结：作者以赵州桥和卢沟桥为例，从桥的历史、形式、结构等方面进行了详细的介绍，从而突出了中国石拱桥的特点。

（四）品味语言，体会准确性
1、让学生找出文中体现语言准确性的语句，并分析其作用。

2、学生自主思考，小组交流，教师巡视指导。

3、小组代表发言，教师进行点评和总结。

4、教师强调：说明文语言的准确性是说明文的重要特点之一，我们在阅读和写作说明文时，要注意体会和运用。

（五）拓展延伸
1、让学生介绍自己家乡的一座桥，要求运用本文所学的说明方法和语言特点。

2、学生准备，然后进行口头介绍，教师进行评价和指导。

（六）课堂小结
1、教师引导学生回顾本节课所学内容，包括中国石拱桥的特点、说明方法、语言特点等。

2、教师强调：学习说明文不仅要了解相关知识，还要学会运用所学知识进行阅读和写作。

（七）布置作业
1、完成课后练习题。

2、仿照本文的写法，写一篇介绍自己熟悉的一种建筑物的说明文。

七、板书设计
中国石拱桥
一、中国石拱桥的特点
1、历史悠久
2、形式优美
3、结构坚固
二、说明方法
1、举例子
2、列数字
3、打比方
4、作比较
三、语言特点
准确、生动。