新人教版(PEP)六年级上册英语《Unit4Ihaveapenpal第三课时》教学设计

新人教版（PEP）六年级上册英语《Unit 4 I have a pen pal第三课时》教学设计
一. 教材分析
新人教版（PEP）六年级上册英语《Unit 4 I have a pen pal》第三课时主要学习内容为故事部分以及相关练习。

本课时通过讲述一个关于笔友的故事，让学生掌握如何介绍自己的朋友以及朋友的喜好。

教材内容丰富，插图生动有趣，有助于激发学生的学习兴趣。

同时，本课时还设计了各种练习活动，让学生在实践中巩固所学知识。

二. 学情分析
六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并简单运用日常英语进行交流。

但在本课时，学生需要掌握一些关于人物介绍和喜好表达的词汇和句型，这对部分学生来说可能存在一定的难度。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，合理安排教学内容，确保每个学生都能在课堂上得到充分的练习和提高。

三. 教学目标
1.知识目标：
–能听懂、会说、会读故事内容，掌握相关词汇和句型。

–能用英语简单介绍自己的朋友以及朋友的喜好。

2.能力目标：
–能够运用所学词汇和句型进行日常交流，提高口语表达能力。

–能够通过故事内容，培养阅读理解和推测能力。

3.情感目标：
–培养学生热爱英语、积极参与课堂活动的兴趣。

–培养学生与他人合作、分享的良好品质。

四. 教学重难点
•掌握故事内容，熟练运用相关词汇和句型进行交流。

•如何运用所学知识，介绍自己的朋友以及朋友的喜好。

五. 教学方法
1.任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在实践中掌握所学知识。

2.情境教学法：创设真实情境，让学生在具体环境中体会英语的实际应用。

3.合作学习法：鼓励学生之间相互合作，提高团队协作能力。

六. 教学准备
1.教学课件：制作与本课时相关的内容，包括图片、动画等。

2.教学卡片：准备与故事相关的人物和物品卡片。

3.录音机、磁带：准备故事内容的录音，以便学生听力练习。

4.作业本：准备相关的练习题，以便课后巩固。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
–利用课件展示故事人物图片，引导学生猜测故事情节。

–播放故事录音，让学生初步感知故事内容。

2.呈现（10分钟）
–老师讲述故事，引导学生跟读并模仿故事中的角色。

–分组朗读故事，培养学生的朗读能力和合作意识。

3.操练（10分钟）
–利用教学卡片，进行角色扮演，让学生模拟故事中的对话。

–设计情景剧，让学生发挥创意，将故事内容进行改编。

4.巩固（10分钟）
–完成练习题，检查学生对故事内容的理解和掌握程度。

–让学生用英语介绍自己的朋友以及朋友的喜好。

5.拓展（5分钟）
–让学生分组讨论，编写属于自己的故事，并展示给其他同学。

–鼓励学生分享自己的笔友故事，增进彼此的了解。

6.小结（5分钟）
–老师对本课时内容进行总结，强调重点词汇和句型。

–学生分享自己在课堂上的收获和感受。

7.家庭作业（5分钟）
–完成作业本上的相关练习题。

–写一篇关于自己朋友的小短文，不少于30词。

8.板书（课后整理）
–整理本课时的重点词汇和句型，供学生课后复习。

教学过程各环节时间安排：
导入：5分钟
呈现：10分钟
操练：10分钟
巩固：10分钟
拓展：5分钟
小结：5分钟
家庭作业：5分钟
板书：课后整理
总计：40分钟
在完成新人教版（PEP）六年级上册英语《Unit 4 I have a pen pal》第三课时的
教学设计后，进行课堂反思是非常重要的。

这不仅能帮助我更好地理解教学过程中的优点和不足，还能为今后的教学工作提供宝贵的经验和改进的方向。

首先，在课堂导入环节，我通过展示故事人物图片和播放故事录音的方式，成
功吸引了学生的注意力，让他们对故事产生了浓厚的兴趣。

然而，在呈现环节，我发现部分学生在跟读和模仿角色时显得有些紧张，表达不够自然。

针对这一问题，我应及时给予学生更多的鼓励和指导，帮助他们建立自信，提高口语表达能力。

在操练环节，我利用教学卡片进行角色扮演，让学生模拟故事中的对话。

这个
环节得到了学生的积极参与，但也发现部分学生在对句型的运用上还存在一定的困难。

为此，我应适当放慢教学进度，对句型进行反复操练，确保学生能够熟练掌握。

在巩固环节，我通过完成练习题和让学生用英语介绍自己的朋友以及朋友的喜好，检查了学生对故事内容的理解和掌握程度。

这个环节的设置是合理的，但需要注意的是，在学生分享自己朋友的信息时，我应确保他们能够在实际情境中灵活运用所学知识，而不仅仅是机械地背诵。

在拓展环节，我让学生分组讨论，编写属于自己的故事，并展示给其他同学。

这个环节旨在培养学生的创造力和团队合作精神，但我也发现，部分学生在故事编写和展示过程中，对词汇和句型的运用还不够熟练。

因此，我应在今后的教学中，继续加强对学生语言运用能力的培养。

在小结环节，我对本课时内容进行了总结，强调了重点词汇和句型。

这个环节是必要的，但需要注意的是，在总结过程中，我应尽量用简洁明了的语言，让学生能够迅速抓住重点。

在家庭作业的布置上，我让学生完成作业本上的相关练习题，并写一篇关于自己朋友的小短文。

这样的作业设置是合理的，但我也发现，部分学生对写作仍存在一定的恐惧心理。

为此，我应在今后的教学中，加强对学生写作能力的指导，让他们能够更加自信地面对写作任务。

总之，在这节课的教学过程中，虽然取得了一定的成效，但也暴露出了一些问题。

为了改进这些问题，我将在今后的教学中，采取以下措施：
1.针对学生在口语表达上的困难，我将加强对学生的个别辅导，提高他
们的口语表达能力。

2.在句型操练环节，我将采用多种教学手段，如游戏、歌曲等，激发学
生的学习兴趣，提高他们对句型的掌握程度。

3.在写作环节，我将引导学生从实际生活出发，让他们有话可说，提高
写作的积极性。

4.加强对学生创造力和团队合作精神的培养，通过各种活动，提高他们
的综合语言运用能力。

5.及时与学生沟通，了解他们在学习过程中的需求和困惑，调整教学策
略，提高教学效果。

通过以上措施，我相信在今后的教学中，我能够更好地完成教学任务，提高学生的英语水平。

同时，我也会不断学习，提升自己的教育教学能力，为学生的全面发展贡献自己的力量。

在对新人教版（PEP）六年级上册英语《Unit 4 I have a pen pal》第三课时的教学设计进行反思和总结后，我还想谈谈作业设计和专家点评这两个方面。

一、作业设计
作业是课堂教学的延伸和巩固，合理的作业设计能够帮助学生巩固所学知识，提高他们的实际运用能力。

针对本课时的内容，我设计了以下作业：
1.抄写本课时出现的重点词汇，并用自己的话造句。

2.根据故事内容，完成填空练习。

3.写一篇关于自己朋友的小短文，不少于50词。

4.设计一个关于笔友的问卷，并向同学进行。

这些作业的设置旨在让学生从不同角度巩固所学知识，提高他们的语言运用能力。

在布置作业时，我应注意以下几点：
1.作业量要适中，不宜过多，以免学生产生压力。

2.作业难度要适中，既要有一定挑战性，又要让学生能够完成。

3.作业要具有针对性，要能够针对本课时的重点知识点进行巩固。

4.作业要具有灵活性，让学生能够根据自己的实际情况选择适合自己的
作业。

5.及时批改作业，给予学生反馈，帮助他们及时发现和纠正错误。

二、专家点评
专家点评是提高教学质量的重要手段，通过专家的指导和评价，教师能够更好地发现自己的不足，明确改进的方向。

在专家点评环节，我应注意以下几点：
1.虚心接受专家的评价和建议，不要过分在意批评，要敢于面对自己的
不足。

2.认真分析专家的评价，从中找到自己教学中的问题和不足。

3.根据专家的建议，制定相应的改进措施，提高自己的教学水平。

4.在今后的教学中，要注意调整教学策略，改进教学方法，提高教学效
果。

5.定期向专家请教，请教他们在教学中的经验和心得，不断提升自己的
教学能力。

通过以上措施，我相信在今后的教学中，我能够更好地完成教学任务，提高学生的英语水平。

同时，我也会不断学习，提升自己的教育教学能力，为学生的全面发展贡献自己的力量。