教科版科学三年级上册1.7《植物有哪些相同特点》教案

教科版科学三年级上册1.7《植物有哪些相同特点》教案
一. 教材分析
《植物有哪些相同特点》这一课旨在让学生了解和掌握植物的一些基本特征。

通过学习，学生能够认识到植物的生长需要水分、阳光、空气和适宜的温度等条件，同时也能了解到植物的生活习性，如种子植物和孢子植物的区别，以及植物的根、茎、叶、花、果实和种子的结构。

此外，学生还将通过观察和实践活动，培养自己的观察力和动手能力。

二. 学情分析
学生在三年级时已经初步接触过一些植物的知识，对植物的一些基本特征有一
定的了解。

但他们对植物的结构和生长条件等方面的认识还不够深入。

因此，在教学中，教师需要以生动有趣的方式引导学生深入探究植物的特点，激发他们的学习兴趣，并培养他们的观察力和动手能力。

三. 教学目标
1.知识与技能：了解植物的生长需要水分、阳光、空气和适宜的温度等
条件；掌握种子植物和孢子植物的区别；认识植物的根、茎、叶、花、果实和种子的结构。

2.过程与方法：通过观察、实践和小组合作等方式，培养学生的观察力
和动手能力。

3.情感态度价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

四. 教学重难点
1.重点：植物的生长需要水分、阳光、空气和适宜的温度等条件；种子
植物和孢子植物的区别；植物的根、茎、叶、花、果实和种子的结构。

2.难点：植物的生长条件的理解和应用；种子植物和孢子植物的区别的
掌握。

五. 教学方法
采用问题驱动法、观察法、实践法和小组合作法等教学方法，引导学生主动探
究植物的特点，培养他们的观察力和动手能力。

六. 教学准备
1.教师准备：教材、PPT、实物模型、植物标本等教学资源。

2.学生准备：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等学习工具。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
教师通过展示PPT，引入植物的主题，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）
教师通过实物模型和植物标本，展示植物的根、茎、叶、花、果实和种子的结构，引导学生初步认识这些植物器官。

3.操练（15分钟）
教师学生进行小组合作，观察和分析植物标本，让学生自己发现植物的特点，如生长需要水分、阳光、空气和适宜的温度等条件，以及种子植物和孢子植物的区别。

4.巩固（10分钟）
教师通过提问和讨论的方式，巩固学生对植物特点的理解，并引导学生思考如何应用这些知识。

5.拓展（10分钟）
教师引导学生进行实践活动，如种植植物、观察植物的生长过程等，让学生亲身体验植物的特点。

6.小结（5分钟）
教师对本节课的内容进行总结，强调植物的生长需要水分、阳光、空气和适宜的温度等条件，以及种子植物和孢子植物的区别，同时提醒学生要爱护大自然、保护环境。

7.家庭作业（5分钟）
教师布置作业，要求学生观察身边的植物，记录它们的生长过程和特点，并思考如何为植物提供适宜的生长条件。

8.板书（5分钟）
教师根据教学内容，进行板书设计，突出植物的特点和生长条件。

教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练15分钟，巩固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。

总计60分钟。

教学情境分析：
在《植物有哪些相同特点》这一课的教学中，教师通过引入植物的生长环境和植物器官的实物模型，为学生营造了一个生动有趣的学习情境。

这样的情境能够激发学生的学习兴趣，使他们更加积极主动地参与到学习中来。

教学活动分析：
在教学过程中，教师采用了多种教学活动，如观察、实践、小组合作等，引导
学生主动探究植物的特点。

这些活动不仅能够培养学生的观察力和动手能力，还能够提高他们的思维能力和团队合作能力。

在课堂实施过程中，我发现学生对植物的生长环境和生长条件的理解和掌握程
度不够深入。

这可能是因为他们在生活中接触植物的机会较少，对植物的生长过程了解不多。

因此，在今后的教学中，我需要更加注重生活实践的引导，让学生通过亲身经历来加深对植物生长条件的理解。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法、改进措施：
问题1：学生在观察植物标本时，难以区分种子植物和孢子植物的区别。

解决办法：在观察过程中，教师可以引导学生重点观察植物的种子和孢子，讲
解它们的结构和特点，帮助学生区分。

改进措施：在今后的教学中，可以增加更多的实物标本，让学生有更多的机会
观察和对比种子植物和孢子植物。

问题2：学生在实践活动过程中，对如何为植物提供适宜的生长条件把握不准。

解决办法：在实践活动前，教师可以明确告知学生适宜的生长条件，并指导他
们如何操作，如适量浇水、保持适当的光照等。

改进措施：在今后的教学中，可以增加更多的生活实践环节，让学生在实际操
作中学习和掌握植物的生长条件。

问题3：学生在小组合作中，部分学生参与度不高，影响了学习效果。

解决办法：在小组合作前，教师可以明确每个成员的任务和责任，并适时进行
督促和指导。

改进措施：在今后的教学中，可以采取更加灵活的小组合作方式，如轮流担任
组长、设置个人任务等，以提高每个学生的参与度。

总的来说，在《植物有哪些相同特点》这一课的教学中，我通过创设生动有趣
的教学情境，采用多样的教学活动，引导学生主动探究植物的特点。

但在实施过程中，我也遇到了一些问题，如学生对植物生长条件的理解和掌握程度不够深入，以及小组合作中部分学生参与度不高等。

针对这些问题，我进行了反思，并提出了相应的解决办法和改进措施。

在今后的教学中，我将继续努力，以更好地实现教学目标，提高学生的学习效果。

教学实录：
在教学《植物有哪些相同特点》这一课时，我按照事先准备的教案进行了教学。

首先，我通过展示PPT引入了植物的主题，学生们都非常感兴趣。

接着，我呈现
了植物的实物模型和标本，学生们通过观察初步了解了植物的根、茎、叶、花、果实和种子的结构。

在操练环节，我学生们进行小组合作，他们观察和分析了植物标本，发现了植
物的生长需要水分、阳光、空气和适宜的温度等条件，同时也掌握了种子植物和孢子植物的区别。

在巩固环节，我通过提问和讨论的方式，学生们对植物特点的理解更加深入，
并思考如何应用这些知识。

在拓展环节，学生们进行了实践活动，如种植植物、观察植物的生长过程等，
他们亲身体验了植物的特点，并对植物产生了更浓厚的兴趣。

最后，我在小结环节对本节课的内容进行了总结，并提醒学生们要爱护大自然、保护环境。

学生们纷纷表示，通过这节课的学习，他们对植物有了更深入的了解，并更加珍视身边的植物。

这位教师的教学实录显示出一堂生动有趣的植物课。

教师通过展示PPT和实物模型，有效地引起了学生的兴趣，并引导他们观察和分析植物的结构。

小组合作环节让学生们通过实践活动加深了对植物特点的理解，并培养了他们的观察力和动手能力。

此外，教师在教学过程中注重巩固和拓展，使学生们能够更好地应用所学的知识。

小结环节的提醒，让学生们明白了保护环境的重要性。

总体来说，这堂课的教学设计合理，教学方法灵活多样，教学效果良好。

教师
能够有效地引导学生主动探究植物的特点，并培养他们的观察力和动手能力。

同时，教师也注重了对学生情感态度价值观的培养，使学生们更加热爱大自然、保护环境。

建议教师在今后的教学中，可以更多地结合生活实际，让学生们在生活中学习
和体验植物的特点，以提高他们的学习兴趣和效果。

同时，教师也可以在小组合作环节注意调整学生的参与度，确保每个学生都能积极参与到学习中中来。