39鸟的天堂PPT课件

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鸟的天堂的ppt课件

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06
未来展望和倡议
持续保护和发展的必要性
维持生态平衡
鸟的天堂作为重要的生态 栖息地,对维持当地及周 边地区的生态平衡起着至 关重要的作用。
保护物种多样性
鸟类是生物多样性的重要 组成部分,保护鸟类的栖 息地有助于维护物种多样 性。
促进可持续发展
保护鸟的天堂有助于维护 当地的经济、社会和环境 可持续发展。
特征
鸟的天堂通常具有丰富的植被、 水源和食物资源,为鸟类提供适 宜的栖息环境和繁殖条件。
地理位置和生态环境
地理位置
鸟的天堂可以分布在各种地理环境中 ,如森林、草原、沙漠、沼泽等,但 通常需要靠近水源。
生态环境
鸟的天堂的生态环境需要保持自然状 态,避免过度的人类活动干扰,如开 发、污染等。
鸟类的种类和数量
鸟的天堂
contents
目录
• 鸟的天堂的简介 • 鸟的天堂的形成和保护 • 鸟的天堂的观赏和旅游 • 鸟的天堂的科学研究价值 • 鸟的天堂的文化意义 • 未来展望和倡议
01
鸟的天堂的简介
定义和特征
定义
鸟的天堂是指一个为鸟类提供适 宜栖息和繁衍的生态环境,通常 包括森林、湖泊、沼泽和其他水 域等。
环境科学研究和保护
生态系统健康评估
鸟类作为生态系统的重要组成部分,其生存状况可以反映生态环境的健康状况。通过研究鸟类在鸟的 天堂的生存状况,可以对当地环境质量进行评估,为环境治理和保护提供科学依据。
生物多样性保护
鸟的天堂对于维护生物多样性具有重要意义。通过科学研究,可以提出针对性的保护措施,促进鸟类 和生态系统的可持续发展。
对当地生态的影响
正面影响
鸟的天堂的存在对当地生态产生了积 极的影响,包括维持生态平衡、促进 生物多样性等。同时,也为当地居民 提供了重要的生态服务,如提供水源 、调节气候等。

《鸟的天堂》PPT课件

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探究:
为什么说那“鸟的天堂”的确 是鸟的天堂啊!
-.
ppt课件: . /kejian/ 语文课件: . /kejian/yuwen/
数学课件: . /kejian/shuxue/
英语课件: . /kejian/yingyu/
人教版一年级语文上册: . /kejian/yuwen/138/
人教版二年级语文上册: . /kejian/yuwen/160/
看看谁说得好?
1.起初……后来…… 2.有的……有的……有的……
我们的船渐渐逼近榕树了。 我有机会看清它的真面目,真是 一株大树,枝干的数目不可计数。 枝上又生根,有许多根直垂到地 上,伸进泥土里。一部分树枝垂 到水面,从远处看,就像一株大 树卧在水面上。
榕树正在茂盛的时期,好像把它的全 部生命力展示给我们看。那么多的绿叶, 一簇堆在另一簇上面,不留一点缝隙。那 翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛, 似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤 动。这美丽的南国的树。
人教版八年级语文上册: . /kejian/yuwen/166/
人教版九年级语文上册: . /kejian/yuwen/167/
鸟的天堂,位于广东省新会市南部天马河上的一座小岛 上。榕树的树冠大得出奇,浓阴覆盖着天马河河心岛上约 20多亩土地。大树上栖息着成千上万只各种各样的鸟,其 中最引人注目的是白鹤和灰麻鹤。1933年,巴金到新会访 友,路过此地,写下了脍炙人口的《鸟的天堂》,更使鸟 的天堂美名传扬四海。
人教版三年级语文上册: . /kejian/yuwen/161/
人教版四年级语文上册: . /kejian/yuwБайду номын сангаасn/162/
人教版五年级语文上册: . /kejian/yuwen/163/

鸟的天堂 ppt课件

鸟的天堂 ppt课件
导入 同学们:你知道“天堂”是什么意思吗?
天堂: ①某些宗教指善人死后灵魂归宿的地方。与“地狱”
相对:升入天堂。 ②比喻美好理想的生活环境:人们把苏杭喻为天堂。
我猜测题目的意思是……
知识链接
“鸟的天堂”是广东省的一个闻名中外的旅游风景区。在距广 州市100公里外的新会县天门河的河心沙洲上,有一株500多年 历史的奇特的大榕树。这棵树的树枝垂到地上,扎入土中,成 为新的树干。这样,随着时间的推移,这棵大榕树竟独木成林 。林中栖息着成千上万只白鹤、麻鹤、灰鹤和其它鸟雀。白鹤 、麻鹤朝出晚归,灰鹤则夜作昼息,它们相互更替,井然有序 ,构成了一个蔚为壮观的“鸟的世界”。
②三支浆有规律地在水里划,那声音就像一支乐曲。(仿写比喻句) 万里长城像一条巨龙,在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。
思考:课文是按照 什么顺序写的,课 文主要写了什么内 容?
按照游览顺序
课文感知 自由朗读课文,边给本文划分段落
第1部分:( 1-4 )作者和朋友划船出去玩。 第2部分:( 5-9 )第一次经过鸟的天堂见到大榕树的 景象。 第3部分:( 10-13 )第二次经过鸟的天堂见到群鸟欢闹 的景象。 第4部分:( 14 )作者对“鸟的天堂”的留恋和赞美。
次去鸟的天堂在什么时间?
10 第二天,我们划着船到一个朋友的家乡去。那
是个有山有塔的地方。从学校出发,我们又经过那 “鸟的天堂”。
11 这一次是在早晨,阳光照耀在水面上,树梢经
阳光一照,显得更加明亮了。
交代了我们第二次去“鸟的天堂”的时间。
精读课文 默读课文12自然段,思考:作者按什么顺
序描写的?
第一次“我们”并没有看见鸟。
第二部分小结 课文5-9自然段,用一两个词或一两
个短语概括说说这是一棵怎样的大树。

人教版五年级上册《鸟的天堂》ppt省公开课获奖课件说课比赛一等奖课件

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经有五百年旳历史,每年都长出许多旳根,从树上倒挂下 来,钻进土里,过 些日子又长出新旳枝干来。这么不断生 长,占地达16亩,这被本地称为“神树”、“天堂中旳乐 园”。又因为上面栖息着许多鸟,被人们成为“鸟旳天堂”
学习生字
茫 máng茫然 茫茫 桨 jiǎng 船桨 双桨
律 lǜ 规律 要求 榕 róng 榕树 榕叶
第二次去“鸟旳天堂”看到 旳景色与第一次为何不同?
第一种为何加引号,第二个不 加引号?
第一种加引号是因为这是引用别人旳话, 指旳是大榕树。
第二个不加引号是因为作者亲眼看到了, 鸟儿在这棵大榕树上生活旳快乐、自由、幸 福,是真正旳鸟旳天堂。
什么原因使这棵榕 树成为“鸟旳天 堂”?
总结
大榕树被大自然赋予了旺盛旳生 命力,成为鸟旳天堂,作为人类也 要保护动物,保护环境,保护大自 然。
(二)茂
那么多旳绿叶,一簇堆在另一簇上 面,不留一点缝隙。那翠绿旳颜色,明 亮地照耀着我们旳眼睛,似乎每一片绿 叶上都有一种新旳生命在颤抖。
这漂亮旳南国树!
那么多旳绿叶,一簇堆在另一簇上面,不留一点
缝隙。那翠绿旳颜色,明亮地照耀着我们旳眼睛,
似乎每一片绿叶上都有一种新旳生命在颤抖。
榕树: 大 茂盛
不可计数(shǔ) 静寂 留恋
应接不暇 一簇 纠正 颤抖 缝隙 昨天 灿烂 高塔 船桨 清楚 缆绳 木桩 拨水 停泊 茂盛
不可计数:没有方法来计算,形容数量多。
应接不暇:形容人或事情诸多,接待,应 酬但是来。文中指鸟太多,看 但是来。
留恋:舍不得离开。
默读课文,思索:巴金爷爷几次经过 鸟旳天堂?看到旳景象有什么不同?
我有机会看清它旳真面目,真是一株 大树,枝干旳数目不可计数。

《鸟的天堂》ppt课件

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第一次:
(傍晚)

大 茂盛
静态描写
赞 美
第二次:
(早晨)

多 欢快
动态描写
相信自己 ★ 摘录文中自己喜欢的句子并背出来。 ★★ 尝试用静态动态相结合的办法描写一处景 物。
2.鸟欢快
(1)“大的,小的,花的,黑的,有的站在 树枝上叫,有的飞起来,有的扑翅膀。” (有的……有的……有的……)说明鸟的姿态很 多 (2)“一只画眉鸟飞了起来,被我们的掌声一吓, 又飞进了叶丛,站在一根小枝上兴奋地叫着,那 歌声真好听” (想象一下树上还有哪些鸟,什么姿态的鸟?)
鸟: 种类多 数量多 姿态多 欢快
• 我们继续拍掌,树上就变得热闹 了,到处都是鸟声,到处都是鸟 影。大的,小的,花的,黑的, 有的站在树枝上叫,有的飞起来, 有的在扑翅膀。 • 我注意地看着,眼睛应接不暇, 看清楚了这只,又错过了那只, 看见了那只,另一只又飞起来了。
第二次去“鸟的天堂”看到
的景色与第一次为什么不同?
第一个为什么加引号,第二个 不加引号?
第一个加引号是因为这是引用别人的话, 指的是大榕树。 第二个不加引号是因为作者亲眼看到了, 鸟儿在这棵大榕树上生活的快乐、自由、幸 福,是真正的鸟的天堂。
什么原因使这棵榕 树成为“鸟的天 堂”?


大榕树被大自然赋予了旺盛的生命力, 成为鸟的天堂,作为人类也要保护动物, 保护环境,保护大自然。
(一)大 我有机会看清它的真面目,真是一 株大树,枝干的数目不可计数。枝上又 生根,有许多根直垂到地上,伸进泥土 里。一部分树枝垂到水面,从远处看, 就像一株大树卧在水面上。 (树占地面积很大,的确是太大了。)
真是一株大树,枝干的数目不可计数。 有许多根直垂到地上,伸进泥土里。

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国的树
(茂盛 充满生机)
鸟的天堂
9 船在树下泊了片刻。岸上很湿,我们没有上去。朋友说这里是“鸟的天堂”, 有许多鸟在这树上做巢,农民不许人去捉它们。我仿佛听见几只鸟扑翅的声音,等 我注意去看,却不见一只鸟的影子。只有无数的树根立在地上,像许多根木桩。土 地是湿的,大概涨潮的时候河水会冲上岸去。“鸟的天堂”里没有一只鸟,我不禁 这样想。于是船开了,一个朋友拨着桨,船缓缓地移向河中心。
8 榕树正值茂盛的时期,好像在把它的全部生命力展示给我们看。那 么多的绿叶,一簇堆在另一簇上面,不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色, 明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。 这美丽的南国的树!
9 船在树下泊了片刻。岸上很湿,我们没有上去。朋友说这里是“鸟的天堂”,有许多鸟在这树上做巢,农民
8 榕树正值茂盛的时期,好像在把它的全部生命力展示给我们看。那 么多的绿叶,一簇堆在另一簇上面,不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色, 明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。 这美丽的南国的树!
9 船在树下泊了片刻。岸上很湿,我们没有上去。朋友说这里是“鸟的天堂”,有许多鸟在这树上做巢,农民
6当我说许多株榕树的时候,朋友们马上纠正我的错误。一个朋友说那里只有一株榕树,另一个朋友
说是两株。我见过不少榕树,这样大的还是第一次看见。
7 我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目,真是一株大树, 枝干的数目不可计数。枝上又生根,有许多根直垂到地上,伸进泥土 里。 一部分树枝垂到水面,从远处看,就像一株大树卧在水面上。
安静
Part Two
鸟的天堂
鸟的天堂
5 在一个地方,河面变窄了。一簇簇树叶伸到水面上。树叶真绿得可爱。 那是许多株茂盛的榕树,看不出主干在什么地方。

22.《鸟的天堂》课件(共23张PPT)

22.《鸟的天堂》课件(共23张PPT)

快速阅读,把握重点
作者对这棵大榕树流露出什么样的思想感情?你是从哪些句子中体会 出来的?
榕树正在茂盛的时期,好像把它的全部生 命力展示给我们看。那么多的绿叶。一簇 堆在另一簇上面,不留一点儿缝隙。那翠 绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似 乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。 这美丽的南国的树!
快速阅读,把握重点
指名读5~9自然段: 说说文中主要描写了大榕树的什么特点?
大、美
快速阅读,把握重点
课文里哪些地方说明榕树大?
只有一株 枝干的数目不可计数 正在茂盛时期
快速阅读,把握重点
课文哪些地方是写榕树的美的? 大榕树的静态美。
快速阅读,把握重点
课文哪些地方是写榕树的美的? 大榕树的动态美
布置作业
1.掌握本课的生字词。 2.继续朗读课文,看看“鸟的 天堂”到底是怎样的。
复习导入
复习上节课的内容 1.听写生字词。 白茫茫 规律 榕树 纠正 错误 片刻 天堂 应接不暇 错过 兴奋 留恋
快速阅读,把握重点
1、读5---14自然段。思考下面的问题。 A作者详细描写大榕树的目的是什么? B描写鸟儿们,作者用了怎样的顺序? C作者的态度发生了怎样的改变?
总结课文
去鸟的天堂玩

榕树:大美(静态美 动态美) 对生命的

天堂
热爱和赞美

鸟:多 欢(热闹景象 动态)

离开
感谢聆听Biblioteka 快速阅读,把握重点朗读第14自然段。说说作者为什么感叹“那‘鸟的天 堂’的确是鸟的天堂”。 的确,确实,果真。因为这里既有适合鸟类生存的自 然环境,又有人类对鸟的保护,所以感叹“那‘鸟的 天堂’的确是鸟的天堂”。
总结课文

鸟的天堂的ppt课件

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THANKS
感谢观看
不同地区的鸟类种类和数量有所不同 ,如热带雨林地区的鸟类种类最多, 数量也最多,而极地地区的鸟类种类 较少。
鸟类的习性
鸟类的习性各异,如有的鸟类喜欢群居,有的喜 欢独居。
鸟类的食性也有所不同,如猛禽以肉类为主食, 而鸽子和雀鸟则以植物为主食。
鸟类的繁殖方式也各有不同,如燕子会在空中筑 巢,而企鹅则会在南极的冰面上筑巢。
公众参与
鼓励公众参与鸟类保护活动,如志愿者巡逻、观察记录等。
志愿者活动
组织各类志愿者活动,如植树造林、清理垃圾等,共同为鸟 的天堂的保护贡献力量。
05
参观鸟的天堂的体验 和感受
参观前的准备
1 2 3
了解鸟的天堂
在参观之前,先了解鸟的天堂的基本信息和背景 资料,包括地理位置、历史沿革、生态环境等。
鸟类与环境的关系
01
鸟类是自然环境中的重要组成部分,对维持生态平衡起着重要 作用。
02
鸟类的数量和分布与环境密切相关,如森林和草原地区的鸟类
数量较多,而城市和农田地区的鸟类数量较少。
鸟类可以控制害虫的数量,保护农作物不受侵害。同时,一些
03
鸟类也是濒危物种,需要保护。
03
鸟的天堂的鸟类观察
观察的准备工作
确定观察时间和地点
选择一个适合观察鸟类的时间和地点,考虑到鸟类的活动时间和 栖息地。
了解鸟类知识
了解要观察的鸟类的种类、习性、食物和栖息地等,这将有助于 更好地理解它们的活动和行为。
准备观察工具
携带必要的观察工具,如双筒望远镜、指南针、地图等,以便更 好地观察和记录鸟类的活动。
观察的技巧和方法
寻找鸟类
鸟的天堂
目录

鸟的天堂(共22张PPT)

鸟的天堂(共22张PPT)
起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍,便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只,第三只。我们继续拍掌,树上就变得热闹了, 到处都是鸟声,到处都是鸟影。大的,小的,花的,黑的,有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀。
体会写法之妙
鸟形
鸟姿
鸟影
鸟声
作者写第二次到鸟的天堂,写了鸟声、鸟影、鸟形、鸟姿,群鸟欢飞鸣叫,采用了点面结合的方法,运用动态描写,把小鸟的快乐自由生活写得淋漓尽致。
起初周围是静寂的。
后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍,便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只,第三只。
我们继续拍掌,树上就变得热闹了, 到处都是鸟声,到处都是鸟影。大的,小的,花的,黑的,有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀。 我注意地看着,眼睛应接不暇,看清楚了这只,又错过了那只,看见了那只,另一只又飞起了。
静寂
一只鸟叫
群鸟飞鸣
画眉鸟
作者先整体描写了“热闹”场面,再具体描写一只兴奋的画眉鸟,这就是点面结合的写作方法。
我注意地看着,眼睛应接不暇,看清楚了这只,又错过了那只,看见了那只,另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞了出来,被我们的掌声一吓,又飞进了叶丛,站在一根小枝上兴奋地叫着,那歌声真好听。
近看:翠绿、繁密、生机勃勃……
船在树下泊了片刻。岸上很湿,我们没有上去。朋友说这里是“鸟的天堂”,有许多鸟在这树上做巢,农民不许人去捉它们。我仿佛听见几只鸟扑翅的声音,等我注意去看,却不见一只鸟的影儿。只有无数的树根立在地上,像许多根木桩。土地是湿的,大概涨潮的时候河水会冲上岸去。“鸟的天堂”里没有一只鸟,我不禁这样想。于是船开了,一个朋友拨着桨,船缓缓地移向河中心。
内心渴望见到许多小鸟,但是却一只都没有见到,心里感到失望,又产生疑惑……
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39 鸟的天堂
2020年9月28日
1
我们曾经学过课文《迷人的蝴蝶谷》,蝶恋花,蝶恋人,多美的景象 。谁来读?
蝴蝶谷吸引了大批中外游客。穿着花 衣服的游客走进山谷,一群群蝴蝶就会围着 他们飞舞,有的还直往他们脸上扑。
2020年9月28日
2
我们曾学过课文《令人向往的日内瓦》,日内瓦山清水秀,人和动物组成一 幅和谐之图。谁来读一读 ?
一部分树枝垂到水面,从远处看,就像一 株大树卧在水面上。
2020年9月28日
15
39鸟的天堂
榕树正在茂盛的时期,好像把它的 全部生命力展示给我们看。那么多的绿 叶 ,一簇堆在另一簇上面,不留一点 缝隙。那翠绿的颜色,明亮地照耀着我 们的眼睛,似乎每一片树叶上都有一个 小生命在颤动。
2020年9月28日
河面很宽,白茫茫的水上没有一点波浪。船平 静地在水面移动。三只桨有规律地在水里划,那声 音就像一支乐曲。
划桨声比作了乐曲,写出了声音的美妙,体现了作者欢乐的心情。
2020年9月28日
ห้องสมุดไป่ตู้
11
船渐渐地往前行驶,在一个地方,河面变窄了。大榕树展现在我们眼前。读读第395鸟——的7天节堂。找出
描写大榕树的有关句子,想想这是一棵怎样的榕树?说说理由。
16
39鸟的天堂
榕树正在茂盛时期。那么多的绿叶 ,一 簇堆在另一簇上面,不留一点缝隙。那翠绿 的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛。
榕树正在茂盛时期,好像把它的全部生 命力展示给我们看。那么多的绿叶 ,一簇堆 在另一簇上面,不留一点缝隙。那翠绿的颜 色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片 树叶上都有一个小生命在颤动。
2020年9月28日
12
船慢慢往前开,我们远远地看到的榕树怎么样?
39鸟的天堂
No Image
一簇簇树叶伸到水面上来。树叶真 绿得可爱。
2020年9月28日
13
39鸟的天堂
No Image
那是许多株茂盛的榕树,看不出主干在什么 地方。 当我说许多株榕树的时候,朋友们马 上纠正我的错误。一个朋友说那里只有一株榕 树,另一个朋友说是两株。我见过不少榕树, 这样大的还是第一次看见。
2020年9月28日
9
了解了巴金去了两次“鸟的天堂”,再快速地默读课文, 思考课文哪几节写了39第鸟一的次天经堂过
“鸟的天堂”,哪几节写了第二次经过“鸟的天堂”,并给课文分段做好记号。
第一段(1~7节) 作者第一次看到了茂盛的大榕树。 第二段(8~12节) 作者第二次看到了众鸟活动的热闹场面。
2020年9月28日
在广东省新会县有一条河叫天马河,河 心岛上有一棵巨大的榕树,已有五百多年 的历史了。每年都长出许多气根,从树枝 上倒挂下来,钻进土里,过些日子又长出 新的枝干来。这样不断生长,它已长成了 榕树林,占地达16亩。被当地人称为“神 树”,“天堂中的乐园”。又因为上面栖 息着许多鸟,被人们称为“鸟的天堂”。
10
让我们跟随巴金出发吧,作者第一次经过“鸟的天堂”是什么时候?3请9鸟个的同天学堂来读一 读1——4节。
我们吃过晚饭,热气已经退了。太阳落下了山坡, 只留下一段灿烂的红霞在天边。
我们走过一条石子路,很快就到了河边。在河边 大树下,我们发现了几只小船。
我们陆续跳上一只船。一个朋友解开了绳,拿 起竹竿一拨,船缓缓地动了,向河中心移了过去。
2020年9月28日
14
39鸟的天堂
我有机会看清它的真面目,真是一株大树, 枝干的数目不可计数。
真:①真实。②的确,实在。③清楚确实。④事物的形象,人的肖像。
枝上又生根,有许多根直垂到地上,伸进 泥土里。
资料库: 许多悬垂的气根,能从潮湿的空气中吸收水分;
入土的支柱根,加强了大树从土壤中吸取水分和无机盐的作 用。这就是"独木成林" 的奥秘。
湖中有一座高达130米 的人工喷泉,群群白鸽在 湖畔漫步,天鹅、海鸥、 野鸭在湖中追逐嬉戏。
2020年9月28日
3
我们还学过课文《鸟岛》,鸟蛋多,鸟多 。谁来读?
各种各样的鸟儿聚在一起,小岛成了鸟 的世界。
2020年9月28日
4
是啊,人与自然呈现出一派和谐的美景。在广东省的新会也有一个闻名39鸟的天堂 中外的旅游风景区。
2020年9月28日
5
刚才,我们对“鸟的天堂”有了初步的印象。 1924年,著名的作家巴金爷爷来到 这里,有感而发,写下了一篇十分有名的游记,这就是我们今天要学习的新课。
39 鸟的天堂
No
Image
2020年9月28日
6
有关巴金的介绍在课文后有注释,翻开书,齐读。
巴金
2020年9月28日
7
同学们已经回家预习过课文,现在老师要考考你,课文中的这些多音字39鸟的天堂 会读了吗?
在一个地方,河面变窄了。一簇簇树叶伸到水面上来。树叶真绿得可 爱。那是许多株茂盛的榕树,看不出主干在什么地方。当我说许多株榕 树的时候,朋友们马上纠正我的错误。一个朋友说那里只有一株榕树, 另一个朋友说是两株。我见过不少榕树,这样大的还是第一次看见。
我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目,真是一株大树, 枝干的数目不可计数。枝上又生根,有许多根直垂到地上,伸进泥土里。 一部分树枝垂到水面,从远处看,就像一株大树卧在水面上。
作者的联想,写出了作者对榕树、对大自然的热爱和赞美之情。
榕树正在茂盛的时期,好像把它的全部生命力展示给我们看。那么 多的绿叶,一簇堆在另一簇上面,不留一点缝隙。那翠绿的颜色,明亮 地照耀着我们的眼睛,似乎每一片树叶上都有一个小生命在颤动。这美 丽的南国的树!船在树下泊了片刻。岸上很湿,我们没有上去。朋友说 这里是“鸟的天堂”,有许多鸟在这树上做巢,农民不许人去捉它们。 我仿佛听见几只鸟扑翅的声音,等我注意去看,却不见一只鸟的影儿。 只有无数的树根立在地上,像许多根木桩。土地是湿的,大概涨潮的时 候河水会冲上岸去。鸟的天堂里没有一只鸟,我不禁这样想。于是船开 了,一个朋友拨着桨。船缓缓地移向河中心。
shǔ
不可计数
yìng
应接不暇

jīn
xīng
停泊 不禁 兴奋
zhǎng
gàn
gàn
涨潮 主干 枝干
2020年9月28日
8
作者去过几次“鸟的天堂”?看到些什么呢?阅读芳草地里有提示,39打鸟开的书天请堂一 位同学读一读。
课文重点写作者两次经过“鸟的天堂” 所看到的景象:
第一次写了茂盛的大榕树, 第二次写了众鸟活动的热闹场面。
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