清华版信息技术六年级上册全册教案

清华版信息技术六年级上册教学计划
教师_______日期_______
一、指导思想
结合我省信息技术教育的实际，把开设信息技术课程作为实施义务教育课程改革的一个重要环节；教材以信息处理为主线，面向现代社会的发展，从知识层面、意识层面、技术层面上培养学生的信息素养，注重培养学生创新精神和实践能力，着力引学生负责任地使用信息技术获取信息、处理信息、展示信息，以及协作学习。

二、学情分析
我班有44多人，本学期教学内容对学生的有一定的要求，键盘要熟悉，操作要熟练，六年级学生经过三年的操作练习已具备此条件。

三、教材分析
本学期所教学的信息技术内容是小学六年级上册，要操作的软件是ACDSee软件、ColdWave软件、Cordl Video Studio Pro X4（会声会影）软件。

在学期第四单元，集合以上三个软件，做以综合运用，让学生能够对这三款软件有更深的了解，能够更加熟练地掌握软件的操作方法。

本册教材共分四个单元，第一、二、三单元各有四课，第四单元二课，每课均为1课时的教学时间。

总体看来至少需要16周才能上完，机动三课时。

但是，结合学生的实际情况，有可能采取选择性的教学，选择的内容主要是常识性，基础性的内容，让学生有个粗略的了解，可以让学有余力和兴趣较浓的学生进一步加深学习。

本册教材的各课都设有相应的栏目，主要包括以下几处方面：
任务导航：以贴近学生学习生活的内容、突出趣味兴和人文性的语言，导出本课的学习任务和操作思路。

Follow Me（跟我做）：以明确的操作步骤介绍本课的制作方法。

DIY（自己做）：由学生根据已经学过的知识，自己动手完成任务。

智多星：用来提示操作步骤中较难理解的知识和一些操作技巧。

知识着陆：用简单明确的语言将本课的知识点系统总结出来。

视野拓展：介绍与本课内容密切相关的课内容相关的课外知识，使学生在学习本课内容的基础上能够开阔视野。

创作天地：根据本课内容，结合以往学过的信息技术知识提出问题和任务，使学生学有所用。

四、教学措施
1、任务驱动思想。

《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》中确立了“任务驱动”的教学原则，明确指出：知识及技能的传授应以完成典型的“任务”为主。

这个原则突出了“在‘做’中‘学’”的思想。

任务驱动教学策略对主体性教学，发挥学生积极主动性，积极参与学习活动，培养创造性能力具有积极性作用。

2、课程整合思想。

（1）与相邻学科的课程整合（2）与德育整合。

3、趣味性思想。

（1）语言的趣味化（2）内容趣味化。

4、培养学生信息素养。

（1）结合实例进行应用介绍（2）贯穿网络知识。

5、教学面向全体学生，充分考虑到学生的个性差异，采用“因材施教”、“螺旋上升”的方式，设置了适合不同层次、不同水平学生的学习任务，教学时可根据实际情况进行取舍。

6、教学以活动为重心，通过活动，呈现基础知识和基本操作，让学生在活动中体验信息技术应用的全过程.同时，在教学范例的选择上，注意贴近生活，渗透人文精神，引导学生在信息技术的学习与应用过程中，提高思想道德素养，培养学生的社会责任感，提高学生的人文素养。

五、教学进度
清华版信息技术六年级上册全册教案
教师_______日期_______
第一课花朵之美
——制作桌面壁纸
教学目标：
1、知识与技能：学会ACDSee软件的启动和退出。

2、过程与方法：认识ACDSee软件的操作界面。

3、情感态度与价值观：
（1）、自己动手设计喜爱的桌面壁纸，提升审美观。

（2）、了解ACDSee软件的功能，增进对ACDSee软件的感性认识。

教学重、难点：
1、熟悉ACDSee软件操作界面的各工具。

2、自己动手设计喜爱的桌面壁纸。

教学方法：
演示法、练习法、讨论法、自主设计法
教具、学具：
教学课件
教学过程：
一、谈话导入
在上课之前检查各电脑中的ACDSee软件，没有的先把它装好。

先出示在网络上下载的ACDSee软件设计的桌面壁纸，让学生欣赏，激发学生兴趣并讨论：
1、这些壁纸漂亮吗？你知道他们是怎么设计出来的吗？
2、我们今天就要学习设计制作这些壁纸的软件：ACDSee软件。

二、新授
1、板书：ACDSee软件
2、在电脑上指到ACDSee软件图标，让学生先认识一下。

3、引导学生启动ACDSee软件，启动方式有几种：一种是在开始-程序-ACDSee 打开；一种是直接双击桌面图标打开。

4、向学生介绍ACDSee软件。

打开ACDSee软件的主界面：
自上而下分别是：标题栏、菜单栏、模式转换区、文件夹列表。

在电脑上逐一给学生讲解，并引导学生分用鼠标分别指到各菜单，点击一下，看看弹出哪些按钮；再用鼠标分别指到工具栏上的工具，停留片刻，看看弹出的是什么字，点击一下，再看看弹出的是什么对话框，以便在将来的操作中更加熟悉。

这一过程需要花十几分钟。

5、使用“查看”模式查看图片。

6、裁剪图片并保存。

7、将保存下来的图片设置为壁纸。

三、知识点分析：
1、ACDsee的工作界面主要由标题栏、菜单栏以及模式切换区等几部分组成。

2、在“查看”模式下，可以对图像的某一部分进行裁剪，并将其设置为壁纸。

四、视野拓展：
ACDsee软件介绍：运行环境的介绍、特点介绍。

五、课堂练习：
尝试利用会声会影给桌面多设计几款壁纸。

课后反思：
这节课的内容比较简单，但是作为小学六年级的学生来说，特别是农村学生，有一些条件性的限制。

一是家庭有电脑的很少，二是学生的电脑操作技能不熟练，特别是有些学生，连握鼠标、敲键盘的姿势都不正确。

所以，看似简单的内容，也要花大量的时间指导。

但是六年级的学生又多，教师又无法逐一进行指导，于是采取了学生互助的方式。

先指导出一批比较熟练的学生，再给他们规定任务，帮助不熟悉的学生，这样才能充分利用课堂时间对学生进行辅导，学生在课堂上才能更多地吸收。

可以说，多数学生的电脑知识也只有在课堂上才能学到，放学
后基本没有条件、或是时间来学习电脑知识。

特别是这种专门的软件，即使学生家里有电脑，也不一定安装有这些软件。

因此，在课堂上对学生进行有效的指导是很必要的。

第二课丛林之美
——电子相册制作教学目标：
1、知识与技能：学习利用ACDsee软件制作电子相册。

2、过程与方法：通过教师演示、学生作品展示等方法，让学生初步掌握利用ACDsee软件制作相册的方法。

3、情感态度与价值观：培养学生的逻辑抽象思维能力。

教学重、难点：
1、初步掌握ACDsee软件的启动与操作，并能灵活地运用。

2、了解并掌握ACDsee软件的操作方法和操作技巧。

教学方法：
演示法、练习法、讨论法、自主实践法。

教具、学具：
多媒体课件
教学过程：
一、复习导入：
1、用三分钟的时间让学生熟悉一下前一节课所学的知识。

2、打开ACDsee软件，熟悉界面及各相关工具。

二、讲授新课：
1、使用“管理”模式挑选图片。

步骤一：确定分类方式。

步骤二：在“管理”模式下，用“文件夹”列表浏览目标文件夹，选中要挑选的图片。

步骤三：右击选中图片，选择“添加到图像框”命令，将其放入图像框。

步骤四：讲暂存在“图像筐”中的同类图片转移到新的储存位置。

2、批量重命名图片。

步骤一：选中需要重命名的文件，执行“批量”→“重命名”命令，对多个文件进行重命名，如下图所示：
步骤二：在弹出的“批量重命名”对话框中，对“模板”及“开始于”选项进行相应的设置，如下图所示：
单击“开始重命名”按钮，批量重命名后的效果如下图
3、创建HTML相册
步骤一：选中要放入相册的所有照片，执行“创建”→“HTML相册”命令，如下图所示：
步骤二：在弹出的“创建HTML相册”对话框中选择相册模板，对相册的参数进行设置，如下图所示：
三、知识着陆：
1、使用“管理”模式挑选照片可以很方便地将不同文件夹中的同类图片转移到信的存储位置。

2、执行“批量”→“重命名”命令可以对多张图片进行批量重命名。

3、执行“创建”→“HTML相册”命令可以创建电子相册。

四、课堂练习：
发给学生素材库，利用图像框，把素材库里的照片整理、归类一下。

五、课后练习：
为你的各类照片做一个个性相册。

课后反思：
本节课的内容相对来说比较简单，学生都易掌握。

只是有一个问题，他们都才开始学习输入命令，在输入的过程中，难免会出现这样那样的错误，不是命令输入错误，就是格式不正确，所以在操作过程中都易出现达不到效果的情况。

这就需要培养学生细心的习惯，每输入完一个命令后，不要慌去敲回车键，检查一遍，确定后再敲回车键。

第三课动物之美
——图像分类管理教学目标：
1、知识与技能：使用“管理”模式给图片分类。

2、过程与方法：通过分类查看图片。

3、情感态度与价值观：通过本课学习，让学生了解图像管理的好处，从而锻炼学生好的行为习惯。

教学重、难点：
重点：使用“管理”模式给图片分类。

难点：通过分类查看图片。

教学方法：
教学法、演示法、练习法、讨论法
教具、学具：
电脑、演示图形
教学过程：
一、复习上节课的内容
上节课我们发现“图像框”可以更加便捷地帮助我们挑选图片并进行分类。

可是，图片特别多时，使用图像框分类就有些不给力了。

让学生分组谈谈自己的感受。

二、新授：
1、导题谈话：
当对象类型特别多的时候，“图像框”的分类就起不了太大的作用了，我们查找所需的图片时，依然要花大力气查找每个文件夹。

这就给我们在好胖管理方面提出了新的要求。

这么多的照片，如何存放才能更方便的查找呢？在“管理”模式下给照片分类，可以更好地解决这个问题，这节课，我们就一起来试试吧！
2、使用“管理”模式给图片分类
（1）、浏览图片和媒体文件
手动浏览：在详细浏览图片栏，单击工具栏中的“下一个”或“上一个”按钮，进行向下或向上翻页图片。

自动浏览：单击工具栏中的“自动播放”按钮可自动浏览图片。

（2）、使用编辑模式
A、启动编辑模式
选择要编辑的图片，双击进入图像浏览模式，选择“修改→编辑模式”。

或在相片上单击右键，在弹出的菜单中选择“编辑/编辑模式”。

B、编辑图片
单击“编辑面板：主菜单”面板中的“曝光”。

也可通过设置“亮度”“色阶”“曲线”等来改变图片的光线。

C、调节图片色彩
选择“色彩”面板中的“自动色彩”选项，然后单击“完成”按钮完成色彩调整。

D、调节图片大小
在“编辑面板中：主菜单”面板中选择“调整大小”选项，打开“编辑面板：调整大小”面板。

E、调节图片角度
在“编辑面板：主菜单“面板中选择”旋转”选项，进行图片角度的改变。

F、为图片制作特殊效果
在’编辑面板：主菜单”面板中选择“效果”选项，先在“选择类别”下拉列表中选择效果选项，然后在’双击效果以运行它“列表框中双击所选的特效即可。

制作效果前
制作效果后
3、按类别查看图片：
在界面右侧“整理”窗口的“类别”选项位置单击“动物”类别，就会显示该类别所包含的所有图片。

怎么样，这样分类后是不是就可以帮助你更好滴查找图片了？
三、课堂练习：
1、为某一类别添加子类别，如给“动物”类别添加“鱼”的子类别。

2、修改一下已经建好的“类别“的名称，如将“景物”改成“风光”。

课后反思：
学习中，学生忽略了两个关键问题：
1、在图片总量特别大、对象类型特别多的情况下，利用“管理”模式对图片进行分类，可以帮助我们更便捷地查找所需的图片。

2、在整理窗口的“类别”选项区还可以完成“类别”的其他编辑工作，如添加、删除、重命名等。

那么，可以提示学生，添加一个分类，可以有效便捷的存储图片和查找图片。

第四课人物之美
——处理图片课型：新授课
教学内容：处理图片
教学目标：
知识与技能：掌握有关图片处理的各种操作
过程与方法：通过练习，掌握图片修饰的方法。

情感态度与价值观：通过欣赏，了解祖国山河的壮美，从而激发学生的爱国主义情怀。

教学重、难点：图片处理方法和具体操作步骤。

教法、学法：讲述法演示法
教学程序：
一、复习提问：
1、通过什么可以对图片进行有效分类？
2、怎样做，才可以更加便捷的查找图片资料？
二、新授：
1、使用“冲印”模式处理照片：
（1）在“编辑”模式下调整图片明暗，如下图：
2、在“编辑”模式下调整照片角度：
魔法一：旋转术（旋转）如下图：魔法二：分离术（裁剪）如下图：魔法三：亮光术（曝光）如下图：魔法四：变色术（颜色）如下图：
其它魔法：（改变图片效果）
3、给处理后的照片添加边框，如下图：
三、课堂练习：
给自己喜欢的一张照片添加“油画”效果。

课后反思：
图片的修饰，对于学生来说，非常新鲜，孩子们都会摩拳擦掌地想试试，正因为如此，出示完范例之后，学生只着急想尽快去操作，而无心分析处理图片的方法。

因此，部分学生没有掌握其方法，可在下堂课给时间反复练习。

第五课录制之法
——录制朗读的声音课型：新授课
教学内容：录制朗读的声音
教学目标：
知识与技能：会熟练使用录音机。

过程与方法：掌握录制声音的操作步骤。

情感态度与价值观：通过本课学习，在提高学生的动手操作能力的基础上，让学生初步掌握录音程序的使用方法，为学生进一步学习GoldWave软件打下基础。

教学重、难点：掌握录制声音的操作步骤。

教法、学法：讲述法演示法
教学程序：
一、导题谈话：
中国是一个诗歌历史悠久的国家，有韵味十足的古诗，有口口相传的民歌，还有朗朗上口的儿歌。

同学们，你在诵读经典作品、感悟作者思想情怀的同时，脑海中是否浮现了一幅幅美妙动人的画面？耳畔是否回荡着一首首意境深远的乐曲？
这节课，我们将使用音频编辑软件Gold Wave录制一首南宋名词人辛弃疾创作的诗词——《西江月·也行黄沙道中》。

二、新授：
1、准备计算机录音系统
（1）准备：确认计算机中是否安装了声卡。

计算机主机背面的声卡接口声卡接口示意图（2）测试：打开“控制面板“进入”硬件和声音“分类”，单击“管理音频设备选项”，调试计算机录音系统。

硬件与声音
“录音”选项卡
调整录音的音量
2、启动音频编辑软件Gold Wave
执行“开始”→“程序”→Gold Wave命令或者双击桌面图标启动软件，进入的工作环境。

Gold Wave由三个窗口组成，分别是主窗口、声音窗口、控制窗口。

Gold Wave的主窗口
控制窗口
声音窗口
主窗口控制窗口声音窗口
控制窗口
声音窗口
3、打开并播放声音文件
按照打开文件顺序打开声音文件。

4、录制诗朗诵
熟悉了声音编辑软件Gold Wave的基本用法后，下面我们就开始尝试录制声音吧。

步骤一：新疆空白声音文件。

执行“文件”→“新建”命令，弹出“新建声音”对户口。

声道数选择“2（立体声）”，采样速率选择“44100”，初始化长度（HH：MM：SS．T）选择“1：00.0”，单击“确定”按钮。

步骤二：录制声音。

将耳麦戴在头上，调整麦克风的位置使它对准嘴部，然后单击“控制窗口”的“录音”按钮，进入录音状态。

这时说话的声音就被录制下来了。

步骤三：暂停录音。

在录音过程中，可以随时单击“暂停”按钮，结束录音。

再次单击“暂停”按钮将继续录音。

步骤四：结束录音。

朗读完毕后，单击“停止”按钮，结束录音。

单击“播放”按钮，可以回放刚刚录制的声音。

5、保持录音文件
步骤一：执行“文件”→“保存”命令，弹出“保持声音为”对话框。

步骤二：输入文件名为“西江月”，保持类型为“Wave（*．wav）”，选择合适的存储路径，单击“保存”，完成声音文件的保存。

6、关闭Gold Wave软件
执行“文件”→“退出”命令，关闭Gold Wave软件。

三、课堂练习：
1、声情并茂地朗读自己喜爱的古诗或者讲一个童话故事，利用Gold Wave 软件录制并保存下来，然后播放给同学听一听。

2、试着使用Windows中提供的“录音机”功能完成录音工作，并对比两种录音软件的功能差异。

课后反思：
学生首次接触音频编辑软件，很新鲜，但也很生疏，我利用自己事先做好的声情并茂的作品，播放给学生看，大大激发了学生的好奇心，使得学生对这节课的内容产生了浓厚的兴趣。

在学习过程中，出现最多的问题是，学生基本上都喜欢使用Windows中提供的“录音机”功能进行录音，而不喜欢使用Gold Wave
软件进行录音，其主要原因就是学生对Gold Wave软件的了解还是不够，对Gold Wave软件的操作也不够熟练。

第六课拼接指法
——对录音进行剪辑和加工课型：新授课
教学内容：初识会声会影，通过软件的使用，感知软件的使用技巧。

教学目标：
知识与技能：会熟练使用Gold Wave软件进行录音。

过程与方法：掌握Gold Wave软件的使用技巧。

情感态度与价值观：通过本课学习，让学生体会自觉遵守秩序，才能避免不必要的麻烦，从而体会Gold Wave软件的好处。

教学重、难点：声音的录制及剪辑加工
教法、学法：讲述法演示法实际操作法
教学程序：
一、导题谈话：
同学们体验过在某个场所（例如银行），排队叫号系统吗？使用了这种系统的场所，人们在等候办理业务时，不必辛苦排队，而是可以坐在休息区内等待语音叫号，令人厌烦的派对过程变得舒适、惬意起来。

业务繁忙时，好吗能拍到几百号甚至上千号。

你想过吗，这上千号码的声音文件时如何录制的？是将每个号码的读音逐一录制下来吗？
这节课，我们将使用Gold Wave软件，制作1000以内任意号码的声音文件的制作。

二、讲授新课：
1、录制0~9的读音
如下图所示，新建声音文件，调试好麦克风录制0~9的声音。

2、制作号码“36”的声音波形
分步骤演示讲解制作方法。

三、课堂练习：
制作名曲铃声：选取你喜欢的世界名曲，利用你所学过的知识，用Gold Wave 软件把名曲中的片段分离出来，作为下课铃声的候选曲目提交给学习吧。

课后反思：
学生对已学过的知识掌握不是很熟练，加之实际操作时间短，造成学生对所学知识掌握的不够好，针对这一情况，在下节课给学生提供一节课的时间让学生充分熟练Gold Wave软件的操作方法。

第七课合成之法
——为录音添加背景音乐课型：新授课
教学内容：为录音添加背景音乐
教学目标：
知识与技能：通过学习，学会查看音频的基本信息。

过程与方法：能熟练掌握Gold Wave软件的使用方法。

情感态度与价值观：通过学习，让学生体会自然界中的各种声音使我们的生活丰富多彩、充满活力，从而激发学生热爱祖国、热爱大自然的美好情操。

教学重、难点：通过学习，学会查看音频的基本信息。

能熟练掌握Gold Wave 软件的使用方法。

教法、学法：讲述法演示法实际操作法
教学程序：
一、复习提问：
1、怎样制作声音波形？
2、怎样复制粘贴声音波形？
3、如何通过缩放波形的操作，看清楚波形的细节，为准确选择目标波形区域做好准备？
二、新授：
自然界中的各种声音，使我们的生活丰富多彩、充满活力。

在多媒体作品中添加合适的背景音乐、解说词或者声音特效，可以使作品更加丰满、有魅力。

这节课，我们将对已经录制好的音频文件进行裁剪、降噪处理，然后添加背景音乐，制作成配乐诗朗诵的作品。

一起来试试吧！
1、查看音频的基本信息
打开音频文件“西江月。

wav”，查看这段音频的基本信息，如下图所示：
2、删除无波形区域
在录制朗读声音前，空白文件的长度是预先估算好的，一般会比实际朗读的世界要长一些，如下图所示。

在对声音文件进行后期处理时，可以删除这些多余的无波形区域。

3、插入声音
又是根据音频的需要，可以插入一段静音。

4、对声音进行降噪处理
录音时，经常会把噪音也录制下来，在没有语音的位置，依然出现了波形，这些波形就是噪音。

因此，对音频进行后期处理时，很重要的一项工作就是降噪。

通过学习，学会查看音频的基本信息。

Gold Wave软件有很强的降噪功能，并且操作非常简单。

5、节选音乐片段，作为背景音乐
由于诗朗诵音频为55秒，所以选择一段长度是60秒、意境与古诗内容相匹配的乐曲作为背景音乐，合成一个配乐诗朗诵的作品。

步骤一：在Gold Wave软件中，打开古筝曲《出水莲。

mp3》查看信息提示栏，可以看到音频长度是4分钟。

步骤二：单击“播放”按钮，反复听整首曲子，挑选合适做背景音乐的波形区域。

步骤三：选中第20秒到1分20秒的波形，执行“编辑”→“复制”命令。

再执行“编辑”→“粘贴为新文件”命令，将音乐片段节选出来，放到新文件中。

步骤四：以“出水莲节选”为文件名保持文件。

6、为背景音乐添加淡入、淡出效果
步骤一：在音频文件“出水莲节选”中，选中前5秒波形。

步骤二：执行“效果”→“淡入”命令，弹出“淡入”对话框，使用默认设置，单击“确定”完成为背景音乐添加淡入效果的操作，淡入效果奖持续5秒钟。

7、调整诗朗诵与背景音乐的音量
在配乐朗诵作品中，背景音乐起到烘托诗朗诵气氛的作用，不能喧宾夺主，因此音量应该比诗朗诵低一些。

步骤一：打开音频文件“出水莲节选”，单击“全选”，使音频全部处于选中状态。

步骤二：执行“效果”→“音量”→“更改音量”命令，对音量进行设置，然后确定完成更改音量的操作。

8、将诗朗诵与背景音乐混合成一段音频文件
步骤一：打开背景音乐文件“出水莲节选“，全选后“复制”将背景音乐的波形复制到剪贴板中。

步骤二：打开诗朗诵文件“西江月”执行“编辑”→“混音”命令，按默认值设置参数，确定完成混音操作，剪贴板中的背景音乐波形就叠加到了诗朗诵上了。

步骤三：执行“文件”→“另存为”命令，把混音后的文件以“配乐诗朗诵-西江月”为名，保存类型为“MPEG”音频格式进行保存。

三、知识点分析：
1、录制好的音频文件，通常要进行裁剪、去杂音、调整音量、降噪等后期处理操作。

2、为背景音乐添加音量的淡入、淡出效果，可以使背景音乐的播放和停止更加自然。

3、通过混音操作，可以将两段音频叠加在一起。

四、课堂练习：
先录制一段班级解说词，然后找一段背景音乐进行合成。

制作完后，和你身
边的同学分享一下。

课后反思：
多数学生对本节课所学内容还是一知半解，看着老师做的时候，都很明白，但是一旦自己操作的时候，却感觉无从下手，其主要原因还是学生对软件的操作不够熟练，还应多准备时间，让学生充分的练习。

第八课特效之法
——为录音添加特殊效果课型：新授课
教学内容：为录音添加特殊效果
教学目标：
知识与技能：会录制一段声音并对音频进行剪辑和降噪处理。

过程与方法：能设计制作混响版和回升版以及加速版、高音版新年祝福。

情感态度与价值观：通过本课学习，使学生能够充分体会制作特殊效果的音频作品所带来的乐趣，从而大大激发学生的学习兴趣。

教学重、难点：能设计制作混响版和回升版以及加速版、高音版新年祝福。

教法、学法：讲述法演示法实际操作法
教学程序：
一、导题谈话：
新年快要到了，制作一份特别的音频祝福送给你的同学，一定会给大家留下深刻的印象。

本课，我们将使用GoldWave制作风格不同语音新年祝福语吧！
二、讲授新课：。