北师大版六年级数学《画一画》教学设计

教学设计：画一画
教学目标：
1.理解并运用“百分之几”的概念。

2.能够根据所给条件绘制给定的图形。

3.培养学生观察、分析和解决问题的能力。

教学重点：
1.“百分之几”的概念理解和应用。

2.通过“画一画”进行图形绘制。

教学难点：
1.学生能否准确理解和应用“百分之几”的概念。

2.学生是否能够准确绘制图形。

教学准备：
1.画笔、颜色笔、纸张等绘图工具。

2.《画一画》课程PPT。

教学过程：
Step 1 导入新知（15分钟）
1.在黑板上写下百分号“%”，引导学生回忆百分号的含义：百分之一表示为1%。

2.引导学生回顾“百分之几”一词的意思，并提问如下问题：
a.如果我有100块钱，我花掉了其中的40块钱，这是花了百分之几的钱呢？
b.如果我有10本书，我卖出了其中的3本，这是卖出了百分之几的书呢？
c.如果班级一共有40个人，其中男生有30人，这是男生占了班级总人数的百分之几呢？
3.引导学生分析解决问题的思路，解释如何计算百分之几的值，并举例演示计算过程。

Step 2 深化理解（20分钟）
1.出示一张示意图，上面有一条直线和一些点。

告诉学生这是一张地图，线段表示公路，点表示一些城市。

2.分组讨论，询问学生关于图中地图、公路和城市的一些问题，并让学生表达自己的观点。

3.引导学生总结，认识到地图上的距离比例可以用百分之几来表示，即比例尺的概念。

Step 3 小组活动（25分钟）
1.将学生分成小组，每个小组发给一张带有比例尺的地图。

2.要求学生根据比例尺算出城市间的实际距离，并用画笔将城市之间的路线连接起来。

3.鼓励学生观察、分析和解决问题，引导他们克服困难并完成绘图任务。

4.小组展示并交流结果，引导学生讨论彼此的绘图过程和结果是否正确，并帮助他们找到错误之处并进行修正。

Step 4 整合知识（20分钟）
1.展示一些无比例尺的地图，并要求学生绘制地图间的路径，并将其贴在黑板上。

2.引导学生观察无比例尺的地图和有比例尺的地图绘图过程的区别，并讨论结果的准确性。

3.结合实际情境，引导学生思考无比例尺地图对实际距离的表达是否准确，并探讨可能的解决方案。

4.结合学生的讨论结果，总结出绘制地图所需的基本要素和技巧。

Step 5 拓展练习（15分钟）
1.出示一些简单的绘图题，要求学生根据给定的比例尺和条件绘制图形。

2.让学生分组进行绘制练习，并鼓励学生思考更多有关地图绘制的问题。

3.针对性地帮助学生解决问题，并及时给予反馈和评价。

Step 6 总结反思（10分钟）
1.对本节课进行总结，概括学习到的知识和技巧。

2.复习关键概念，并强调培养学生观察、分析和解决问题的能力。

3.鼓励学生提出问题，并让他们表达本节课的学习收获和体会。

教学延伸：
1.鼓励学生制作自己的地图，并探索新的比例尺。

2.出示一些真实的地图，让学生观察地图上的比例尺，并进行实际测
量和计算。

3.鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，例如绘制班级地图、学校
地图等。

板书设计：
1.百分之几的计算及应用
2.地图绘制的基本要素和技巧
教学反思：
本节课通过“画一画”这一形式，将抽象的概念和实际的应用相结合，帮助学生理解和应用“百分之几”的概念。

通过绘制地图这一实际任务，
让学生充分发挥观察、分析和解决问题的能力，并培养了他们团队合作与
沟通的能力。

以问题为导向，让学生在实践中探索和总结，避免了单纯的
传授知识，提高了学生学习的积极性和主动性。

同时，通过延伸活动和实
际应用，也促使学生将所学运用到实际生活中，提升了学习的实用性和可
持续性。