六年级 英语 质量分析

2015-2016学年第二学期小学期末考试质量分析
学校：乌市第101小
学
学科英语年级六年级
基本情况（总人数30 平均分80.4 优秀率46.7% 及格率100% ）
六年级参考人数30人本次试卷分析共抽取试卷30份做样本，其中得A的有14人，得B的有3人，得C的有13人。

从做题情况看，整体水平一般，学生基础知识掌握不太扎实，学生卷面书写较为工整，学生对单词的掌握运用情况较为扎实、灵活。

绝大部分学生已基本掌握了本学期的重要内容
试卷分析：
（一）听力测试：整体来看，听力部分得分率相对来说较低，尤其是第三题错的较多，原因主要是学生对句型掌握不准，学生答题的反应能力差，不能准确推理，对于对话录音不能整体把握，另外，有部分学生听也缺乏正确的做题方法，以致判断失误。

具体情况如下：
1、第一题，听录音选词组，这类题目学生是第一次接触，学生出错的较多。

2、第三题，选择正确的答句。

该题录音杂音太多，而且需要学生一定的推理，可以看出在平时的训练中，学生对句子或句型的识别差，造成在听力情况下，学生慌乱，不知如何选题。

3、第四题，听录音写单词。

该题可以看出学生单词书写能力差，眼高手低。

(二)、笔试部分
笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，整体得分率在80左右%，现将出错较多的分述如下：
1、第二题，按要求填空，该题题量大，也很复杂。

有的学生ing形式变化规则记不清，基数词和序数词混淆，失分较多。

2、第四题，单项选择。

此题个别题目做的较差，虽然难度不大，但部分学生能识别一些句子，在读题时不认真，造成误选，这主要是平时的教学与训练有所缺乏。

3、第五题，看图并根据汉语提示填空。

考查学生对于ing与一般现在时的区别，有的学生不是很细心，当成了选择题来做。

失分原因主要是部分学生审题不认真。

学生答题情况：
从做题情况看，整体水平一般，学生基础知识掌握不太扎实，学生卷面书写较为工整，学生对单词的掌握运用情况较为扎实、灵活。

绝大部分学生已基本掌握了本学期的重要内容。

学生掌握较好的知识：
1、学生书写格式正确、规范，无乱写乱画现象。

2、基础知识掌握的比较牢固。

3、大部分学生对课文内容掌握较好，对情景交际掌握牢固。

存在的问题：
单项选择和按要求完成句子:考查学生对重点句子的掌握情况以及对所学重点语法知识的灵活运用能力。

句型转换出错较多，说明学生对重点句型、重点语法掌握不够扎实。

阅读短文，选择正确答案。

写作，仿写句子：从写作中发现以下问题：一是部分学生不会利用试卷上的资源（上期曾要求过）；二是得分高的学校与得分低的学校学生的成绩悬殊太大；三是学生审题不认真；四是部分学困生态度不端，缺乏学习信心。

提高措施：
1、英语教学要求学生在特定情境中灵活运用，在以后教学中我一定要对学生加强
交际能力的训练，把教材教活，让学生学活。

2、狠抓后进生。

本次考试可以看出学生两极分化很大，仍有个别学生成绩不理想，在今后工作中要帮助他们查找落后的原因，发现问题及时纠正，争取让全体学生得到全面提高。

3、适当加强题型的训练，指导学生掌握正确的做题方法，特别是听力题，做题之强先看题，读懂题目要求，了解题目的内容，使学生
在以后再做听力题不再慌乱。