22.1 生物的遗传(第二课时)(课件)八年级生物下册课件(苏科版)

请你分析以下遗传现象： 小明的父母都是双眼皮，小明却是单眼皮。请你用遗传图解来
解释这个现象。（基因用E、e来表示） 亲代
生殖细胞
子代
·思考：人的性别是怎样决定的？
三、人类的性别决定
男孩
女孩
人的性别与染 色体有关吗？
人的性别是一种性状
三、人类的性别决定 ·小组活动三： 阅读教材p.7-8内容，仔细观察图22-7和图22-8，思考：
高茎
一、认识基因的显性和隐性 ·小组活动一：
观看视频，结合教材p.6内容，了解孟德尔的豌豆杂交实验， 思考并讨论：
1. 孟德尔的豌豆杂交实验大致流程及现象是什么？
2. 何为显性性状和隐性性状？什么是显性基因和隐性基因？
3. 孟德尔成功的原因有哪些？
孟德尔的豌豆杂交实验
豌豆的花是两性花，自花传粉， 闭花授粉。
1. 基因的显性和隐性：控制生物性状的一对基因有显性和隐性之分。这对 基因分别位于成对的两条染色体上。
2. 基因控制生物的性状：控制显性性状的是显性基因，通常用大写英文字 母表示。控制隐性性状的是隐性基因，通常用小写英文字母表示。当控 制某种形状的一对基因中，一个是显性而另一个是隐性时，就会表现出 显性基因控制的那种性状。
·孟德尔选择豌豆作为实验材料，豌豆的相对性状明显，显性与 隐性的规律最为明显。
孟德尔的豌豆杂交实验
亲代
（P）
高茎
矮茎
子一代 （F1）
子二代 （F2）
高茎
1. 为什么子一代都是高茎？决定 矮茎的基因在哪？矮茎性状为 什么不见了？
2. 把子一代豌豆种子种下去，后 代有高有矮，矮茎性状又出现了， 这说明什么？
基因控制生物的性状 父亲
Rr（能卷舌）
Rr
母亲 rr（不能卷舌）
r
子女
Rr（能卷舌）
rr（不能卷舌）
概率均为1/2
基因控制生物的性状 父亲
Rr（能卷舌）
Rr
母亲 Rr（能卷舌）
Rr
子女
RR
（能卷舌）
概率：
Rr
（能卷舌）
3/4
Rrቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
rr
（能卷舌）（不能卷舌）
1/4
小结一
结合图22-6，完成以下填空：
1. 男性和女性体细胞中的染色体有什么特点？
2. 就性染色体来说，在男性的精子和女性的卵细胞中，应该有几 条性染色体？男性可以产生几种精子？女性可以产生几种卵细胞？ 请你画一画。
提示：在形成生殖细胞时，每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞。
常染色体： 男女相同，22对
性染色体： 男女不同，各1对 男性（XY）女性（XX）
孟德尔对这些实验现 象做出了什么解释？
矮茎
基因的显性和隐性
亲代
（P）
高茎 （DD）
子一代
（F1）
矮茎 （dd）
高茎 （Dd）
子二代 （F2）
高茎
孟德尔分析认为，控制生物性 状的一对基因有显性和隐性之分。
控制显性性状的是显性基因， 通常用大写英文字母表示；控制隐 性性状的是隐性基因，通常用小写 英文字母表示。当控制某种性状的 一对基因中，一个是显性而另一个 是隐性时，就会表现出显性性状。
3. 人的性别决定方式为XY型：人的体细胞中有23对染色体，其中有22对 常染色体，还有1对性染色体，女性的性染色体为XX，男性的性染色体 为XY 。夫妻生育男孩和女孩的概率是相等的，性别由父亲的精子决定。
这对基因分别位于成对的两条 染色体上，称为一对等位基因。
矮茎
基因的显性和隐性
亲代
（P）
高茎 （DD）
子一代
（F1）
矮茎 （dd）
高茎 （Dd）
子二代 （F2）
高茎
在相对性状的遗传中， 表现为隐性性状的基因组成 只有一种，如dd；表现为显 性性状的基因组成有两种， 如DD或Dd。
在子一代中，虽然隐性 基因控制的性状不表现，但 它还会遗传下去。
人类的性别决定
人的体细胞中有23对染色体，其中有22对常染色体，还有1对 性染色体，女性的性染色体为XX，男性的性染色体为XY，Y染色 体比X染色体小得多。
子女性别的形成
精子和卵细胞结 合的机会相等； 即生男生女机会
相等。等。
这个推测结 果是否符合 实际呢？
DIY 模拟人类后代性别决定的过程
课堂小结
·控制显性性状的基因为显性基因，用大写字母表示（如R）；控制 隐性性状的基因为 隐性基因，用小写字母表示（如r）。有显性基因 存在时，隐性基因控制的性状不表现 。 ·体细胞中基因 成对 存在，生殖细胞中只有成对基因中的 一 个。 ·在相对性状的遗传中，表现为隐性性状的基因组成只有一 种 rr ；表现为显性性状的基因组成有两种 RR 或 Rr 。 ·子一代中，携带不同基因的雌雄生殖细胞结合机会相等，因此子 二代的基因组成有RR、 Rr 和 rr 三种类型，比例为 1 ：2 ：1 ； 表现出的性状有显性和隐性 两种情况，且比例为 3 ：1 。
目录
1 • 学习目标 2 • 基因的显性和隐性 3 • 基因控制生物的性状 4 • 人的性别决定 5 • 课堂小结
学习目标
1. 描述基因在亲子代间的传递。 2. 解释人的性别决定。 3. 尝试运用模型推导基因的传递过程。 4. 科学看待生男生女的问题，树立男女平等的意识。
亲代 高茎
子一代
孟德尔在对豌豆性状的研究 中发现，纯种高茎豌豆与纯种矮 茎豌豆杂交，产生的子一代只有 矮茎 高茎的豌豆。这是为什么呢？
矮茎
父亲 Rr（能卷舌）
Rr
子女
？
母亲 rr（不能卷舌）
r
？
二、分析基因对生物性状的控制 ·小组活动二： 阅读教材p.7内容，填写图22-6，思考并小组讨论以下问题：
1. 图中子女的基因组成和表现性状如何？
2. 这对夫妇生出不能卷舌的孩子的可能性有多大？生出卷舌孩子 的可能性有多大？
3. 假设父亲能卷舌（Rr），母亲能卷舌（Rr），子女可能的基 因组成和表现性状如何？