探讨用英文原声电影进行英语教学的优势_0

探讨用英文原声电影进行英语教学的优势
摘要随着科技的进步和人类生活水平的提高，电影已成为人类生活不可分割的一部分，是男女老少皆喜欢的娱乐方式。

电影集观赏性、趣味性、艺术性为一体，极大地丰富和愉悦了人们的精神生活。

因此，教育界不少人士利用电影特有的性质以及人类对电影的爱好，推出了各种类型的教育片，有效地提高了教育效果。

运用电影辅助语言教学，已成为不少教师采用的新方式。

本文通过把运用电影辅助英语教学与传统的英语教学法进行比较，重在探讨用英文原声电影进行英语教学的优势。

关键词电影；英语；教学；优势
电影，也称映画。

是一种集音、图和文字与一体的现代艺术。

它通过模拟人的真实生活情景或者虚构故事情节，用生动形象的形式把各种故事呈现在我们面前。

随着科技的发展，多媒体技术在学校得以广泛应用，电影也随之进入课堂，成为不少英语教师重要的教学手段。

用原声英语电影进行英语教学，比传统的英语教学具备更多的优势。

1 趣味娱乐性
与传统的英语教学方法相比较，运用英语原声电影进行英语教学更具趣味性和娱乐性。

众所周知，传统的英语教学方法重在让学生不断地记忆和背诵新单词、新词汇以及一些语法条文。

这是一个机械化而反复的过程[1]。

学生在这个过程中也许能掌握大量的词汇和语法条文，但这样的教学方法将活的语言僵硬化，不仅让英语教学变得枯燥无味，学生也会因此不堪重负，苦不堪言，觉得学英语毫无乐趣可言，从而畏惧学英语。

事实上，传统的英语教学方法是一种以教师为主体，学生为客体的教学方法。

学生在这个过程中只是被动接受英语，而不是一个主动学习的过程。

而在英语课程中应用英文原声电影进行教学，效果则截然不同。

语言学习者对外文电影有着非常浓厚的兴趣。

我们知道，电影都有着完整的故事情节、并且都有着动听的主题音乐，因此，一部合适的影片能给观看者带来美的享受，学生学习外语的兴趣也会得到更好的激发[2]。

所以，用英语原声电影安排英语课堂教学活动是一种值得尝试的愉快的教学新模式。

电影既能刺激人的听觉，又能刺激人的视觉，两种刺激相结合，能很好地吸引观众的注意力，是学生主动学习英语的动力所在。

把英语电影应用到英语课堂教学中，使英语教学趣味化、娱乐化，让学生不再感到学习英语是一件枯燥乏味的事情。

因此，在这个过程中学生不再是被动地接受英语，而是一个以娱乐促进学习的主动学习过程。

2 直观形象性
与传统的英语教学方法相比较，运用英语原声电影进行英语教学更直观形象。

上文提到，传统的英语教学方法是一个机械化而反复的过程，在某种意义而言，它只是一种应试教育。

教师组织学生对单词、句型和语法进行直接的学习，并鼓励学生对这些知识点进行记忆。

但他们对所学知识点的理解常常局限在书本
中。

教师过分强调学生应用语法对课文进行逐字逐句分析，在考试时则大量考查学生对语法规则和特殊字词及其用法的记忆。

尽管在这个过程中，这些语言点被不断地学习和训练，但却很少被应用到具体的语言环境中[3]。

因为缺少具体的语言环境，即使有的人有着超群的记忆力，能够通过死记硬背积累大量的词汇，记住大量的语法条文，但在实际运用中，对实际语言环境中相应的语言现象并不理解。

组织语言的时候，也只能是将英语单词按汉语逻辑堆砌，成为中式英语，让读者或听众不知所云。

用原声英语电影进行英语教学，则很好地解决了国内英语学习者面临缺乏语言环境的先天障碍。

随着科学技术的发展及多媒体在学校中的不断广泛应用，电影已经成为不少教师进行语言教学的辅助手段。

我们知道，电影是一种集视听说于一体的艺术，把英文原声电影应用到语言教学中，能为学生创造一个真实生动的语言环境。

在这个过程中，电影为语言学习者呈现出形式多样、丰富地道的语言。

学习者可以根据电影中具体的语言情景判断并掌握各种词汇、句子的用法。

更重要的是，电影图文并茂、声像俱佳、动静相结合，具有跨越时空的非凡表现力。

其直观形象的表现形式大大增强了人们对抽象事物与过程的理解和感受[4]。

总而言之，把英文原声电影应用到课堂教学中，把学生带入了全新的语言学习环境，这种教学方法使教学的内容更加直接形象，更易于学生对新知识的吸收。

3 丰富多样性
与传统的英语教学方法相比较，运用英语原声电影进行英语教学使英语课程更加丰富多样。

我们都知道，传统的英语课堂教学方法主要以课本为主。

学生所学的知识主要是从书中获取[5]。

这种教学模式，因为书本的局限性，所选择的材料有限，课堂容量较小。

同时，学生的阅读速度也会影响学生学习的效果。

学生也常常因为把注意力集中在词汇和语法的学习上，而忽略了对材料中人文知识的学习。

应用英文原声电影进行教学则打破了这种局限性。

首先电影题材丰富多样，如战争片、纪录片、喜剧、科幻片等等。

学生在观看这些题材的影片中，不仅能接触大量的英语，也可从中汲取大量的人文知识。

再次，每一部影片中的人物、事物也是非常丰富多彩的。

这些人物和事物原汁原味地保留了西方国家的历史文化和风俗习惯，让学生在学习过程中不仅掌握英语地道的用法，也从中更深刻地了解西方文化，提高学生对英语的综合运用能力[6]。

总的来说，利用真实的英语原声电影进行英语教学，不仅为学生展现丰富多彩的以英语为母语的语言材料，而且让学生在不同语言环境中接触这些语言材料的用法，同时也真实把异族文化呈现在学生面前，让学生更深刻地理解中西文化差异，使课堂内容和活动更加丰富多彩。

学生在学习的过程中，既掌握了语言的用法，又了解更多丰富多彩的人文知识。

总而言之，用电影进行教学，增加了课堂的容量，丰富了学生的视角，活跃了学生的感官，调动了课堂的气氛，愉悦了学生的身心，使英语教学更加具趣味性，更直接生动形象、更丰富多彩。

参考文献
[1] 何丽莉.传统英语教学方法的弊端与英语教学方法的创新.青海省工业学
校.
[2] 高云.传统英语教学方法分析.http：///content/09/0514/14/148581_3499075.shtml.
[3] 王瑜.浅议英语原声电影在英语交际教学法中应用的必要性.论文联盟.
[4] 曹雪峰.以学生为中心的英语教学法.考试周刊，2009，（9）.
[5] 佚名.用原版电影开展视听说教学.中国论文下载中心.
[6] 布鲁纳.教育过程.上海人民出版社.。