2009年山东省临沂市初中学生九年级语文学业考试样卷

2009年某某市初中学生学业考试样卷
语文
注意事项：
1.本试卷共10页，总分120分，考试时间120分钟。

2.答题前将密封线内的项目及座号填写清楚。

3.凡选择题，选出答案后将序号填入题后答题空中。

得分评卷人
一、积累（共14分）
1.下列词语中，加着重号的字读音不完全正确的一组是（2分）
A.侍．（ｓｈì）候波澜．（ｌáｎ）屏．（ｐíｎｇ）障阴风怒号．（ｈáｏ）
B.簇．（ｃù）拥痴．（ｚｈī）心赏赐．（ｓì）繁花嫩．（ｎèｎ）叶
C.庇．（ｂì）护皱．（ｚｈòｕ）纹间．（ｊｉàｎ）或鲜．（ｘｉǎｎ）为人知
D.喧．（ｘｕāｎ）哗潮汛．（ｘùｎ）惋．（ｗǎｎ）惜优劣．（ｌｉè）得所
答：〔〕
2.下列词语中四个书写有错误，请把这四个词语正确地书写在田字格内。

力求书写规X、美观。

（3分）
锐不可当谈笑风生明查秋毫别具匠心
扶危济困迟疑不绝冥思苦想万恶不赦
一泻千里历尽心血锲而不舍略胜一畴
3.古诗文默写。

（6分）
①子曰：“，思而不学则殆。

”（《论语》）
②，病树前头万木春。

（X禹锡《酬乐天某某初逢席上见赠》）
③无可奈何花落去，。

（晏殊《浣溪沙》）
④《桃花源记》中交代源中人来到桃花源原因的句子是：“。

”
⑤古诗文中有不少写景状物气魄雄浑、意境开阔的名句，请默写出两句。

A.
B.
4.下列对课外阅读名著与作家作品的解说，不正确的一项是（3分）
A.《傅雷家书》是傅雷对儿子的生活和艺术进行悉心指导的家信的汇编。

信中首先强
调的是一个年轻人如何做人、如何对待生活的问题。

B.《伊索寓言》大部分是以神或人为主人公的寓言，少部分是以动物为主人公的寓言。

书
中不少内容是赞美当时社会现实的，更多的篇章表现的是劳动人民生活的经验和智慧。

C.老舍，原名舒庆春，人，著名作家。

课文《某某的冬天》就是他的作品。

D.契诃夫是俄国著名作家，世界短篇小说巨匠，代表作有小说《装在套子里的人》、
剧本《万尼亚舅舅》等。

答：〔〕
二、文言文阅读（共12分）
阅读下面文言文，做5—8题。

（甲）
水陆草木之花，可爱者甚蕃。

晋陶渊明独爱菊。

自李唐来，世人盛爱牡丹。

予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。

噫！菊之爱，陶后鲜有闻。

莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。

（周敦颐《爱莲说》）
（乙）
兰之味，非可逼而取也。

盖在有无近远续断之间，纯以情韵胜。

氲氲无所①，故称瑞②耳。

体兼彩③，而不极于色，令人览之有余，而名之不可；即善绘者以意取似，莫能肖也。

其真文王、孔子、屈原之徒，不可得而亲，不可得而疏者耶？
（选自X大复《梅花草堂集》）【注释】①氲氲（ｙūｎｙūｎ）无所：弥漫飘忽，没有一定的地方。

②瑞：吉，善。

③兼彩：兼有各种颜色。

5.解释下面句中加点的词。

（2分）
①陶后鲜．有闻鲜：
②宜．乎众矣宜：
③而名．之不可名：
④莫能肖．也肖：
6.用现代汉语翻译下面的句子。

（4分）
①出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

②兰之味，非可逼而取也。

7.同为花中君子，莲与兰有相通之处，请从文中找出相应的句子填在下面空线处。

（2分）
香味：莲——；兰——氲氲无所。

品味：莲——可远观而不可亵玩；兰——。

8.（甲）文以莲为托物言志的对象，表现了作者的生活态度；（乙）文将兰比作“文王、孔子、屈原之徒”，让我们领悟到兰的品性。

（4分）
三、现代文阅读（共44分）
（一）阅读下面《假币》一文，做9~14题。

（18分）
（1）人有时一犹豫就错过了良机，辰这样想。

此时老教授正在滔滔不绝地和新生们沟通感情，辰就没办法把两千元钱交上，而早上乘乱交这笔钱再好不过，可那时辰就是犹豫了一下，错过了，辰为此如坐针毡。

（2）终于熬．到了下课，辰把钱递上，这时，辰脑子嗡的一声，大片空白，他感到一种灭顶之灾的降临，还好还好，老教授点了点，装在上衣兜里。

（3）辰这一夜没合眼，那钱是单独交的，万一老教授发现了呢？为了进京到这家文学院深造，他卖光了全部药材，没想到该死的药贩子在交款时夹了三X假币！他曾想到市场上买点东西零碎花出去，可小贩们不收这假钱，他已没有更多的钱了，逼急了才出此下策，但他又怕被识破。

假币的事抖搂出来，他如何混得下去？
（4）辰决定主动坦白，就说不小心夹带了，求老教授容他宽限些日子借来补上，这样
总比当众揭穿好。

第二天，辰就恭候在老教授上班的必经路上，见到他说：“老师，我昨天交的钱……”老教授的脸立刻
板起来：“别提你那钱。

”辰魂飞魄散，却听老教授说：“早不
．．
交晚不交，偏我揣了你的钱，在市场上走，被小偷割了兜。

”啊呀，谢天谢地！辰一边赔礼，一边回到教室，这贼其实是帮了我的忙呢！辰想。

（5）兴奋之后，辰又陷入了苦恼。

毕竟老教授损失了那么多钱，想到老教授总穿一件皱巴衣服的寒酸样，他心里就凉了。

辰想，好好努力吧，有朝一日我加倍报偿这位善良无辜的老人。

辰勤学苦作，不断写出好文章，连《人民文学》这样的刊物也有他的一席之地，老教授时常当众夸赞。

每当这时，辰就暗自道：等着，老师。

（6）学习期满，辰直接成了市文联干部，又一年，他又成为省作协聘任的专业作家。

辰一步登天，阔步文坛，名声大得吓人，辰从此再也不愁没钱。

的老教授，该彻底了结这块心病了。

他为老教授准备了（7）辰依然惦记着那可怜兮兮
．．．．
一万元现金，专程来京。

（8）老教授高兴：“学生出了大名，不忘师恩，这就好。

”坚持设家宴款待高徒。

酒前，辰鼓足全部气力，向教授认错：“老师，我交给您那两千元学费中，混着3X该死的假币……”他的眼圈红了，并哽咽起来。

老教授哈哈大笑：“3X假币，你还没忘哪？在，我留着呢，如今集什么的都有，我集几X假币玩玩有何不可？”说着，从一本影集内拿出那几X玩意儿。

“老师，那你说让贼偷了……”辰目瞪口呆。

“假话。

兴你假币就不兴我假话?”老教授说。

辰急着问：“为什么？你当时完全可以揭穿。

”老教授的脸色立刻无比严肃起来：“揭穿容易，但我更知道一个山里的孩子该多艰难，那样做对他产生的后果不堪设想，为区区300元钱扼杀一个人才，吾不屑为之也。

”
（9）“老师，”辰扑通一声跪了下来，泪流满面，“我不回去了，我还要跟您学几年，您一定要收留我！”
9.本文叙事主要写了两个情节，请用简洁的语言概括。

（2分）
①
②
（3）段画线句能不能去掉？说说你的理由。

（2分）
11.揣摩下面句中加点的词，说说它的表达效果。

（4分）
①终于熬．到了下课，辰把钱递上。

②老教授的脸立刻
．．板起来，“别提你那钱。

”
12.第（7）段写辰觉得老教授“可怜兮兮”，让他产生这种感觉的原因有哪些？（3分）
①
②
③
13.假如你是文中的辰或者老教授，在假币交出之后，你会采取什么方式妥善处理这件事情？说说你的处理方式和理由。

（3分）
14.认真研读第（9）段，自选角度拟一道题目并给出答案。

（4分）
题目：
答案：
（二）阅读下面文章，做15～18题。

（13分）
生命探测仪
（1）生命探测仪是一种探测生命迹象的仪器，是一种高科技救援设备。

目前常见的有红外生命探测仪、音频生命探测仪和雷达生命探测仪。

（2）红外生命探测仪主要用于地震、爆炸等引起建筑物倒塌导致人员被困和埋在地下
时，测定被困人员的准确位置。

它能经受住救援现场的恶劣条件，探测出被困者身体的热量，利用红外探测器、光学成像物镜将红外辐射能转换成电信号，经处理后通过电视屏或监测器显示红外热像图，从而帮助救援队员很快确定被困者的位置。

（3）第二次世界大战后，美国某公司开发研制了第一代用于军事领域的红外成像装置，称之为红外寻视系统。

20世纪60年代早期，瑞典某公司增加了测温的功能，称之为红外热像仪。

60年代中期，瑞典研制出第一套工业用的实时成像系统。

后经改进，1988年推出的全功能热像仪，将温度的测量、修改、分析、图像采集存储合于一体，仪器的功能、精度和可靠性都得到了显著的提高。

（4）随着社会经济的发展，这种军用的侦察设备也被转变成了救援仪器——红外生命探测仪。

目前红外生命探测仪的技术比较成熟，价格也相对较低，良好的性价比促使它普遍被装备于各国的抢险救援部门，应用广泛。

随着图像转换技术和计算机技术的迅猛发展，红外生命探测仪在成像、定位等方面必然会有更大的改进。

（5）音频生命探测仪应用了音频声波（包括震动波）的基本原理，它采用先进高科技微电子处理器和灵敏的感测器，特殊的电子装置将非目标的噪音波及其他背景干扰波过滤，保证摄取最需要的生命目标信号，迅速找出被困者的位置。

经过多年的实践和不断地研制，音频生命探测仪现已发展到第四代产品。

目前世界上已有美国、英国、法国的消防救援人员，正在使用音频生命探测仪寻找被困的生命。

由于音频生命探测仪是一种被动接收音频声波的仪器，因此，它也存在了一定的局限性，如容易受到现场噪音的影响，探测速度较慢等。

（6）雷达生命探测仪主要是利用电磁波的反射原理制成的。

雷达信号发送器连续发射电磁信号，对一定空间进行扫描，接收器不断接收反射信号并对返回信号进行算法处理。

由于呼吸的频率较低，【A】一般每秒1到2次，因此可以把呼吸运动和其他较高频率的运动区分开来。

它可以【B】在30秒内侦测出一定X围内被困者的移动和呼吸，可以穿透障碍
物（钢筋混凝土砖墙、泥石流、积雪等）进行侦测。

雷达生命探测仪是目前世界上最新最先进的生命探测仪器，它主动式的探测方式使其不易受到温度、湿度、噪音、现场地形等不利因素的影响，电磁信号的连续发射机制更增加了它区域性侦测的功能。

与红外、音频探测技术相比，雷达探测技术在未来有更广泛的应用前景，雷达生命探测仪也将发挥更大的作用。

（选文有改动）
15.在下面的段落序号间，用“/”为文章划分层次，并简要说明依据。

（3分）
（1）（2）（3）（4）（5）（6）
依据：
16.下列表述符合原文意思的一项是（3分）
A.生命探测仪是探测明显生命特征的高科技仪器。

B.红外生命探测仪在成像、定位等方面还有改进余地。

C.音频生命探测仪可以迅速侦测出一定X围内被困者的移动和呼吸。

D.雷达生命探测仪不易受各种不利因素影响，是因其被动的探测方式。

答：〔〕“列数字”的说明方法，文章第⑥段【A】【B】两处画横线的句子都能作为依据吗？为什么？（3分）
“5·12”汶川大地震抗震救灾中，我国救援队可能主要使用的是哪一种生命探测仪？请结合本文相关信息进行推测，并找出三条依据。

（4分）
推测结果：
依据：
（三）阅读下面文章，做19～22题。

（13分）
有时，我们需要将脚步放慢一点
（1）几乎所有的人都察觉到，这个世界的节拍越来越快了。

不停地走的现代人已经收不拢脚步，这个世界早就变成了一个匆匆赶路的意象。

（2）快，有快的好处。

快速发展的高科技，快速更新的各种信息。

宽带网的口号是“极
速世界”。

据说，现今人们每天的信息量相当于古人一年的所见所闻——这不是多活出几辈子了吗？
（3）然而，人们很快又发现，一味的加快速度显然是不行的。

到处是快餐，以及快餐式的旅游、快餐式的阅读、快餐式的家庭生活……还有那快餐式的心情！草草地掠过生命，往往会把细节当做累赘抛掉，生命便仅仅剩下了梗概。

（4）有时，我们确实需要将脚步放慢一点。

（5）将脚步放慢一点，我们才能尽情领略大自然之美。

现代人旅行，从某某岛到某某，波音757只要几个小时。

旅行感都还来不及出现，旅客已经从夏季飞进了冬季。

可是，呼啸的飞行既看不清长江，也看不清泰山。

古人骑一头毛驴上路，歇歇停停地走了三个月。

他们不在乎哪一天抵达目的地，但他们说得出哪里草长马肥，哪里风高雪厚。

小桥流水，黄土高坡，只有一程一程地慢慢走过，人们才可能真正认识江山。

否则，我们只不过认识一X 地图罢了。

（6）将脚步放慢一点，我们才能潜心阅读，品尝文学经典的醇香。

忙忙碌碌的现代人，在滚滚红尘中，离“心清自得诗书味”的境界越来越远了。

然而，阅读就像与一位慢条斯理的智者交谈，是急躁不得的。

读一本巨著是如此，读一篇美文，一首好诗亦是如此。

不细细品味，你如何能读出“煮酒论英雄”的那份豪情与智慧？不跟随陶渊明一路寻觅，你如何到达宁静优美的“世外桃源”？不让心灵带着想像的翅膀翱翔，你如何领略得到“春风又绿江南岸”的诗韵？
（7）将脚步放慢一点，我们才能听到别人的心声和自我灵魂的独白。

没有人会把自己的内心世界完全暴露给别人，也没有人能够不让自己的愿望从言语中流露出来。

因此，与他人沟通的最好方式就是倾听。

然而，倾听是需要一种定力的。

“高山流水逢知音”，琴师伯牙与樵夫钟子期演绎了千古知音情。

倘若钟子期当时步履匆匆，就不可能听清楚，更谈不上欣赏伯牙弹奏的“高山流水”了。

心浮气躁的人，既无暇听清别人的心声，也很难静心聆听自我灵魂的独白。

孙子曰“知彼知己，百战不殆。

”其实，“知彼”难，“知己”更难。

因此，我们不妨将脚步放慢一点，多多聆听心灵的激情呼唤或喃喃低语。

（8）亲爱的朋友，处在争先恐后的浮嚣尘世里，我们不要只顾手忙脚乱地往前飞奔。

“水流心不竞”，有时将脚步放慢一点，温习另一个久违的世界，我们会渐渐地平静，甚至大彻大悟。

19.本文标题即明确提出了中心论点。

通读全文后，请结合文章内容谈谈作者具体是从
哪几方面告诉我们“有时，我们需要将脚步放慢一点”的？（3分）
20.第（3）段提及“快餐式的阅读”。

请联系文章内容和生活体验，用自己的话解释一下什么叫做“快餐式的阅读”？（3分）
21.细读第（7）段，具体说说作者引用“高山流水”的典故有何作用？（3分）
“一味的加快速度显然是不行的”，“有时，我们确实需要将脚步放慢一点”。

但也有人认为“现代社会飞速发展，慢就意味着会被时代抛弃，快才是制胜的法宝”。

你是怎样看待“快”与“慢”的？请结合文章内容和生活感悟具体谈谈。

（4分）
四、写作（共50分）
23.阅读下面的诗句，按照要求作文。

我不去想是否能够成功
既然选择了远方
便只顾风雨兼程
我不去想未来是平坦还是泥泞
只要热爱生命
一切，都在意料之中
要求，请你结合诗句的内容，选取自己感受最深的一点，自拟题目，写一篇文章。

可以抒发感情，可以发表看法，也可以讲述故事等。

文中不得出现与自己真实身份相关的地名、校名、人名。

600字左右。

2009年某某市初中学生学业考试样卷
语文参考答案及评分标准
注意：本卷凡主观题，答案不要求文字一致，意思对即可；有语病扣1分。

一、
1.B（2分）
2.明察秋毫迟疑不决沥尽心血略胜一筹（3分。

每改对两个得1分；书写规X、美观得1分，否则不得分）
3.①学而不思则罔②沉舟侧畔千帆过③似曾相识燕归来④自云先世避秦时乱
⑤示例：大漠孤烟直，长河落日圆（王维）；造化钟神秀，阴阳割昏晓（杜甫）；城阙辅三秦，风烟望五津（王勃）等（6分。

每答对一句得1分，错、漏、倒、添字均算错，有错则该句不得分）
4.B(3分)
二、
5.①少②应当③说出④酷似，逼真（答“相似”“像”也算对）〔2分，每解释两个得1分〕
6.①(莲)从污泥里生长出来却不受沾染，经过清水的洗涤却不显得妖艳②兰花的香味，不是逼近可以闻嗅品赏的（4分。

各2分，不要求文字一致，意思正确，无语病即可）
7.香远益清不可得而亲，不可得而疏（2分。

各1分，后一空只填出其中一句不得分）
8.洁身自好高洁（4分。

各2分，意思近即可）
三、
9.①交假币自责愧疚；②表心意深受教育（2分。

每个情节1分）
10.不能。

这一段交待假币来历和辰的经济状况，为后文辰的自责和赎罪埋下伏笔。

（2分）
11.①准确形象地写出了辰因逼迫无奈必须在学费中夹杂假币而又于心不安的极端矛盾的复杂心理；②形象地写出了老教授说假话的决定是经过深思熟虑的（4分，各2分）
12.①老教授穿着寒酸；②收到钱后被小偷偷走；③收到假币却不知道学生在欺骗他（3分。

每个要点1分。

）
13.示例：辰：可以及时直接地向教授说明情况，表达内疚，向老师认错，免得内心长时间受到良心的谴责。

老教授：可以暗地里找辰谈话，及时指出他的错误，也可以允许辰缓交学费或帮他代交学费，这样可以让辰及时明白并纠正自己的错误（3分。

言之有理即可）
14.提示：开放性试题。

能从文章的内容、语言、结构以及对文章的情感体验等任一角度提出问题，谈出自己的感受或启示即可（4分。

提出问题2分，给出答案2分）
15.层次：①/②③④⑤⑥依据：第①段与其它几段之间是总分关系（3分。

分层1分，说明依据2分）
16.B(3分)
17.不全能（或“不能”）【A】处不能作为依据，它是说明呼吸频率的，是介绍与雷达
生命探测仪相关联的事物。

【B】处是依据，它用“30秒”直接突出了说明对象雷达生命探测仪侦测的速度很快（3分。

第一问1分，第二问2分）
18.红外生命探测仪依据：①红外生命探测仪主要用于地震、爆炸等引起建筑物倒塌后人员被困时；②红外生命探测仪性价比高，普遍应用于各国救援部门；③目前，音频生命探测仪仅限于美、英、法国救援队使用；④雷达生命探测仪目前未广泛使用，未来将发挥更大作用（4分。

如答错“推测结果”该题不得分。

若答对“推测结果”且“依据”能答对其中三条即可得4分，答对两条得3分，答对一条得2分；答不出依据得1分）
19.要点：①“尽情领略大自然之美”；②“潜心阅读”；③“倾听别人的心声和自我灵魂的独白”（3分，每答对一个要点得1分）
20.示例：①“快餐式的阅读”，就是囫囵吞枣，不求甚解地阅读报章杂志或小说，对作品的阅读只停留在表面，不能在心灵留下积淀。

②“快餐式的阅读”，指的是阅读时只知大概，未能进入作品理解其内涵，未能与作者对话理解其心路、旨意。

③“快餐式的阅读”，指的是时间上，用时不多；内容上，喜欢浓缩的读物；方法上，以速读和浏览为主（3分，能结合文章内容和生活体验回答即可）
21.示例：①引用这个典故，意在说明倾听需要定力，心浮气躁的人是无法做到的，进而告诉人们慢慢倾听是与他人沟通的最好方式；②“高山流水”是广为流传的故事，用此典故形象地说出了放慢脚步之于人际交往乃至于现代生活的重要，同时增强文章的文化内涵和品味（3分）
22.提示：本题4分。

内容上扣紧题意，观点明确，能结合文章内容和生活感悟来谈，并且语言表达清楚顺畅即可得4分，否则酌情扣分。

示例：①现代社会求发展，就要加快速度，这是毋庸置疑的，但人的内心世界却无需如此加速度。

生命是美好的，一举手一投足，俯下身去，抬头望天，皆可发现美丽。

这些都是可以在短暂的生命中被浓墨重彩地去书写，去感悟，去体验。

②快，才能跟得上飞速发展的社会，但我们不能被纷繁的生活所左右，要学会不断调整自己的生活节奏，不要一味行色匆匆，要在快与慢中找到一个平衡，给自己的心灵留一个空间。

③一味快节奏的生活，人们将没有喘息的机会；一味地慢节奏，将难以跟上时代生活的脚步。

因此，生活中，当快则快，当慢则慢。

生活因为有快慢相间的节奏而丰富多彩。

四、
23.从内容、语言、结构、书写四方面分五类，按以下标准评分。

一类卷：45—50分。

中心突出，切合题意，内容充实；语言准确，行文流畅；结构完整，层次分明；书写正确，工整清晰。

以47分为基准分上下浮动。

二类卷：38—44分。

中心明确，内容具体；语言通顺；结构完整，层次清楚；字体端正，错别字和标点错误均在3个以下。

以41分为基准分上下浮动。

三类卷：30—37分。

中心基本明确，内容比较具体；语言基本通顺，偶有语病；结构基本完整，层次较清楚；字体清楚，错别字和标点错误均在10个以下。

以34分为基准分上下浮动。

四类卷：21—29分。

中心不明确；内容不具体，语病较多；层次不够清楚；字迹潦草，错别字和标点错误多。

以25分为基准分上下浮动。

五类卷：20分以下。

严重偏离题意；文理不通；结构混乱；字体难看，不易辨认，错字多，不会使用标点。

说明：
在按以上评分标准给出考生作文总分后，凡一、二类作文，达到下列要求之一者：①深刻透彻②丰富③有文采④有创新，在所给分数的基础上加2~5分，但合计总分最多50分。