德育特色班级展示活动总结（2篇）

德育特色班级展示活动总结
育人育德，正确的开展德育活动，让德育教育落地，达到实实在在的以德育人落实到学生身上，培育小学习____位班主任结合学生年龄、班级特色、实际情况、教育管理等各方面，梳理了班级名片。

重点含班级德育目标、德育特色。

经过两个月的德育教育再渗透、教学相长，____年月____日上午，由各年级共同体主任推荐的德育特色示范交流活动如约举行。

一四班学生有礼貌、有责任、班务管理分工明确。

每每走过一四班门前，“老师好”“老师再见”，稚嫩的声音源于尊敬、礼貌，心中有爱，才能表达爱。

并且在班主任肖珺心老师的带领下，学生爱护班级、团结友爱。

短短两分钟，在班长的口号带领下，收拾学习用品、摆放凳子；背诵古诗、快静齐，展现了良好的小学生精气神。

三清三齐，小小的行为习惯需要班主任老师千百次提醒千百次指导，把卫生规范教育融化渗透于学校日常教育。

发挥学生自我教育的内在潜力。

二班学生演示整理书包的方法。

“今天我为妈妈做一道菜”主体感恩教育活动中，学生把学会的“可乐鸡翅的做法”分享给学生
三四班围绕德育主题，每周周末开展一项实践活动，亲子包饺子、整理房间、今天我为妈妈做一道菜、我为父母涂护手霜，通过亲身体验，懂得感恩，并把分享的快乐传递出去。

畅谈快乐、学会快乐、快乐传递，从入学到元旦画展、从做操到学习、从值日到阅读，四一班学生声情并茂的把快乐传递给了在场的每位教师。

阅读引领，是每位教师应该为之努力的德育工作之一，阅读将伴随孩子一生，四三班爱阅读、会阅读是班主任老师身亲躬范的德育成果。

每日巡校，早读；五三班学生身姿挺拔、国学诵读，现在，学生从第一张可以背到第五章。

什么时间进入五三班，虽然教室破旧，但是随处都是整整齐齐、干干净净，源于教师对学生责任心、团结的潜移默化的影像。

教育无小事，把一件小事做精，需要强大的意志力和坚持，德育特色示范班的学生，表达了平时班主任德育教育中的点点滴滴的做法。

且行且歌，边学边做，相信在排头兵的带领下，培育德育一片芬芳，需要有一个漫长的探索、修正过程。

德育特色班级展示活动总结（二）
近年来，社会对教育的要求越来越高，不仅要求学生具备扎实的学术知识，更重要的是培养学生良好的道德品质。

为了更好地将德育教育融入课堂和生活中，我校特设了德育特色班级，并组织了一次展示活动。

通过这次展示，我们意识到了德育的重要性，同时也感受到了学生们在德育方面取得的成效。

首先，德育特色班级展示活动给学生提供了一个展示自己所学的平台。

学生们通过自己设计展板、准备展示材料等形式，全方位地展示了自己在品德、礼仪等方面的学习成果。

展示活动使学生们更加自信地表达自己，展示自己的特长和优势，增强了学生们的自尊心和自信心。

其次，德育特色班级展示活动提升了学生们的综合素养。

展示活动不仅要求学生在德育方面取得好成绩，同样也考察了学生的团队合作能力、表达能力、创造能力等。

通过展示活动，学生们学会了合作与分工，锻炼了自己的表达和展示能力，培养了创新思维和解决问题的能力。

再次，德育特色班级展示活动加强了师生之间的互动和交流。

在展示的过程中，学生们需要向观众介绍自己的学习成果和经验，与观众进行互动，回答问题和解答疑惑。

同时，观众也可以提出建议和意见，对学生们的展示进行评价和指导。

这种互动和交流能够促进师生之间的深入沟通，增强师生之间的信任和合作。

最后，德育特色班级展示活动彰显了学校德育工作的成果。

通过展示活动，我们可以看到学生们在德育方面的进步和成就，同时也展示了学校在德育工作上的努力和成果。

展示活动可以让家长和社会更好地了解学校的德育教育，增强学校和家庭的合作，共同关心和培养孩子的德育素养。

通过这次德育特色班级展示活动，我们深刻认识到了德育教育的重要性以及特色班级的优势。

展示活动不仅培养了学生的各项能力，也展示了学校在德育工作上的成果。

我们将继续加强德育教育，不断完善特色班级的建设，为学生提供更好的德育教育平台。

同时，我们也将借鉴展示活动的成功经验，丰富德育教育的形式和方法，促进学生全面发展，培养更多德智体全面发展的人才。