教科版科学二年级上册第二单元《2-4 神奇的纸》教学设计(公开课教案及导学案)

教科版科学二年级上册第二单元《2-4神奇的纸》教学设计
4.思考：在不增加其他材料的情况下，让普通纸也能装下饮料。

不可以把它变成神奇的纸（板书：神奇的），让它能支撑重物、不容易破呢？
4.师：孩子们真爱思考，那如果在没有其他材料的情况下，你还有办法吗？
活动意图说明：先让孩子们先回顾关于纸的知识，逐渐深化探讨纸的其他“神奇”作用，激发学生探究事物的兴趣。

环节二：探索（指向目标1、3）
学生活动2：加工改造纸
1.实验：纸的承重量。

2.观察折叠后纸的形状变化。

3.看一看、说一说：瓦楞纸有哪些作用？
4. 活动：探究瓦楞纸的性能。

教师活动2
1.师：其他小朋友听到他说的方法了吗，我们就用他的方法来试试。

实验方法：以四人小组为单位，领一张纸，当作纸袋的底，用自己的方法改造这张纸，并测试它能不能承受字典的重量。

测试的方法：播放视频。

（取两本字典放在桌上，相隔15cm 的距离，将白纸放在两本字典上，接着将饮料放在纸的中间，观察纸能否支撑得住物体）
2.分组实验，教师巡视。

3.师：请仔细看一看，我手中折好的纸（示范从不同角度观看），这张白纸经过折叠后变成了这样（板书“WWW”），与原来的白纸（指着“一”）相比有了哪些新的变化？
4.小结：我们将这种形状称之为瓦楞状，折叠出来的纸就叫瓦楞纸。

它比普通的纸能支撑更重的物体。

（板书：能支撑）
5.师：哎孩子们，其实瓦楞纸在生活中有很多应用，我们一起来看一看吧。

6.师：请你猜测一下这些物品为什么要用到瓦楞纸呢？
7.结论：瓦楞纸能防止撞击；瓦楞状纸能不烫手；杯子里可以装热饮。

8.师：那到底是不是这样呢，下面我们通过做实验来试试吧！
方法：①将白纸与瓦楞状纸分别平放在桌面上，用手轻轻按一按，认真体验手的感觉。

5. 填一填：根据实验填写活动记录表。

②将两本字典隔开一定距离放好，把普通纸放在两字典间隙上，放上重物；取下普通纸换上瓦楞纸继续实验，观察能不能支撑。

③领取一杯热水，用白纸贴着杯子感受冷热程度；换用瓦楞状纸，再次感受冷热程度，对比有什么区别。

9.师：明白方法的孩子可以动手做一做了
10. 组织学生填写活动记录表。

（板书：能回弹不烫手）
活动意图说明：引领学生从不同的角度观察，用不同的方式描述瓦楞状纸的特点。

丰富学生对瓦楞状纸形状的认识，同时又为后面活动中仔细观察、详细描述做示范。

环节三：研讨（指向目标2）
学生活动3：纸的变化
1.说一说：折叠前后纸的变化。

2. 思考：为什么纸有了这样的本领？改造后它还是纸吗？
教师活动3
1. 师：哪个孩子想来尝试一下用自己的语言说一说折叠之后，纸发生了什么变化呢？
2. 师：我们做了什么使纸具有这些本领？加工改造后，它还是纸吗？
活动意图说明：有了充分的体验学生在研讨问题时，就会有丰富的答案，更多引导学生关注是材料的加工改造，引起材料性能的变化。

环节四：拓展（指向目标1、3）
学生活动4：油纸和普通纸比较1.实验操作。

教师活动4
1.师：孩子们其实还有其他许多方法可以改造纸，接下来我们一起动手做实验吧！
步骤：①在一张纸上刷上食用油，将纸做成油纸。

②分别在普通纸和油纸上滴水观察现象。

2.组织学生讨论纸变成油纸之后发生了什么变化。

2.讨论交流。

3.纸变成油纸之后发生了什么变化？3.小结：纸变成油纸之后能够防水。

4.师：生活中还有更多的材料经过加工改造具备了新的功能，希望同学们在课后可以留心发现。

活动意图说明：了解改造纸的方法多种多样，改造方法不同，改造后的纸也会获得不一样的本领，激发学生自己动手做实验的兴趣，探究事物的不同功能是经过了怎样的变化得到的。

环节五：课末练习（根据教学活动选择使用）（指向目标1，2，3）
学生活动6
一.数一数：下图的瓦楞纸有几层？
（）层（）层
二.说一说：瓦楞纸在我们生活中的应用有哪些？（至少三种）
教师活动6
1.鼓励学生独立完成。

2.全批全改。

活动意图说明：回顾梳理知识要点，检验目标达成情况。

【板书设计】
神奇的纸
第二单元《2-4 神奇的纸》导学案
学习
内容
神奇的纸
学习目标1.通过对普通纸的简单加工和改造，发现纸在改变前后的变化。

2.通过仔细观察，能用语言描述纸在折叠前后的变化。

3.通过实践探究，尝试多角度、多方式认识材料
学习
资源
多媒体课件随堂记录
学习过程一、聚焦问题：书的历史
1.欣赏图片
2. 思考：纸有哪些作用？
3.普通的纸可以装饮料吗？你有什么办法用普通纸装下饮料吗？
4.思考：在不增加其他材料的情况下，让普通纸也能装下饮料。

二、探索：加工改造纸
1.实验：改变纸的形状。

2. 观察折叠后纸的形状变化。

3. 看一看、说一说：瓦楞纸有哪些作用？
4. 活动：探究瓦楞纸的性能。

5. 填一填：根据实验填写活动记录表。

三、研讨：纸的变化
1.说一说折叠前后纸的变化。

2. 思考：为什么纸有了这样的本领？改造后它还是纸吗？
四、随堂练习：
一.数一数：下图的瓦楞纸有几层？
（）层（）层
二.说一说：瓦楞纸在我们生活中的应用有哪些？（至少三种）
五、课后拓展：油纸和普通纸比较
1.实验操作。

2.讨论交流。

3.纸变成油纸之后发生了什么变化？
学后反思说一说：
1.我知道纸经过加工、改造、优化后其性能会发生改变。

2.我能否说出瓦楞纸的特点？。