2018年初二语文下册 第一单元 2 回延安 新人教版
人教版(部编)八年级下册语文：2 回延安
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2018年部编人教版八年级语文下册2《回延安》课件
【自学自测】
一读诗歌，扫除障碍 1．读准下列加点字的音。 褛（ lǒu ） 糜子（ méi ） 黍类（ shǔ ） 馍（ mó ） 喘（ chuǎn ） 眶（ kuāng ） 白羊肚子巾（ dǔ ） 2.《回延安》体裁是 民歌 ，是采用陕 北民歌 信天游 的形式创作的。
——臧克家
二十里铺送过柳林铺迎， 分别十年又回家中。 树梢树枝树根根， 比兴手法
亲山亲水有亲人。 羊羔羔吃奶眼望着妈,
小米饭养活我长大。
养育之恩
比——以彼物比此物也 “兴”者，起也；取譬引类，起 发己心。 兴——先从别的事物引起所咏 之物，以为寄托。委婉含蓄， 寓意深远，文已尽而意有余。
东山的糜子西山的谷，
对母亲延 安的眷念
夙愿已偿
几回回梦里回延安， 双手搂定宝塔山
——宝塔山是革命圣地延 安的重要标志和象征。登 山凭眺，可纵观圣地全貌。 “只有登上宝塔山，才算 真正到了延安”。
千声万声唱来柳林铺笑， 红旗飘飘把手招。
拟人
白羊肚手巾红腰带， 亲人们迎过延河来。
信天游
是陕北民歌的一种形式，它的曲调纯 朴、高亢、悠长，节奏自由。歌词通 常为两句一段，长度由一段至几十段 不等。每句字数不定，但基本上以七 字句为主。句中多用叠字句。修辞上 多用比兴、夸张等手法。歌手用同一 曲调反复演唱，有时旋律上稍加变化。
二读诗歌，划分节奏，标出韵脚。
回 延 安
理清结构，体味感情
欢迎场面 的热烈
满心话登时说不出来， 一头扑在亲人怀。
白羊肚手巾红腰带，亲人 迎过延河来
一、回延安：
阔别10年后重回延安母 亲的怀抱，与亲人相见 的兴奋和喜悦
一开头，兴奋快乐的情感就像强有 利的大手把人 牢牢抓住！接下去， 那些具体而带有强烈特征性的句子， 把眼前的景色和人物带到我们的跟 前、心上来！真象一个久客他乡的 游子一旦回到了故乡。延安啊，这 革命的摇篮，这伟大的“母亲”， 诗人带着多少情意倒入了你的怀抱！
人教版(2018部编版)八年级语文下册教案：2回延安
在今后的教学中，我需要改进以下几点：
1.加强对学生的个性化关注，针对不同学生的学习需求进行差异化教学，以提高他们的学习效果。
2.在实践活动和小组讨论中，更多地关注时间分配，确保每个环节都能顺利进行。
1.课文朗读与感悟：引导学生感受诗人在回到延安时的激动心情，理解诗人对延安的深厚感情。
2.学习重点词汇、成语和典故：如“断壁残垣”、“破茧成蝶”等，提高学生的词汇量和理解能力。
3.分析课文结构与写作特色：通过对比、排比等修辞手法，让学生了解作者如何描绘延安的过去与现在，感悟作者的情感表达。
4.激发爱国情怀：通过学习课文，引导学生体会革命先辈的艰苦奋斗，培养学生的爱国情怀。
3.注重课堂互动，鼓励更多学生积极参与讨论，提高他们的表达能力和思维能力。
4.加强对重点难点的讲解，通过多种教学方法，帮助学生更好地理解和掌握。
5.及时进行课后反思，总结教学中的得失，不断调整和优化教学策略，以提高教学质量。
二、核心素养目标
1.提升学生的语言建构与运用能力，通过学习《2回延安》，掌握重点词汇、成语和典故，能运用到日常表达与写作中，增强语文学科素养。
2.培养学生的文学鉴赏能力，通过分析课文结构与写作特色，学会品味诗歌的意境美，提高审美鉴赏能力。
3.增强学生的思维发展与创新能力，引导学生从不同角度思考问题，激发对革命历史的探究兴趣，培养批判性思维。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《2回延安》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在旅途中是否曾经有过回到故乡的体验？”（举例说明）这种感觉与我们将要学习的课文情感有着紧密的联系。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同走进诗人贺敬之的情感世界，探索延安的红色之旅。
人教部编版八年级语文下册《回延安》——赏析诗歌炼字(解析版)
02、回延安——群文阅读一字见工拙, 赏析诗歌炼字《回延安》这首诗是用陕北民歌“信天游”的形式写成的，其中一些动词的运用非常精练。
如“一头扑在亲人怀”的“扑”字,动作迅速,而且热烈,表现出诗人见到延安亲人的喜悦心情。
“双手搂定宝塔山”的“搂”，“亲人们迎过延河来”的“迎”，也都用得十分传神。
【考点解读】阅读诗歌, 赏析炼字能帮助我们更好地理解诗句含义, 体会诗人所要表达的感情。
同时，赏析炼字也是中考诗歌阅读中一个重要的考点。
常见的考查形式有:1、试分析句中“XX”字的妙处。
2、诗中的“XX”字历来为人称道, 简要分析其原因。
3、诗句中的“XX”字能不能换成“XX”字? 为什么？【技法点拨】赏析炼字这类题要求品味经诗人锤炼的字的妙处。
答题时不能把该字孤立起来谈,应放在诗句中,并要结合全诗的意境来分析。
一般答题思路：1、字不离句. 解释该字在诗句中的含义。
2、展开联想把该字放入原句中描述景象。
3、句不离篇. 点出该字烘托了怎样的意境或表达了怎样的感情。
一般答题模式: 含义+文意+表达作用或主旨情感。
【真题演练】（一）窗花耿翔①在大雪封山的日子里，是这些贴得红堂堂的窗花告诉我，在被雪埋得很深很死的山坡上，还有人家。
或许是命里有缘，每次到陕北，都能遇上一些让我动心的剪纸人，并且在回城后很长的时间里，都一心想着她们的面容。
就是这次踏雪北上，在除了雪的白色几乎无别的色泽可寻的时候，也有一些生动极了的窗花，会突然从一个极不显眼的地方，亮在一条村道上。
②说句真话，最初让我倾倒，并把窗花看得神物似的，是在好奇地抓住一位剪纸老人的双手的那一次。
现在坐下来，坐在这一目了然的雪原上，用没有尘土的心想一想，我迎着风的脊背，也会冒出一层很热的汗来。
那时，我就等在她的对面，看她像侍弄土地一样，在一块红纸上剪些什么。
一剪一剪，随着一阵嚓嚓的剪刀之声，红粉似的纸屑，落了一怀。
她每动一次剪刀，我的心都会收缩一次。
在陕北，能让心一次次收缩的东西太多了。
八年级语文下册第一单元2《回延安》课件1新人教版
你能用一句话来概括诗歌的内容吗？
写了作者回到延安后对“母亲”延安的 感激、热爱和赞美之情。
全诗共分五部分，你能分别概括每部分的内 容吗？
第一部分：回延安，情热烈； 第二部分：忆当年，养育情； 第三部分：见亲人，话重逢； 第四部分：画新颜，情不尽； 第五部分：颂历史，踏征程。
贺敬之,现代著名革命诗人、剧作家。1924年生,山东枣庄 市人。15岁参加抗日救国运动。16岁到延安,入鲁迅艺术学院 文学系学习。17岁入党。1945年,他和丁毅执笔集体创作我国 第一部新歌剧《白毛女》,获1951年斯大林文学奖。任中国作 家协会和戏剧家协会理事、文化部副部长等职。中华人民共 和国成立后,写了《回延安》《放声歌唱》《三门峡歌》《十 月颂歌》《雷锋之歌》《西去列车的窗口》《中国的十月》
2 回延安
《山丹丹开花红艳艳》
一道道的那个山来哟
围定亲人哎咳哎咳哟
一道道水
热炕上坐哎咳哎咳哟
咱们中央噢红军到陕北
知心的话儿飞出心窝窝依儿呀儿
咱们中央噢红军到陕北
来吧哟
一杆杆的那个红旗哟
满天的乌云哎咳哎咳哟
一杆杆枪
风吹散咳哎咳哟咱Biblioteka 的队伍势力壮毛主席来了晴了天
千家万户哎咳哎咳哟
晴呀晴了天
把门开哎咳哎咳哟
毛主席来了晴了天晴呀晴了晴呀
快把咱亲人迎进来依儿呀儿来吧 天
哟
千里的那个雷声噢万里的闪
热腾腾油糕哎咳哎咳哟
咱们革命的力量大发展
摆上桌哎咳哎咳哟
咱们革命的力量大发展
滚滚的米酒捧给亲人喝依儿呀儿 山丹丹的那个开花哟红艳艳
来吧哟
毛主席领导咱们打江山
毛主席领导咱们打江山
信天游，也叫“顺天 游”，流行于陕北的一种 民歌，两行一节，上下句 押韵，一节一韵，诗行错 落有致，读来高亢悠远。 有的一节表达一个简单独 立的意思，有的几节构成 一组，表达比较复杂的意 思。信天游形式自由，常 用来抒情，亦可叙事。注 意运用比兴手法，贴切、 自然，增强了诗的音乐性； 联想丰富，感情深切。
八年级语文下册第一单元2回延安教案新人教版
2回延安课题回延安课型新授课课时安排2课时课时分配建议本课依据学情分课时。
第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理。
第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。
可适当调节。
教学目标知识与技能1.了解有关作者的文学常识及“信天游”的特点，学习比兴和夸张的修辞手法。
2.反复诵读，体会诗歌的节奏；通过了解时代背景，深入理解作品内容；体会作者倾吐的浓浓亲情。
过程与方法1.通过朗读、探究、合作交流的方式，品味语言，领悟情感。
2.运用多媒体创设情境，在情境中阅读。
情感、态度与价值观感受浓郁的乡土亲情，培养爱家爱国之情。
课前预习作者简介贺敬之，1924年生，当代诗人，剧作家。
山东峄（yì）县人。
1945年，他和丁毅等集体创作了剧本《白毛女》。
他的作品《回延安》《放声歌唱》《三门峡歌》都是深有影响、脍炙人口的名篇。
著有诗集《并没有冬天》《朝阳花开》《放歌集》等。
写作背景1940年至1946处，贺敬之一起在延安学习、工作。
1956年，诗人贺敬之重回曾经生活战斗过的革命圣地延安。
重新看到那熟悉的山水和热情的乡亲们，他的心情激动不已，不禁抚今追昔，用陕北民歌“信天游”的形式，写下了这首诗。
读准字音心窝（wō）羊羔（ɡāo）糜子（méi）油馍（mó）盏（zhǎn）辨清字形理解词语心窝：人体上心脏所在的地方。
几回回：一回又一回。
陕北方言里，量词的构词方式往往用叠词，表示数量多。
白羊肚手巾：白毛巾。
羊肚就是养胃，毛巾很像翻过来的羊肚，所以有的地方把白毛巾叫做“白羊肚毛巾”。
糜子：一种形状像小米的没有黏性的黍类各物。
脑畔上：文中指窑洞的顶上。
白生生：陕北方言，表示很白。
新课导入（师播放陕北民歌《山丹丹开花红艳艳》）“一道道水/咱们中央红军到陕北/……毛主席领导咱打江山”同学们，刚才播放的这首民歌就是具有陕西风情的信天游《山丹丹开花红艳艳》。
这是一首颂扬红色政权的歌曲，全曲用西北人民的语言生动地描绘了中央红军到达陕北的革命历史史实。
2018八年级语文下册第一单元2回延安教案新人教版
2 回延安1、理解陕北民歌“信天游”的艺术特点，体会比兴的方法和夸张等修辞手法的运用。
2、体会诗人重返延安的激动感情，领会诗人对延安人民的无限热爱之情，自觉地继承和发扬革命传统。
1、信天游的艺术特征(比、兴)。
2、诗歌所深寓的感情。
3、朗读与背诵。
一、新课导入延安是中国革命的圣地，在二十世纪三、四十年代，一批又一批进步青年奔延安，在延安学习、生活、战斗、成长，和延安人民结下了鱼水深情，这些人后来又离开延安奔赴全国各地，成为各行各业的骨干，这些人离开延安，并没有忘记延安，而是对延安魂牵梦绕。
若干年后，他们又回到了延安，当看到那熟悉的山山水水和热情的乡亲们时，他们是怎样的一种心情呢？今天我们就一起来学习贺敬之的《回延安》(板书课题)。
二、资料助读贺敬之，诗人，剧作家，山东峄县人，1940年到延安，进入鲁迅艺术文学系学习，1945年与丁毅合作创造了富有我国民族特色的新歌剧《白毛女》，1946年离开延安，去华北根据地工作，解放后长期从事文艺创作和文艺领导工作，有诗集《并没有冬天》《朝阳花开》《放歌集》等。
三、自由朗读，体会诗歌的感情，把握全诗的感情基调。
(热烈、欢快、亲切、昂扬)第一部分：激动、跳跃；第二部分：深厚；第三部分：真挚、亲切；第四部分：热情、明快；第五部分：激越昂扬。
在把握感情基调的基础上齐读全诗。
四、介绍信天游的知识。
大家都读了两遍，我们发现这首诗有什么特点？格式上每两句一节，押一韵，往往是上句旨在比兴，下句道出本意，一般一节表达一个意思，也有几节组成一个部分，表达比较复杂的意思，这种形式叫做“信天游”，广泛流行于陕北一带，有强烈的民歌色彩。
五、讨论。
1．把“回延安”改成“去延安”、“到延安”，表达效果有什么不同？用“回”字说明作者犹如一个远离家乡、久别母亲的孩子，回到家中，回到母亲的怀抱里，显得无比的亲切，“回”字更能表达出诗人与延安有一段特殊的经历和感情，“回”是全诗的诗眼，“去”、“到”没有这种效果。
近年八年级语文下册第一单元2回延安教案新人教版[1](2021学年)
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2018八年级语文下册第一单元2回延安教案新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2０18八年级语文下册第一单元2回延安教案新人教版)的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈,这将是我们进步的源泉,前进的动力。
本文可编辑可修改,如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为20１８八年级语文下册第一单元 2回延安教案新人教版的全部内容。
2。
《回延安》教学目标1.了解“信天游”的特点并学习其形式。
2.熟读成诵，品味生动优美的语言．3．体会诗人对延安的深情厚谊．教学重难点重点:１.了解“信天游”的特点并学习其形式。
2．熟读成诵，体会诗人对延安的深情厚谊。
难点：品味生动优美的语言.教学时间1课时教学过程一、导入新课播放【影音资源】《山丹丹花开红艳艳》（阿宝)，导入新课。
刚才播放的这首民歌歌名是什么?谁唱的?是用什么形式写成的民歌。
(信天游)信天游是一部镌刻在黄土高原的传世巨著，是劳动人民自由酣畅地抒发情怀的心声,它游荡在天空,流走于沟溪,回音于山谷。
【精品课件】展示“信天游”文体知识。
信天游,也叫“顺天游”,流行于陕北的一种民歌,两行一节,上下句押韵,一节一韵,诗行错落有致，读来高亢悠远。
有的一节表达一个简单独立的意思，有的几节构成一组，表达比较复杂的意思。
信天游形式自由,常用来抒情、亦可叙事。
注意运用“比兴”手法,贴切、自然,增强了诗的音乐性;联想丰富,感情深切。
信天游是流传在中国西北广大地区的一种民歌形式.它是一部用老镢镌刻在西北黄土高原上的传世巨著，是黄坡黄水之间的一朵民间艺术奇葩。
可参考【微教案】《信天游》那么用信天游形式写成的诗歌又会有怎样的魅力呢？这节课让我们与贺敬之一起回延安,了解信天游，感受作者对延安的挚爱深情。
2018年八年级语文下册第一单元2回延安248
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课外拓展
老人又豁了牙，吐字不清。但我至今闭上眼睛， 还能清晰地浮现出一条长路上的一群牛，一个 老翁，一首首拖音很长的山歌。 ④后来参加山场劳动，穿蓑衣、挂柴刀、扛长 锄去山上，开始近距离地听到男女对唱的山歌。 男的女的两拨人，往往分得很开，往往是隔着 一条山岙，这边望得见那边的人，
也令人忧心忡忡。
C(叹为观止：指赞美所见的事物好到极点。
不合语意。) 2019年4月26日
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课前自学
3.对下列病句修改不正确的一项是( ) A.通过融入诸多国际文化元素的图书节，让读 者有机会了解参展国家的文化。(删去“通过” 或“让”) B.近年来，我国教育界同仁就如何培养学生情 商的问题公布了许多有益的见解。(将“公布” 改为“提交”) C.只有学校开设多门选修课，学生才可以根据 自己的需要确定和选择学习内容。(将“确定” 与“选择”调换顺序)
2019年4月26日
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课外拓展
那边望得见这边的人。第一个音是这样发出的， 有人觉得要唱了，就停下手中的活儿，把箬笠 往脑后掀了掀，吸一口气，然后扬脖仰头。 “哎——”，这个“哎”字由低往高，高到一定 音阶，然后平滑着延伸，“哎——”，然后波动， 上挑，收尾。接下的跳跳专业文档独家版权
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课前自学
3.“母亲延安就在这里！”“母亲延安换新衣。” 诗中多次把延安比作母亲，有什么作用？
把延安比作母亲，表达了诗人对延安由衷 的眷恋和热爱之情。
2019年4月26日
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课前自学
二、达标自测
1.根据拼音写出相应的词语。
(1)满心话dēng shí( 登时 )说不出来， 一头扑