基于慕课背景下的分析化学课程改革与实践

2017年07
月
基于慕课背景下的分析化学课程改革与实践
张丹吴晓（营口理工学院，辽宁营口115014）
摘要：作为各大高校的基础课程，化学分析对学生的整体
能力和发展都起着非常重要的作用。

在教学的过程中，我们需要充分利用慕课这个优势，在传统课堂的基础上，利用网络这个平台来对其进行宣传，在整体学生当中，做好一个引领作用。

并且在教学的过程当中以学生为主体，在全面分析学生学习特点和学习能力的基础上，了解他们的学习需求，从而不断提高化学分析课堂教学的质量，塑造一个良好的教学氛围。

关键词：慕课；化学；改革
1慕课的优势
所谓的慕课，也就是指通过网络视频来进行自主学习的课
程。

在整个学习的过程当中没有人数的限制。

要想通过慕课进行学习，只需要在网络终端进行注册，验证自己的身份。

并且它所提供的课程种类丰富，可以满足不同学习者的各种学习需求。

在通过网络视频进行学习时，具有很大的开放性，并且很多课程都是免费的。

学习者可以不受时间地点的限制，随时随地进行学习。

在进行学习时，学习者可以根据自己的兴趣和爱好，根据自己的实际学习情况，制定学习的进度和计划。

当学生在学习时遇到一些疑惑的时候，就可以通过下面的留言区来进行提问。

与其他的在线学习课程相比较，慕课更强调学生与教师之间的互动。

慕课之所以受到这么多学生的青睐，成为学习当中的一股热潮，主要原因就在于其学习时间、地点灵活，选择性较多。

有关学生在选择课程的时候完全可以根据自己喜欢的学校老师来进行选择，这也在很大程度上提高了教育的公平性。

2慕课背景下分析化学课程改革的思考与探索
2.1慕课背景下分析化学课程改革的思考
慕课从刚刚兴起到现在发展时间较短，还属于一个新事物，在日后的发展过程当中，还会遇到很多困难和挑战。

如何将这些挑战变成发展的机遇，也是广大研究者需要研究的问题。

许多大学在引入慕课的时候也需要对其进行探索，如何让学生来适应这种新课程，从而达到一个更好的教学效果。

作为高等学校的教师，更是应该与时具进，提前接触这种新的教学模式。

化学分析是一个基础课程，只有把这个基础打好，学生在后面的学习才能得心应手。

然而纵观现在的各大高校，很多学校由于师资不足，技术先进，导致其教学质量不高。

对于一些地方院校来说，他们还不具备开发慕课的条件。

但是，作为化学分析教师，还是应该积极思考，如何在新形势下利用慕课的优势，来不断的提高教学的水平。

2.2慕课背景下分析化学课程改革教学探索
2.2.1网络空间教学
慕课比较注重的是学生的自主学习能力，这又给学生提出了更高的要求。

在地方院校，由于基础设施不完善、学生学习自觉性不高。

要想通过慕课教学来达到更好的教学效果，必然离不开教师的引领和监督。

2.2.2翻转课堂
虽然慕课学习具有很大的优势，但是和传统的教学方法相
比也存在一些问题。

就拿现在的网络教学视频来说，很多课程
都是出自名校名师，这些课程主要针对学习成绩比较好、学习能力比较强的学生。

学生通过慕课学习时学习效果如何，学习中遇到一些疑惑时如何解答，这些都是需要教师思考的。

众所周知，教师的主要职责是"传道授业解惑"，只有教师不断提高自己的专业水平，才能给学生提供更多的帮助。

教师在充分利用慕课优势的同时，也要通过一些其他的教学方法来弥补它的不足。

在学生通过慕课学习时遇到的问题，可以让他们记录下来，然后在学校和教师进行讨论，这也就是我们经常提到的翻转课堂。

通过和教师的沟通交流，可以让学生对该知识点的印象更加深刻，让他们对本节知识有一个更加深入的理解。

为了帮助学生更好的学习，部分高校还在课堂当中引入了微课，也就是将视频分成各个不同的小视频，然后分别进行讲解。

在微课的应用过程中，也充分体现了学生的主体地位，帮助学生养成了更好的学习习惯。

2.2.3学生实践
使用传统的教学方法，一个最大的优势就是可以和学生面对面的进行交流沟通。

当学生在学习上面遇到一些疑惑的时候，可以马上与教师进行探讨。

同时，通过课堂的学习，还可以培养学生其他方面的能力。

部分教师会让学生去讲台进行自我展示，给他们提供一个平台，从而提高他们的表达能力。

学生展示完之后，教师需要对他们进行点评，给他们提供一些建议。

让学生投入到课堂的教学实践环节，不仅可以让他们对所学知识掌握的更加牢固，也可以增强他们的自信心。

3结语
教育从发展到现在，经历了多次变革，通过各大研究专家
的不断探索，才发觉出慕课这一种新的教学模式。

然而，慕课的兴起，也迫使各大高校教师不得不对自己的教学方法进行适当的变革，从而更好的适应学生学习发展的需要。

在授课之余，不断的完善自身的知识结构，提高自己的专业知识素养，向一些名师寻求一些教学经验，提高自身的教学能力。

只有在教学的过程当中更好地将慕课与传统教学方法结合在一起，充分发挥二者的优势，才能取得更好的教学效果，我已经后社会的发展培养更多的人才。

参考文献：
[1]贾银亮.基于慕课视角的高校实验课程教学改革探析[J].科教文汇,2016,(22):51-52.
[2]张达志,刘郁,李培培等.慕课视阈下高职“药物合成技术”课程改革的探索与实践[J].化学教育,2015,36(14):50-53.
基金项目：营口理工学院校级课题，慕课背景下分析化学课程改革与实践，编号：JG201514。

作者简介：张丹（1969-），女，汉族，吉林长春人，硕士，营口理工学院，副教授，研究方向：分析化学的教学与研究。

吴晓（1983-），女，汉族，辽宁营口人，博士，营口理工学院，副教授，研究方向：超分子化学研究。

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