制定暑假生活指导方案的建议

潍坊市制定暑假生活指导方案的建议
一、明确“最有价值的暑假生活指导方案”的适用对象。

一是，学校制定的相对稳定的《学生暑假生活指导纲要》，规定学生暑假生活在整个学校教育中的地位和作用、实践活动的领域、实施和评价的途径和方式以及在学生综合素质评价中所起的作用等。

这适用于指导教师设计具体的暑假活动指导方案
二是，在学校指导纲要规定的框架下，各年级制定的《学生暑假生活指导方案》，规定每个年级学生具体开展的实践活动主题和具体的活动要求。

这适用于直接发给学生，引导学生根据自己的实际，科学规划暑假生活，引导家长科学指导和评价学生的假期生活，让学生在完成实践活动的过程中渡过有意义的暑假。

本次活动征集的应当属于第二种。

二、适用于学生的《学生暑假生活指导方案》的内容及设计原则（一）整体结构
指导方案应该包括：
1.目标：建议有学校培养目标和各年级的假期活动目标，帮助学生明确假期生活的应追求的方向。

2.前言：可以以“致同学们”等方式表述。

包含：假期生活意义；简单介绍本方案安排的假期实践活动和它的价值、期望和祝福。

3.重要提示：包括假期的时间和重要事件；假期安全提示等。

4.假期实践活动内容和要求：包括活动的主题，具体任务和要求，
提交的成果形式以及评价方式等。

可包含活动过程的记录，也可将活动记录的样表以附录的形式呈现在最后。

5.附录：包括对学生进行实践活动方法、技能的培训指导内容；实践活动需要的相关表格；对家长的指导建议等。

（二）活动内容设计的建议
建议活动内容领域涵盖学生假期生活的各方面，引领学生建立健康的生活方式。

建议假期实践活动的内容领域涵盖：学习类、艺体类、生活类、社会活动类；假期实践活动的方式包括：主题式研究性学习（包括社会调查等），活动体验，学习技能、动手实践等多种方式；活动的组织结构可以是单独组成共同体，也可学生独立进行。

学习类包括：文化课学习，研究性学习。

艺体类包括：音、体、美等技能的学习和实践活动。

生活类包括：阅读（包括观看电影、电视节目等）；旅游；走亲访友；做家务等。

社会活动类包括：服务社区和社会的志愿者活动；体验式岗位工作（劳动）。

（三）设计原则
1.针对性和全面性：体现学校的育人特色、地域特色和孩子的年龄特点，小学最好分低中高三段分别设计；全面指导学生暑期生活，包括人身安全、饮食健康、文体活动、文化课学习、读书、看电视、游戏娱乐等。

内容和要求具体、可行、有内涵、可检测、有引领性；
3.开放性和可选择性：内容安排适量、开放，给学生足够的自由活动时间和可选择空间。

不把假期当成另一个学期。

4.趣味性和亲和性：版面和语言风格要适宜学生年龄的特点，活泼灵动，富有吸引力和亲和性，能让学生喜爱和感兴趣。