小学数学人教版一年级上册(2024)2.2.5 用8和9的加、减法解决问题 课件(共29张PPT)

2.
6个
一共有几个？
6 + 3 = 9 （个）
教材第53页“练一练”第6题
一共有8只 。
还剩几只 ？
8 - 4 = 4 （只）
教材第53页“练一练”第6题
3. 想一想，填一填。
？个
9个
9 - 5 = 4 （个）
拓展提升
我们2个还没有 上滑梯。
一共有9个小朋友要 玩滑滑梯。
（1）在滑梯上的有几个小朋友？
可爱的小鹿
。 树根处有6朵 。 粗壮的大树 小小的蘑菇
从图上你看到些 什么？
一共有8只 。 美丽的天鹅 还剩几只 ？
5 一共有9只 。 树根处有6朵 。 阅读理解
要解决的问题 是什么？
数学问题
一共有8只 。
还剩几只 ？
5 一共有9只 。 树根处有6朵 。
阅读理解
跑走了 3 只。
要求“还剩几 只 ”需要知 道什么？
01 教材第52、53页的练一练第7题。 02 相关练习。
与所给信息一致， 做对了。
与游走的3只合起来。
5 + 3 = 8 （只）
还剩 5 只。
课堂练习
1. 看谁算得又对又快。
9−5= 4 8−6= 2 7−4= 3 4+4= 8 3+5= 8 7+2= 9 5+2= 7 8−7= 1 4+5= 9 8−8= 0
6+3= 9 9−2= 7 0+8= 8 9−0= 9 9−6= 3
5 一共有9只 。 树根处有6朵 。 回顾反思
还可以把还剩的6只 与跑走的3只合起来。
6 + 3 = 9 （只）
与所给信息一致， 做对了。
还剩 6 只。
一共有8只 。 还剩几只 ？
5 一共有9只
你是如何解 决问题的？
。 树根处有6朵 。 回顾反思
首先要学会根据求的 问题去找相关的信息。
求还剩几只 ，就要 去找和 有关的信息。
用加法。
5 一共有9只 。 树根处有6朵 。
旁边有 2 朵 。Fra bibliotek一共有几朵 ？
？个
这样解答正确吗？
6 + 2 = 8 （朵）
5 一共有9只 。 树根处有6朵 。
旁边有 2 朵 。
12
3
4 5
6 78
一共有几朵 ？
可以看图数一数。
刚好8朵，做对了。
5 一共有9只 。 树根处有6朵 。
旁边有 2 朵 。
还剩？只
求还剩几只 ， 怎样计算？
用减法。
5 游走了 3 只 还剩几只 ？
一共有8只 。
还剩？只
这样解答正确吗？
8 - 3 = 5 （只）
5
1 23 4
游走了 3 只 还剩几只 ？
5
一共有8只 。
可以看图数一数。
刚好5只，做对了。
5 游走了 3 只 还剩几只 ？
一共有8只 。
还可以把还剩的5只
【重点】 会用8和9的加、减法正确地解决简单 的实际问题。 【难点】 1.根据已知量和问题之间的关系分析数量关系，选择 合适的计算方法并列式计算。 2.会从数学角度提出问题，解决问题。
课堂导入 填一填，说一说。
？个
？个
9个
3 + 5 ＝ 8（个） 9 - 3 ＝ 6（个）
你是怎么想的？
新知探究 5 一共有9只
9 - 2 = 7 （个）
我们2个还没有 上滑梯。
一共有9个小朋友要 玩滑滑梯。
一共有几朵 ？
（2）请你提出其他数学问题并解答。
4 + 4 = 8 （朵）
课堂小结
通过这节课的学习，你学会了什么？
解决图文结合的实际问题时,要仔细观察图文,找出 与问题相关的信息，再根据相关信息解决问题，也 可以根据图文信息提出数学问题并解答。
数学问题
一共有8只 。
还剩几只 ？
分析解答 一共有9只 , 跑走3只，还剩几只 ？
求还剩几只 ， 怎样计算？
要求“还剩几只 ”，用减法。
还剩几只 ？
9 - 3 = 6 （只）
5 一共有9只
12
3 可以看5图6
4
数一数。
。 树根处有6朵 。 回顾反思
剩下的刚好6只， 做对了。
这样解答正确吗？
一共有8只 。 还剩几只 ？
一共有几朵 ？
还可以从总数8朵中
与所给信息一致，
去掉旁边的2朵。
做对了。
8 - 2 = 6 （朵）
一共有 8 朵。
5 一共有9只 。 树根处有6朵 。 游走了 3 只 还剩几只 ？
一共有8只 。
还剩？只
根据上面条件，可 以提什么问题一？共有8只 。 还剩几只 ？
5 游走了 3 只 还剩几只 ？
一共有8只 。
一共有8只 。 还剩几只 ？
5 一共有9只 。 树根处有6朵 。
旁边有 2 朵 。
一共有几朵 ？
？个
请你从图中提出其他 数学问题并解答。
根据上面条件，可 以提什么问题一？共有8只 。 还剩几只 ？
5 一共有9只 。 树根处有6朵 。
旁边有 2 朵 。
一共有几朵 ？
？个
求一共有几朵 ， 怎样计算？
二 6~10的认识和加减法
2. 6~9的加、减法
第5课时 用8和9的加、减法解决问题
人教版数学一年级（上）
学习目标
1. 会用8和9的加、减法正确地解决简单的实际问题， 初步感受用数学的乐趣和数学在生活中的作用。
2. 能够根据已知条件和问题选择合适的计算方法并列 式计算。
3. 初步学会从数学的角度提出问题、解决问题，增强 运用数学知识解决简单实际问题的意识和能力，形 成初步的应用意识。