2019年中考思想品德总复习知识点汇总一(按考点整理)

2019年中考思想品德总复习知识点汇总1．孝敬父母和长辈
常见现象：做力所能及的家务；能管理好自己的生活和学习，少让父母操心；能在父母有错误时用合适的方式指出等。

孝敬父母和长辈的做法：
①孝敬父母，就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养。

其中最重要的是敬重和爱戴父母。

②孝敬父母不能只停留在口头上，而要体现在日常生活中的一件件小事上。

对我们来说，孝敬父母要从小事做起。

③孝敬父母表现在各个方面：爱父母，心里想着父母，理解、关心父母；行动上帮助父母，为父母分忧；努力学习、积极上进，让父母高兴。

④我们对父母的孝敬，不是古代的愚孝，也不是盲目的顺从，而是在平等基础上对父母的尊敬和侍奉，是在当代道德和法律基础上对父母辛勤劳动和养育之恩的报答。

⑤如果父母做出不道德的事，我们要勇于批评和制止；如果他们触犯法律，我们要按法律办事，不能因亲情而宽恕、包庇其违法行为。

考点拓展：要培养孝亲敬长的美德，首先要了解父母为抚养自己付出的辛劳，父母不仅赋予我们生命，而且哺育我们成长，教我们做人。

所以，我们要继承和弘扬中华民族孝亲敬长的优良传统，孝敬父母。

同时，孝亲敬长是我们的天职，孝敬父母是子女对父母养育之恩的回报，也是子女对父母应尽的道德义务、法律义务。

在回答孝敬父母的具体要求时，我们首先应该从自身的学习、生活小事上入手，其次应从道德和法律的角度理性思考。

从中考的考点特点上看，重在运用所学知识对具体情境进行分析，考查方式多出现在评析题中。

2．正确对待父母的关爱和教育，正确认识逆反心理
常见现象：逆反心理的表现如嫌父母唠叨、听不进父母的意见或不愿服从父母提出的要求，总是和父母对着干等。

夸奖父母、主动和父母谈心、帮助父母排忧解难、能与父母换位思亏等做法是与父母能够进行有效沟通的良好做法。

（1）正确对待父母的关爱和教育：
①父母对子女的抚养教育，是亲情的自然流露，是传统美德的彰显和发扬，又是当今道德和法律的要求。

②父母对我们的高期待、严要求，反映出父母对于我们的爱。

我们要理解、体谅父母。

③我们要继承和弘扬中华民族孝亲敬长的优良传统，孝敬父母，回报父母的养育之恩。

（2）逆反心理产生的原因：
①青春期渴望独立，导致我们与父母之间经常产生矛盾。

②我们与父母的人生经历、生活经验、社会地位不同，对社会规范的熟悉程度不同，在生活态度、价值观念、兴趣爱好、行为方式等方面难免产生较大差异。

③我们与父母的冲突，往往基于父母对我们的高期待、严要求。

（3）辩证看待逆反心理和行为：
①对于逆反心理和逆反行为，要具体分析，不能一概说是错的。

②在多数情况下，逆反心理的结果都是惩罚了自己，同时也是对父母的一种伤害。

我们要努力克服消极的逆反心理，在情绪冲动时，要努力克制自己。

（4）消除与父母之间的矛盾和冲突的积极做法：
①和父母发生矛盾时首先要冷静下来，心平气和地与家长商量。

②掌握有效沟通的要领。

③学会和父母交往的艺术。

学会得体地赞赏父母；认真倾听；帮助父母，竭力为父母分忧；与父母不必太计较。

考点拓展：在我们的成长过程中，由于与父母的人生经历、生活经验、社会地位不同，对社会规范的熟悉程度不同，在生活态度、价值观念、兴趣爱好、行为方式等方面难免产生较大差异。

再加上大多数父母对子女的期望值很高，要求过严，很容易使子女产生逆反心理。

对于逆反。

理大家要学会辩证分析，不能认为逆反心理都是错的，要注意父母的做法是否正确，再作具体分析，否则很容易出现判断错误，从而造成丢分。

如果父母的做法错误，这时的逆反。

理则不无道理。

本考点考查方式多以情境分析为主。

九、师友结伴同行
1．正确与老师交往
常见现象：被老师批评就记恨老师，继而不好好上老师教授的课程；被老师表扬就骄傲自满；对老师直呼其名，举止不够尊重礼貌，不注意分寸；指出老师的错误时不注意方式和场合，让老师难堪等。

（1）与老师沟通的方法：
①从老师的角度看问题，设身处地地为老师着想。

②正确对待老师的表扬和批评。

③原谅老师的错误。

④礼貌待师。

⑤注意场合。

⑥勿失分寸。

（2）正确对待老师的表扬和批评：
①老师的表扬是肯定，是鼓励，是期待；老师的批评是爱护，是鞭策，也是期待。

表扬和批评带来的成功和挫折的体验都是人生的财富。

②受到表扬要再接再厉，受到批评要做到有则改之，无则加勉。

③当老师批评错的时候，要原谅老师的错误，尊重老师，用恰当的方式指出老师的错误。

考点拓展：师生交往也是一门艺术，从学生的角度看，如果对老师的表扬和批评不能正确看待，缺乏必要的沟通技巧，对老师的错误不能正确对待，很容易使师生关系紧张。

所以在面对师生冲突时，学生应该从礼貌待师、正确对待老师的表扬与批评、原谅老师的错误等角度分析。

对此考点的考查主要结合“与人交往”的其他知识，以情境评析为主，一般不单独命题。

2．积极与同学、朋友交往
常见现象：因怕同学说闲话不敢帮助异性同学；在异性同学面前封闭自己；同学作业未完成或犯了其他错误替同学打掩护；经朋友要求一起上网吧、抽烟等。

（1）认识闭锁心理的危害，保持积极开放的心态。

（2）积极与同学交往的原则：
①交友是一个平等互惠的过程，给予与分担必须是双向的。

②学会欣赏、宽容他人，尊重差异，加强沟通。

③坦诚相待，但在原则面前一定要坚定，不能以牺牲原则为代价维持所谓
的“友谊”。

④慎交朋友，要乐交诤友，不交损友。

（3）男女同学之间进行正常、健康交往的要求：
①男女同学之间的交往，既需要互相尊重，又要自重自爱。

②既要开放自己，又要掌握分寸。

③既要主动热情，又要注意交往的方式、场合、时间和频率。

④只要我们真诚待人，坦然大方地与异性同学交往，就一定能获得异性同
学的尊重和友情。

考点拓展：此考点的考查方式一般以选择题为主，或出现在评析题当中。

学生在分析问题时切忌泛泛而谈，而应从本考点出发，找到思考或回答问题的
依据。

十、我们的朋友遍天下
1．文化的多样性和丰富性
常见现象：当代中学生在热衷于圣诞节等西方文化节日的同时却淡化了我
们的传统节日。

比如春节、端午节等；我国从2008年开始，把春节、清明、端午作为法定节假日放假；在对外交往过程中，要注意维护国家形象等。

（1）丰富多彩的文化
①文化的多样性和丰富性，通过各具特色的文化习俗表现出来。

②不同国家和民族的不同文化，有着各自的标志和代表人物。

（2）和谐的文化乐章
①文化存在差异，没有优劣。

每一种文化都有自由生存发展的权利，不同
民族的文化都蕴含着人类文明的成果。

②全球化趋势：在全球化的过程中，各个国家和民族的文化，相互融合、
相互促进，呈现多元和谐的发展局面。

③正确对待文化差异：
a．对待文化差异，不应该是排斥，而应该是沟通，既要尊重自己民族文化
的价值，又要尊重其他民族文化的价值，主张平等交流、相互学习。

b．面对文化的差异，我们应有开放的胸怀。

我们应采取客观、平等的态
度，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异，要虚心学习其他文化的优点、
长处。

我们在弘扬中华民族文化时，也要尊重、珍惜和保护各个国家、民族的
文化，它们也是人类共同的文明成果。

考点拓展：本考点的考查形式一般以选择题形式出现（单项选择或组合选择），重点在面对文化差异，我们应采取客观、平等的态度，尊重因文化不同而
导致的行为方式的差异，要虚心学习其他文化的优点、长处。

同时又要注意弘
扬优秀的传统文化。

与之相关的考点“有对外开放的基本国策”“交往的礼仪和技能”等，不需要作深入分析。

十一、交往艺术新思维
1．交往的礼仪和技能
常见现象：在中学生中有一些不文明的行为，如出口成脏、乱涂乱画，在
旅游号点写“某某到此一游”，在公共场所大声喧哗等。

（1）礼貌显魅力
①什么是礼貌：礼貌是尊重的具体表现。

礼貌是处理人与人之间关系的一
种规范，是人们在日常交往中应当共同遵守的道德准则。

我们讲文明、有礼
貌，包含着对他人的尊重、宽容、谦让、与人为善等良好的品质。

②为什么要讲礼貌：礼貌是文明的体现。

是否文明礼貌，决不只是个人私事，也不是无足轻重的小事，它表明一个人是否具有道德修养，影响到人际关
系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。

③如何养成文明礼貌的行为习惯：我们对人有礼貌，主要表现在语言、态
度和行为等方面。

语言文明、态度亲和、举止端庄是与人友好交往必备的素
养。

（2）礼仪展风采
①礼仪的要求：就个人礼仪来说，表现在举止文明、动作优雅、姿态潇
洒、手势得当、表情自然、行为检点、仪表端庄、衣装得体、讲究卫生等方
面。

②讲究礼仪的意义：
a．自觉做到讲礼仪，不仅关系我们自身的形象，而且直接关系到周围的人，关系到我们的集体，甚至关系到我们民族和国家的形象。

b．按礼仪要求去做，有助于我们进一步提升道德水平和精神境界，会使我们变得优雅可亲，更容易被人接纳。

③如何掌握文明、健康的社交礼仪：
a．社交礼仪的掌握不是自然形成的，需要在社会生活中不断地学习、观察和思考。

b．遵守健康、文明的社交礼仪，是展示我们优雅风采和高尚品德的具体要求，也是我们与他人顺利交往的前提。

c．不能拘泥于传统的繁琐礼仪，而应以科学的态度对待传统礼仪习俗，继承其精华，剔除其糟粕，把传统礼仪与现代社会的要求结合起来，做到与时俱进。

d．在与少数民族交往时，要尊重少数民族的礼仪习俗。

考点拓展：本考点的考查一般以选择题为主，重在考查学生对生活现象的选择和判断，注重对学生行为习惯的引导。

2．养成团结合作的品质
常见现象：学习、工作、竞赛、企业、国家之间的较量；工作、团队中的互相帮助，取长补短等。

（1）理解竞争与合作的关系：
①竞争与合作相互依存，你中有我，我中有你。

②在合作中竞争，才能达到充分的合作和合理的竞争。

③竞争中需要合作，在竞争中，合作得越好，力量就越强，成功的可能性就越大。

④竞争与合作的和谐交融，会使我们的集体更强大，使我们每个人更快地进步。

（2）正确对待社会生活中的竞争与合作：
①竞争的作用：
竞争对人的发展和社会进步有促进作用：
a．竞争能最大限度地激发我们的潜能，提高学习和工作的效率；
b．竞争能使我们在比较中客观评价自己，发现自己的局限性，提高自己的水平；
c．竞争能让我们的集体更富有生气，增添学习和生活的乐趣。

竞争对人的发展和社会进步有消极作用：
a．竞争可能使某些获胜者滋长骄傲自大情绪，使某些失败者丧失信心、产生自卑感；
b．竞争的压力可能引起过分紧张和焦虑；
c．竞争可能会导致嫉妒心理。

②合作的作用：
a．个人或群体之间为达到共同的目的需要彼此合作，我们只有与他人合作，才能有面对困难的勇气和战胜困难的力量。

b．合作是事业成功的土壤。

任何事业的成功，都需要良好的合作。

合作能聚集力量、启发思维、开阔视野、激发创造性，并能培养同情心、利他心和奉献精神。

（3）正确对待社会生活中的竞争与合作：
①正确对待社会生活中的竞争。

a．竞争基于一定规则进行。

法律和道德是我们在竞争中必须遵守的基本准则。

我们要树立平等竞争意识，不能采取不正当的手段。

b．我们参与竞争的目的在于超越自我，开发潜能，激发学习热情，提高工作效率，取长补短、共同进步。

②在合作中竞争：
a．要尊重竞争对手，向竞争对手学习。

b．取长补短、携手共进，是我们在合作中竞争的目标。

③在竞争中合作。

a．应体现“双赢”的原则，竞争对手不能相互排斥、两败俱伤，而要相互促进、共同提高，这是在竞争中合作的真谛。

b．在竞争中合作需要我们形成团队精神。

团队精神的核心是集体主义，是
合作共享、乐于奉献-个人的利益服从团队的利益。

④无论竞争还是合作，我们都要学会欣赏他人，发现别人的长处，虚心向
别人学习；学会理解和谅解别人，以诚待人、帮助他人，求得共同发展。

考点拓展：“竞争与合作的关系”是该考点中的重要内容，“在合作中竞争，在竞争中合作”是该考点的关键语句。

该考点涉及的内容较多，“诚信”、“宽容”、“尊重”、“法制观念”往往会在试题中与该考点有较多的联系。

3．学会换位思考、与人为善
常见现象：以捉弄他人为乐；只在乎自己的感受，不考虑他人的感受；己
所不欲，勿施于人等。

（1）换位思考、与人为善的实质，就是设身处地地为他人着想，即想人所想、理解至上。

（2）换位思考，客观上要求我们将自己的内心世界，如情感体验、思维方
式等与对方联系起来，站在对方的立场上体验和思考问题，从而与对方在情感
上进行沟通，为增进理解奠定基础。

（3）只有理解他人，才能与人为善。

当我们以欣赏的眼光看人时，就会获
得尊重、信任、感激、理解和友善。

我们对周围的事物应多持欣赏的态度。

考点拓展：能换位思考的人一定是能尊重他人，宽容他人的人。

4．正确认识宽容
常见现象：日常生活中对他人斤斤计较或纵容一些纪律、法律所不允许的
不良行为，如作弊、违法犯罪等。

（1）什么是宽容？宽容是一种美德，宽容是一种境界，我们的生活需要宽容。

“和而不同，求同存异”是我们宽容合作的基础。

（2）为什么需要宽容？人与人之间需要相互宽容。

现实生活中，我们难免
无意之中伤害别人，我们要体谅、尊重他人的感受，真诚地赔礼道歉，请求他
人的原谅；同样，我们也可能受到别人无意之中的伤害，对别人的道歉，我们
也要真诚接纳、理解、原谅。

（3）如何做到宽容？宽容并不意味着我们是非不分、爱憎不明，也不是曲
直不辨、麻木不仁。

宽容是有原则的，不是盲目的，我们决不迁就“坏人”“恶人”，在原则问题上不能让步。

考点拓展：“宽容是有原则的”是这一考点中的重要内容。

试题在考查“宽容”这一考点的同时，往往会同时考查“责任意识”“法制观念”“诚信”等考点。

5．做诚信的人
常见现象：作业抄袭、考试作弊、撒谎、不守时、生产假冒伪劣产品等。

（1）什么是诚信：即诚实守信。

“诚”，就是诚实无欺、诚实做人、诚实做事，实事求是；“信”，即有信用、讲信誉、守信义。

（2）为什么要诚信？
①为人诚实，言而有信，就能得到别人的信任，也是自身道德的升华。

②不讲诚信的人，难以在社会上立足，其结果既伤害别人，也伤害自己。

（3）诚信的基本要求：对人守信，对事负责，是诚信的基本要求。

恪守信
用要落实到具体行动上，即表现为一种积极负责的态度。

①“做老实人，办老实事”。

②不要轻易许下诺言。

③诚信做人从一点一滴的小事做起。

④诚信的守则：
a．坚持实事求是。

诚信的基础是尊重客观事实。

实事求是地表达事物的本
来面目，是诚实守信的出发点。

b．在涉及利益冲突的问题时，诚信守则要求我们站在多数人利益的一边。

c．在眼前利益与长远利益冲突时，诚信守则要求我们站在长远利益一边。

d．在情与法的冲突中，诚信守则要求我们站在法律一边。

（4）诚信的复杂性：
①我们应该正确把握诚实与尊重隐私的关系。

一方面，“以诚待人，以信交友”是人际交往的基本准则，我们应当恪守诚实的品德；另一方面，尊重隐私又
是待人坦诚的前提，是维持良好关系、有效沟通的基础。

尊重他人隐私，未经
本人同意不得将其公开，也是我们在交往中应有的品德。

当两者发生冲突时，
我们要结合具体情境，坚持原则、权衡利弊，按照实际情况妥善处理。

②从根本上说，善意的谎言并不违背诚实的道德。

做诚实的人就不应该说
谎，但在特定的交往情境中，有时需要我们隐瞒事情的某些真相，说些“善意的谎言”。

但这不是出于个人的“私利”，而恰恰是维护对方利益的需要。

从根本上
说，善意的谎言并不违背诚实的道德。

③诚信的核心是善。

只要我们正确理解诚信原则、与人为善，出于公心、
永不自欺，我们就能拥有诚信的智慧，做一个诚信的人。

考点拓展：“诚信的原则”是这一考点中的重要内容，往往以问答题的形式
进行考查。

论题在考查“诚信”这一考点的同时，往往会同时考查“责任意识”“法制观念”等考点。