人教版初中化学九年级上册 课题1 燃烧和灭火 教案教学设计教学反思

学生思考 交流汇报
1、实验一： 将小木条和玻璃棒分别放到酒精灯火焰上片刻，观 察现象； 2、实验二： 点两支小蜡烛，将一支用烧杯罩住，观察实验现象 3、实验三 将一张纸和一根木筷放在酒精灯上点燃，比较点燃 的难易
认真实验，认真观 察，思考，分析
交流与讨论 由小组代表发言
让学生自己根据自 己的生活经验与已 有的知识体系，对 燃烧进行感性到理 性再认识
呢？
火的“功”与
这节课我们就来学习有关燃烧和灭火的知识
“过”
【板书】 课题 1 燃烧与灭火
展示本节课的学习目标 【课前预习】请同学们阅读书本 128-130 页，完成 以下几个问题。 1. 说一说我们已学过的燃烧事例。它们有什么共
同点？ 2. 什么是燃烧？ 【设问】那么在什么条件下才能燃烧呢？下面请同 学们分组做探究实验 【活动探究一】燃烧的条件
通过今天的学习，同学们已经知道了燃烧的条 件和灭火的原理。同学们今天的表现都很棒，在今 后的生活中，如果万一遇到了火灾，千万不要慌 张，要充分运用所学的知识进行自救和帮助他人。 如果不在你的能力范围内的，一定要会正确逃生，
设计实验方案验证并得 出结论。 交流讨论并由小组代表 发言其采用的方法与原 理
思考并回答
培养学生善于对所 学的知识比较归纳 总结以加深理解。 充分利用学生对已 有生活经验的感性 认识，总结灭火的 一般原理与基本方 法。 培养学生综合运用 能力。
生命是第一位的。
原理与方法
1．可燃物；
1．清除可燃物；
2．有氧气；
2．隔绝空气
3．温度达到着火点。
【追问】俗话说水火不相容，热水中的白磷，会燃 烧吗？
【讨论】
交流讨论并由小组代表 发言
思考 独立设计实验方案验证 并得出结论。 交流讨论并由小组代表 发言 其采用的方法与原理 思考并回答
由于白磷燃烧时 产生大量白烟会污 染空气，故对本实 验进行改进，以培 养环保意识
通过简单的实验从 活动中思考并悟出 灭火的原理 认学生亲身体会知 识的获取过身过程 与方法 培养学生实验探究 的能力
律，才能趋利避
带来了文明和进步，但如果我们使用不当的话，火 火的功与过
害，也能激发起学
又会给人类带来灾难，造成经济财产的损失和生命
生探究燃烧条件的
的危害。2015 年 8 月 12 日天津港特大火灾爆炸事 故，就是一个惨痛的教训。
兴趣。 让学生学会用一分
【设问】那我们应该怎样才能更好的为人类造福
为二的观点来分析
创设问题情景，让
当向热水下的白磷通入 O2 后，白磷又能燃烧了， 再次说明了，燃烧需要什么条件？ 【提问】根据以上事例你能归纳燃烧需要那些条 件？ 归纳燃烧的条件 【板书】一、燃烧的条件 1．可燃物； 2．有氧气； 3．温度达到着火点。 （三个条件缺一不可）
交流讨论并由小组代表 发言
学生利用所学的新 知识解决实际问 题。
组织学生展示探究成果 【设问】燃烧的几个条件之间有什么联系呢？我们 接着进行探究 【演示】白磷燃烧实验
(1)将分别放有白磷与红磷的两支试管（带有橡皮 塞）一起放入热水中，观察现象。
(2)在 500 mL 的烧杯中注入 400 mL 热水，水中放入 一小块白磷。 (3)用反应产生的氧气的导气管口对准烧杯中的白 磷，观察现象。 【讨论】 1.由上述实验中试管中的白磷能燃烧而红磷不能燃 烧的事实，说明燃烧需要什么条件呢？ 2.试管中的白磷能燃烧而热水下白磷却不燃烧，这 又说明燃烧还需要什么条件呢？
能更好地为人类造福的意识； （2）通过探究“燃烧的条件”与“灭火的原理与方法”形成勤于思考、勇于探索的精 神。 （3）通过对实验装置的改进，培养学生创新精神、树立环保意识。 二、教学重点 燃烧的条件及灭火的原理 三 、教学难点
对着火点的理解和燃烧条件的探究
四 、教学方法 引导探究法
五、教学准备 红磷、白磷 酒精灯、烧杯、试管、蜡烛、金属圈、热水、玻璃棒 煤块、镊
3．降低温度至着火点以下
比较归纳总结
【过渡】如果用火不当，就容易引发火灾，那么就 要灭火。同学们设想一下，这三个条件中如果去掉 任何一个条件，会发生什么样的现象呢？ 现在同学们面前都有准备好的五只蜡烛和烧杯等一 些用品，请你们自己设计一下熄灭蜡烛的不同的实 验方案，来探讨“灭火原理和方法”。 【活动与探究二】 灭火原理和方法 【巡视】指导学生探究活动 【提问】你们选用哪种方法“灭火”？那是破坏了 燃烧哪一个条件？ 【板书】二、灭火的原理与方法 1．清除可燃物； 2．隔绝空气 3．降低温度至着火点以下 指导学生掌握日常生活中的灭火和逃生知识 【课堂练习】 1.如果酒精灯不慎被撞倒引起酒精在桌上燃烧,应如 何灭火？ 2.炒菜时油锅中的油不慎着火？你会怎么做？ 3.堆放杂物的纸箱着火时,怎样来灭火？ 4.下列事故处理的方法，正确的是（ ） A.家用电器着火时，立即用水扑灭 B．森林灭火时，建立隔离带 C.高层住房着火时，立即打开所有门窗 D.发现煤气泄漏时，立即打开排气扇 播放逃生的图片 【小结】通过本节课的学习你知道哪些？ 【总结与回顾】
课题 1 燃烧与灭火（第 1 课时）
一、教学目标 1．知识与技能 (1)初步认识燃烧的现象，知道物质燃烧的条件，了解灭火原理，学会常见的灭火方法。 (2)能利用物质燃烧的条件解释日常生活中的燃烧与灭火的现象。 2．过程与方法 (1)引导学生根据所提出的问题，结合已有生活经验与所学知识，设计方案，并验证。 (2)通过对实验现象的观察、分析、归纳，让学生亲身体会知识的获取过程与方法。 (3)进一步学习科学探究的一般过程与方法，学会科学探究的思考方法。 3．情感态度与价值观 （1）了解燃烧的“功”与“过”，从而辨证的认识燃烧，激发学生只有深入了解燃烧，才
子、坩埚钳等
六、教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
【引入】说到火，很自然地就会想到燃烧，火是物
通过阅读观看资料
质燃烧时的一种现象。在日常生活中煮饭、炒菜时 观看
使学生了解燃烧的
往往要与火打交道。燃烧与人类的关系非常密切。
“功”与“过”，
【展示图片】
并由此进一步认识
到只有掌握其规
【讲述】从刚才的图片中可看出，火的应用给人类 思考