九年级化学-《走进化学实验室》说课稿

九年级化学:《走进化学实验室》说课稿
九班级化学《走进化学试验室》说课稿
第一单元走进化学世界
课题3走进化学试验室
【教学内容分析】化学是以试验为基础的一门自然科学，同学在参加了课题2中的两个探究活动后，对化学试验的重要性已有初步的亲身体验，此时，不失时机地引导同学走进化学试验室，是符合同学的心理特点的。

从内容上看，本课题共由两部分组成：认识常见仪器和化学试验基本操作。

在知识呈现然后引导同学进行药品的取用、加热和洗涤仪器等基本操作训练。

教材没有采纳单纯的基本操作训练的方法，而是结合详细试验和“活动与探究”等，引导同学在试验和探究过程中，了解加热等化学试验基本操作方法，并在现象明显的试验过程中进行基本操作训练，这样更能激发同学的学习爱好。

【学情分析】我所教的两个班级同学学习基础、习惯有较大的差异，但有一点却是相同的，那就是他们都刚接触化学，对化学试验充斥爱好，不仅乐于观测试验更情愿亲自动手来做。

由于同学们学习的热忱都很高，所以课堂教学上应当把重点放在引导同学如何规范操作，为今后的化学学习奠定基础。

【教学目标】知识与技能：(1)知道化学试验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学立场、正确的试验原理和操作方法是试验胜利的关键。

(2)掌控常见仪器的名称和运用方法，能进行药品的取用、加热、洗涤仪器等基本试验操作。

过程与方法：(1)通过基本操作的学习，学会运用观测、试验等方法猎取信息。

(2)通过老师演示、同学演示、同学互教互学等方法，掌控规范的操作方法,初步养成良好的试验习惯。

情感立场与价值观：(1)通过有关试验的观测、操作，加强对化学现象的新奇心和探究欲、进展学习化学的爱好。

(2)通过化学试验操作的学习过程，进展勤于思索、严谨求实、勇于实践的科学精神。

【设计思路】依据新课程教学理念，让同学有更多的机会亲历过程，在亲历中养成科学的立场、获得科学的方法，在“做科学”中逐步形成终身学习的意识和技能。

本课题是中学科学探究和化学试验的启蒙，它对进展同学的科学素养具有不可替代的重要作用。

因此，在参观试验室、争论、活动与探究中需要给足同学时间和空间。

从已有阅历出发，指导同学按“走进试验室。