《第一章 第二节 反应热的计算》作业设计方案-高中化学人教版19选修1

《反应热的计算》作业设计方案（第一课时）
一、作业目标
1. 掌握反应热计算的基本原理和方法；
2. 能够运用所学知识解决实际化学反应热问题；
3. 培养良好的学习习惯和团队合作意识。

二、作业内容
1. 基础练习：
a. 请自行选择一个化学反应，计算其反应热；
b. 参考相关资料，了解化学反应中的能量变化，并解释其原因；
c. 完成一份作业报告，包括反应物的总能量、生成物的总能量的测量方法，以及计算过程和结果。

2. 提高挑战：
a. 小组合作，选择一个实际化学工业中的反应过程，进行反应热计算；
b. 查阅相关资料，了解该反应过程的具体情况，如反应物和生成物的种类、数量等；
c. 小组内讨论，确定最佳的计算方法，并完成一份作业报告；
d. 小组间交流，分享各自的计算过程和结果，讨论问题和解决方案。

三、作业要求
1. 独立完成基础练习，提高挑战部分以小组形式完成；
2. 作业报告需真实准确，附有相关数据和参考资料；
3. 书写工整，格式规范，能够清楚地表达自己的思考过程；
4. 鼓励创新思维，提倡独立思考和团队合作。

四、作业评价
1. 参考作业报告的质量和准确性，以及小组讨论的成果，给予学生相应的分数；
2. 观察学生在完成作业过程中的表现，如是否积极查阅资料、是否独立思考、是否善于团队合作等，给予相应的评价；
3. 鼓励学生在完成作业过程中提出问题和解决问题，以培养学生的自主学习和解决问题的能力。

五、作业反馈
1. 学生在完成作业后，老师会进行批改并给出反馈意见；
2. 反馈意见包括对作业的评价和建议，以及相关的解答和指导；
3. 学生可以随时向老师提出疑问和反馈意见，老师会及时给予答复和帮助。

通过本次作业，学生能够深入理解和掌握反应热计算的基本原理和方法，提高解决实际化学反应热问题的能力，同时培养良好的学习习惯和团队合作意识。

在作业评价过程中，老师会综合考虑学生的作业报告质量、小组讨论成果和完成作业过程中的表现，给予客观、公正的评价。

最后，为了更好地帮助学生改进和提高，老师会在作业反馈中给出具体的建议和指导，同时鼓励学生积极提出问题、分析问题并尝试解决问题，以培养学生的自主学习和解决问题的能力。

通过本次作业，希望能够帮助学生更好地理解和掌握反应热计算的知识，为后续化学课程的学习打下坚实的基础。

作业设计方案（第二课时）
一、作业目标
通过本次作业，学生应进一步掌握反应热计算的原理和方法，提高运用化学热力学和动力学知识解决实际问题的能力。

同时，引导学生反思自己的学习过程，发现和解决问题，提升自主学习和合作学习的能力。

二、作业内容
1. 计算题：针对上一节课所学内容，提供一组反应热计算题目，包括已知数据和未知数据，要求学生运用所学知识进行计算。

题目应涉及不同类型的反应，如酸碱反应、氧化还原反应等。

2. 实验题：要求学生根据实验室提供的试剂和条件，设计一个测定中和热反应的反应热数据的实验方案，并实施实验。

要求记录实验数据，分析误差并得出结论。

3. 讨论题：选择一个与反应热计算相关的实际问题，如化工生产中的热量计算、新能源开发中的反应热利用等，要求学生进
行分析和解决方案。

要求学生分组进行讨论，分享思路和解决方法。

三、作业要求
1. 计算题：要求学生在规定时间内完成，答案准确、逻辑清晰。

2. 实验题：要求学生在实验过程中注意安全，如实记录数据，分析误差时要结合实验条件和试剂性质。

3. 讨论题：要求学生在充分研究和讨论的基础上，提出具有可行性的解决方案，字数不少于300字。

四、作业评价
1. 评价标准：根据学生的作业完成情况，包括答案的准确性、逻辑性、创新性等方面进行评价。

2. 评价方式：教师评分与学生互评相结合，以教师为主导，确保评价的公正性和准确性。

3. 评价结果：对作业完成优秀的学生进行表扬和奖励，对存在的问题进行反馈和指导，促进学生的学习进步。

五、作业反馈
1. 学生反馈：学生应按时提交作业，并在作业中注明自己对作业内容的理解和对教师建议的反馈。

教师应在批改后及时将反馈意见传达给学生，以便学生了解自己的问题和改进方向。

2. 教师反思：教师应对学生的作业完成情况进行分析和总结，反思自己的教学方法和指导是否得当，以便不断改进和提高教学质量。

3. 持续改进：通过作业反馈和评价结果，教师和学生应共同关注学习过程中的问题和不足，提出改进措施，促进教学质量的持续提高。

总之，本次作业设计方案旨在通过多元化的题型和要求，帮助学生进一步掌握反应热计算的方法和原理，提高解决实际问题的能力，同时促进自主学习和合作学习的发展。