四年级上册数学说课稿-6.1 用计算器计算｜冀教版

四年级上册数学说课稿-6.1 用计算器计算
一、教学目标
1.了解计算器的使用方法并能够使用计算器进行加、减、乘、除法的计算。

2.提高学生计算的准确性和速度，培养学生观察能力和思维能力。

二、教学重点
1.计算器的使用方法。

2.加、减、乘、除法的计算方法。

三、教学难点
1.适当控制使用计算器的方式，养成正确的计算方法。

2.训练学生观察能力，提高思维能力。

四、教学过程
1. 导入新知
老师出示一台计算器，问学生知道这是什么工具吗？有谁知道如何使用计算器进行计算吗？请学生发表意见。

2. 观察体验、自我探究
老师出示加、减、乘、除法的例题，让学生自己探究，用计算器完成计算。

题目1：48 ÷ 8 = 题目2：54 - 18 = 题目3：32 × 5 = 题目4：78 + 15 =
让学生站起来，根据题目开始自主完成计算，完成后按铃声齐声报出答案。

每个问题结束后，老师让一部分学生上来讲解自己的解法，并指出计算器的使用方法。

3. 基础训练
老师出示一些简单的计算题，要求学生使用计算器进行计算。

在计算时，可以只输入几个数位，查看计算器的显示，然后按“=”键得出结果。

题目1：12 + 18 = ? 题目2：25 - 17 = ? 题目3：36 ÷ 4 = ? 题目4：22 × 4 = ? 题目5：75 - 16 = ?
在这个环节中，学生可以使用计算器一起完成练习，以便于学生更好的熟练掌握计算器的使用方法。

4. 拓展应用
老师出示更加复杂的计算题，这些题目要求更高的思维能力和操作技巧。

同时加入一些实际应用的例子，让学生能够理解计算器在现实中的应用。

题目1：一辆公交车每天开10小时，每小时行驶48公里，那么一天的行驶距
离是多少公里？题目2：王爷爷40岁，他的孙子小王只有王爷爷年龄的六分之一，那么小王多少岁？
在这个环节中，学生可以结合实际应用，使用计算器进行计算，并且提高反应速度和思维能力。

五、教学总结
通过本节课的学习，学生不仅掌握了计算器的使用方法，而且更加熟练的掌握了整数的加、减、乘、除法的计算方法，提高了计算的准确性和速度，增强了学生的观察能力和思维能力。

六、教学反思
本节课我主要强调了计算器的使用方法和计算的技巧，通过让学生自主探究和基础训练，提高了计算的能力，同时也教育学生要避免依赖计算器进行计算。

在实际应用中，我们需要适当运用计算器，但也要注重自己的思考和观察能力，拓宽自己的思路，不仅会在学习上取得成功，更可走向人生的巅峰。