威海市七年级上册历史期中试卷带答案

威海市七年级上册历史期中试卷带答案
一、选择题
1．历史学家认为我国原始社会的氏族聚落居民已大量种植水稻，我国是世界上最早种植水稻的国家之一。

下列遗址能够证明这一论点的是（）
A．元谋人遗址B．北京人遗址C．半坡遗址D．河姆渡遗址
2．同学们来到殷墟，讲解员指着一段文字残片告诉同学：“这文字记录反映了商王的活动和商朝的政治、经济情况，对研究商朝的历史有重要的价值。

”由此判断，这些文字应该是
A．甲骨文
B．小篆
C．隶书
D．行书
3．距今约170万年，生活在我国云南的远古人类是
A．元谋人B．北京人C．半坡人D．河姆渡人
4．儒家学派创始人孔子的思想体系中，以爱人之心调节与和谐人际关系的主张是
①“仁者爱人”
②“己所不欲，勿施于人”
③“已欲立而立人，己欲达而达人”
④“中人以上，可以语上也；中人以下，不可语上也”
A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④
5．“我无为而民自化，我好静而民自正，我无事而民自富，我无欲而民自朴。

”“大小多少，报怨以德。

图难于其易，为大于其细。

天下难事必作于易，天下大事必作于细。

”以上观点反映了诸子百家中某一学派的思想主张，请说出这一学派创始人的代表作（）A．《论语》B．《春秋》C．《道德经》D．《易经》
6．制作年代尺，可以有效学习历史。

牧野之战应当位下面年代尺的哪个位置?（）
A．A B．B C．C D．D．
7．《史记》记载的“勤沟洫，手足肼胝……妻有日，过门不私”(经常治理水渠，辛勤劳动，手脚上都起了厚厚的一层老茧……几次路过家门，都没有回去)的人物是（）A．炎帝B．黄帝C．尧D．禹
8．战国时期，百家争鸣有力地促进了当时思想文化和社会的发展。

下列“诸子百家”及其思想对应正确的是
A．孟子﹣﹣民贵君轻
B．韩非子﹣﹣“兼爱”“非攻”
C．墨子﹣﹣无为而治
D．庄子﹣﹣以“法”治国
9．下图是文物铜方量的图片。

其铭文中记载了公元前344年12月，大良造（爵位）鞅。

定十六又五分之一立方寸的容积为一升。

该文物可实证
A．商朝青铜工艺高超
B．商鞅废除井田制
C．商鞅维护贵族特权
D．商鞅统一度量衡
10．春秋时期，在孔子兴办的私学中，学生来自士农工商各阶层。

这体现的教育思想是A．有教无类
B．因材施教
C．诲人不惓
D．温故知新
11．相传黄帝之后，陶唐氏、有虞氏、夏后氏三个部族结成联盟，联盟首领由有贤德的人担任，尧、舜、禹依次成为联盟首领。

这种产生首领的制度叫
A．禅让制B．世袭制C．宗法制D．分封制
12．制作年代标尺是历史学习的有效方法之一，它能将复杂的历史较直观形象地展示出来。

下面是一位同学在复习中国古代某一历史时期政权更迭时制作的年代标尺，其中②处应该是
A．夏朝建立B．商汤灭夏C．武王伐纣D．国人暴动
13．下列有关我国夏、商、周三代兴亡的叙述不正确的是（）
A．启建立了夏朝B．汤灭夏建立商朝
C．周平王迁都洛邑，建立东周D．周武王建立周朝，史称西周
14．迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一，也是“中国境内早期人类代表”的遗址是
A．北京人遗址
B．半坡人遗址
C．河姆渡人遗址
D．山顶洞人遗址
15．春秋战国时期的社会大变革促进了文化空前繁荣，涌现了许多大思想家，其思想对后世乃至世界都产生了深远的影响，是宝贵的历史遗产和精神财富。

其中法家学派代表人物韩非的主张是( )
A．“无为而治”B．“非攻”“节俭” C．“以法治国”D．“仁政治国”16．某古人类遗址3个关键词:“距今约3万年”、“模样和现代人基本相同”、“掌握磨
光和钻孔技术”。

该遗址所在位置是( )
A．①B．②C．③D．④
17．历史上人们常常把秦皇和汉武并称，这主要是因为（）
A．二人都是暴君
B．二人死后陪葬的物品都很多
C．二人都是对历史发展有重要影响的人物
D．一人坑儒，一人尊儒
18．好莱坞英雄史诗片《史前一万年》上映时获得不错票房，该片将视线放到了人类的远古时期。

假如你也想穿越时空，回到远古时期去体验我国最早人类的生活，那么你应该最好选择去
A．云南
B．北京
C．浙江
D．陕西
19．西汉到了汉文帝和汉景帝时期，政治清明，经济发展，这一局面史称
A．诸侯争霸B．战国七雄C．百家争鸣D．文景之治
20．东汉的建立者是谁
A．刘邦
B．刘彻
C．刘备
D．刘秀
21．下面图片中的历史文物上均有文字，这些文字
A．完整呈现了汉字的演变过程
B．有印证历史史实的作用
C．都体现了封建中央集权制度
D．均以隶书字体进行呈现
22．假设你生活在河姆渡原始居民时期，在猎获一头野猪后，要将猪腿剁下，你所使用的
工具应该是
A．打制石器
B．磨制石器
C．青铜剑
D．铁斧
23．“夏传子，家天下”。

这里的“子”是指
A．荀子
B．墨子
C．启
D．孔子
24．认识到“先富民再强国”的道理后，西汉统治者在王朝建立之初采取的富民政策是A．力倡节俭
B．休养生息
C．盐铁官营
D．以农为本
25．下图中，是迄今世界上出土的最重的青铜器是
A．B．C．D．
二、综合题
26．某校七年级历史学习小组正开展“秦帝国兴亡史”的主题探究活动，请你也来参加。

（秦之兴）
材料一“秦王扫六合，虎视何雄哉，挥剑决浮云，诸侯尽西来。

”
——李白（1）材料一中李白所述的历史事件是什么？这事件后建立了怎样的国家？
（2）如表列出了秦巩固统一的一系列措施，请你完成它。

措施
经济统一 A ，统一 B
文化统一文字
交通统一 C 和 D 宽窄，开凿 E 军事秦始皇派蒙恬北击匈奴，并修筑 F
（秦之衰）
材料二二世元年七月，发闾左适戍渔阳，九百人屯大泽乡。

陈胜、吴广皆次当行，为屯长。

会天大雨，道不通，度已失期。

失期，法皆斩……
——《史记陈涉世家》（3）材料二所述是哪一事件的直接原因？
（秦之亡）
材料三秦王足已不问，遂过而不变。

二世受之，因而不改，暴虐以重祸。

子婴孤立无亲，危弱无辅，三主惑而终身不悟，亡，不亦宜乎？
——《史记秦始皇本纪》（4）结合上述材料和所学知识，说说秦朝灭亡的根本原因。

从秦帝国的兴亡史里，你得到了哪些启发？
27．春秋战国时期，整个社会处于动荡与变革之中。

阅读材料回答下列问题。

材料一尤其是春秋后期，……（生产工具和耕作技术）的出现，促进了农业上的深耕细作，并为开发山林、扩大耕地创造了条件。

这是春秋时期农业生产力水平提高的主要标志。

——摘编自部编版《七年级·历史》上册（1）结合所学知识指出，材料中的生产工具和耕作技术分别是指什么？
材料二平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。

——《史记·周本纪》（2）材料二中，周室地位发生了什么变化？在此基础上出现了怎样的社会局面？
材料三战国时期，新兴地主阶级强烈要求打破有旧贵族时代控制军政大权的传统旧制，各诸侯国纷纷掀起了旨在富国强兵的改革风潮，这些改革进一步推动了东周社会向建立在个体农耕基础上的地主经济转型。

——北师大版《七年级·历史》上册（3）根据材料三，推动战国时期改革风潮的是哪一社会阶层？这些改革的目的是什么？（4）通过以上问题的探究，你认为春秋战国时期典型的时代特征是什么？
28．我国历史悠久、疆域辽阔。

历代统治者对于如何管理国家、如何解决中央与地方的关系都很重视。

阅读材料，回答问题。

材料一春秋战国时期是我国进入阶级社会后的初步发展时期，诸侯国间频繁的兼并战争，大大加强了中原地区与周边民族的联系。

——百度百科（1）材料一中提到的“诸侯国”和西周的哪一政治制度有关？这一制度曾经起到怎样的积极作用?
材料二“集小都乡邑聚为县”，以县为地方行政单位，“凡三十一县”，县设县令以主县政，设县丞以辅佐县令，设县尉以掌管军事。

县下辖若干都、乡、邑、聚。

——《史记·商君列传》（2）指出材料二中是如何加强对地方管理的？
材料三秦王扫六合,虎视何雄哉!挥剑决浮云,诸侯尽西来。

——李白（3）材料三中“诸侯尽西来”发生在哪一年?“秦王扫六合”之后创立了什么制度来加强对全国的统治？
材料四初并天下，令丞相、御史曰:“……寡人以眇眇之身，兴兵诛暴乱，赖宗庙之灵，六王咸伏其辜，天下大定。

今名号不更，无以称成功，传后世，其议帝号。

”
——《史记·秦始皇本纪》（4）材料四中的“寡人”在地方上推行什么制度?该制度有何影响？
29．阅读下列材料,回答问题：
物久则废，器久则坏，法久则弊，改革创新历来是中华民族源远流长的精神财富。

请阅读材料，探究下列问题。

（政治篇）
材料一：卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古（治理国家不一定只用一种方法，只要对国家有利就不必效法古代的制度）。

故汤武不循（遵循）古而王，夏殷不易（改变）礼而亡。

反古者不可非，而循礼者不足多”。

孝公曰：“善。

”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。

——摘自《史记•商鞅列传》（1）商鞅变法的目的是什么？他的变法法令中，对后世行政管理制度影响最大的措施是什么？
（2）假如你是生活在商鞅变法时期秦国的一位贵族，你是否支持商鞅变法？为什么？（经济篇）
材料二：
（3）从材料二的图片中，你能获取什么历史信息？该现象的出现有何作用？
（思想篇）
（4）春秋战国时期，伴随社会大变革，中华文化开始勃兴，古圣先贤纷著书立说，在思想领域出现了怎样的繁荣局面？
材料三：“己所不欲，勿施于人。

”“知之为知之，不知为不知，是知也。

”“温故而知新，可以为师矣”。

（5）材料三是哪一历史人物的言论？其核心思想是什么？他的教育贡献主要有哪些？30．阅读材料，结合所学知识，回答问题。

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一、选择题
1．D
解析：D
【解析】
【分析】
【详解】
河姆渡原始居民使用磨制石器，用耒耜耕地，种植水稻。

在河姆渡遗址，发现了大量稻秆、稻谷。

我国是世界上最早种植水稻的国家。

故选D。

2．A
解析：A
【分析】
【详解】
商朝出现的文字是甲骨文；小篆出现在秦朝，隶书、行书出现时间晚于小篆，排除B、C、D，故选择A。

3．A
解析：A
【解析】
【详解】
依据所学可知，距今约170万年，生活在我国云南的远古人类是元谋人，故A符合题意；北京人生活在北京周口店，故B不合题意；半坡人生活在陕西西安、河姆渡人生活在浙江余姚，故CD不合题意。

故此题选A。

【点睛】
抓住题干关键词“云南”是解题的关键，考查元谋人。

4．A
解析：A
【解析】
【详解】
孔子是中国古代伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始人，他主张以爱人之心调解与和谐社会人际关系，其思想体系的核心是“仁”和“礼”。

①“仁者爱人”、②“己所不欲，勿施于人”、③“己欲立而立人，己欲达而达人”都是孔子以爱人之心调节与和谐人际关系的主张，①②③符合题意。

④“中人以上，可以语上也；中人以下，不可语上也”反映的是贵贱有序，不符合题意。

所以A符合题意，BCD不符合题意，故选择A。

5．C
解析：C
【解析】
【详解】
结合所学知识可知，“我无为而民自化，我好静而民自正，我无事而民自富，我无欲而民自朴。

”“大小多少，报怨以德。

图难于其易，为大于其细。

天下难事必作于易，天下大事必作于细。

”意思是：我无为，人民就自我化育；我好静，人民就自然富足；我无欲，而人民就自然淳朴。

出自春秋战国老子《道德经》。

选项C符合题意，选项ABD不符合题意，故选C。

6．C
解析：C
【解析】
【详解】
结合所学知识可知，约公元前1046年，周武王通过牧野之战，打败商纣，推翻商朝统治。

选项C符合题意；选项A是夏朝建立；选项B是商朝建立；选项D东周建立；选项ABD不符合题意，故选C。

解析：D
【解析】
【详解】
结合所学知识可知，传说中禹吸取其父鲧堵塞之法失败的教训，“三过家门而不入”，专心治水，采用疏导方法，用13年时间成功治理黄河水泛滥。

选项D符合题意，选项ABC 不符合题意，故选D。

8．A
解析：A
【解析】
【分析】
【详解】
根据所学知识可知孟子﹣﹣民贵君轻，这组搭配是正确的。

儒家在战国时期的代表人物是孟子，他提出“民贵”“君轻”的思想和“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的道德观念。

故A正确。

墨子主张兼爱非攻，故排除B项。

庄子主张无为而治，故排除CD项。

故选A。

9．D
解析：D
【解析】
【分析】
【详解】
依据题干时间是公元前344年12月，结合所学知识可知，公元前356年，商鞅开始变法，其中有一项内容是统一度量衡，让秦国各地在计量物体长短、容积、轻重上有了标准的度量准则，给当时的商业和经济发展提供了便利。

题干图片铜方量是古代计算容积多少的器具，正符合商鞅变法采取的统一度量衡措施，D项符合题意；ABC三项与题干内容无关，排除；故选D。

10．A
解析：A
【解析】
【分析】
【详解】
依据题干信息“学生来自士农工商各阶层”可知，此内容反映了孔子有教无类的教育思想。

有教无类是孔子的主张，意思是不管什么人都可以接受教育，不论贫富、贵贱等，充分体现了“教育公平”，故A符合题意；因材施教是针对不同的人进行不同的教育，诲人不惓、温故知新与题干无关，故CD不合题意。

故此题选A。

11．A
解析：A
【解析】
根据所学知识可知，尧舜禹都是我国黄河流域杰出的部落联盟首领，相传，尧年老的时候，征求各部落首领的意见，推举舜做他的继承人。

舜年老的时候，采用同样的办法把位置转让给治水有功的禹。

这种推举部落联盟首领的办法，历史上叫做“禅让制”，A符合题意。

世袭制在夏朝建立后实行，宗法制和分封制在西周时期实行，所以BCD不符合题意，故选择A。

12．B
解析：B
【解析】
【详解】
依据所学可知，约公元前1600年，商汤战胜夏桀，夏朝灭亡，商朝建立，所以②处应该是商汤灭夏，B项符合题意；A项建立于约公元前2070年，C项发生在公元前1046年，D项发生在公元前841年。

由此分析ACD三项均不符合题意，排除，故选B。

13．A
解析：A
【解析】
【分析】
【详解】
根据所学可知，建立夏朝的是禹，约公元前2070年他建立夏朝，启是夏朝第二代君主，A 项符合题意；约公元前1600年，商汤灭夏，建立商朝，公元前770年，周平王东迁洛邑，建立东周；公元前1046年，武王伐纣，建立西周。

BCD项中的叙述均正确，故选A。

14．A
解析：A
【解析】
【详解】
结合所学知识可知，周口店北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址，也是“中国境内早期人类代表”的遗址。

选项A符合题意，选项BCD不符合题意，故选A。

15．C
解析：C
【解析】
【分析】
【详解】
依据所学知识可知，韩非子是战国时期著名的思想家，他主张依法治国，C项符合题意；ABD三项不符合题意；故选C。

16．A
解析：A
【解析】
依据题干“距今约3万年”、“模样和现代人基本相同”、“掌握磨光和钻孔技术”的信息，结合所学知识可知，山顶洞人因发现于北京市周口店龙骨山北京人遗址顶部的山顶洞而得名，生活在距今三万年前，模样和现代人基本相同，懂得审美，会人工取火，A项符合题意；BCD三项不符合题意；故选A。

17．C
解析：C
【解析】
【分析】
【详解】
依据所学知识可知，秦始皇和汉武帝都为中国历史做出了巨大的贡献，都推动了中国历史的发展进程，所以人们常常把秦皇和汉武并称，称之为“秦皇汉武”，C项符合题意；ABD 三项不符合题意；故选C。

18．A
解析：A
【解析】
【分析】
【详解】
结合所学知识可知，生活在距今（2019年）一百七十万年的云南元谋人是我国境内已知的最早人类，体验我国最早的原始人类的生活应该去170万年前的云南，A符合题意，BCD与题意不符，故本题选A。

19．D
解析：D
【解析】
【详解】
根据所学知识，西汉文景时期，政治清明，经济发展，人民生活稳定，当时的国力有很大的增强，这一时期的统治局面，历史上称“文景之治”，D符合题意；诸侯争霸指的的春秋时期，不是西汉时期，A不符合题意；战国七雄指的是战国时期，不是西汉时期，B不符合题意；百家争鸣发生在战国时期，不是西汉时期，C不符合题意。

综上所述ABC都不符合题意，故选D。

20．D
解析：D
【解析】
【分析】
【详解】
注意题干“东汉的建立者”，刘邦是西汉的建立者即汉高祖，故A不符合题意。

刘彻是西汉汉武帝，把西汉带入鼎盛时期，故B不符合题意。

刘备是三国时期蜀国或者蜀汉的建立者，故C不符合题意。

公元9年，王莽夺取政权，建立新朝，西汉灭亡，公元25年，汉朝宗室刘秀重建汉朝，定都洛阳，史称东汉，他就是光武帝，故D符合题意。

故选D。

解析：B
【解析】
结合所学知识可知，“汉委奴国王”金印是汉朝与日本友好交往的见证，中国最古老的文字是甲骨文，题干三幅图片和甲骨文无关，故完整呈现了汉字的演变过程的说法错误，故A不符合题意；司母戊鼎能印证商朝青铜器的高超技术。

“汉并天下”瓦当为纪念刘邦战胜项羽，统一天下，建立汉朝而作，能印证西汉的建立和统一。

“汉委奴国王”金印是汉朝与日本友好交往的见证。

故题干三幅图片有印证历史史实的作用。

故B符合题意；司母戊鼎出现在商朝，那时还未创立封建中央集权制度。

故C不符合题意；司母戊鼎上的字是金文，不是隶书。

故D不符合题意。

故选B。

点睛：解题的关键是根据图片信息排除不符合题意的选项，首先因汉字演变顺序的不完整排除A，然后根据司母戊鼎的所处朝代排除C，根据司母戊鼎的文字排除D。

22．B
解析：B
【解析】
【分析】
【详解】
根据所学知识，距今约7000年的河姆渡聚落位于浙江余姚河姆渡村，是长江流域原始农耕聚落的代表，那里的居民普遍使用磨制石器，还用动物骨骼制作工具，B符合题意；打制石器不如磨制石器锋利，A不符合题意；青铜剑当时没有出现，C不符合题意；铁斧是春秋时期才出现的，D不符合题意。

综上所述ACD都不符合题意，故选B。

23．C
解析：C
【解析】
【详解】
结合所学知识可知，禹死后，儿子启继承了禹的位置，从夏朝开始世袭制代替了禅让制，“公天下”变成了“家天下”。

选项C符合题意，选项ABD与题干内容不符，故选C。

【点睛】
抓住信息“夏传子，家天下”是解题的关键，根据这些信息可判断“子”是禹的儿子启；然后逐项分析，排除干扰项，确定正确答案。

24．B
解析：B
【解析】
【详解】
结合所学知识可知，西汉文帝和汉景帝统治时期，推行休养生息政策，注重农业生产，减轻赋税、徭役，重视“以德化民”，提倡勤俭治国。

选项B符合题意，选项ACD不符合题意，故选B。

25．A
解析：A
【详解】
结合所学知识可知，原始社会后期，我国出现青铜器。

商周时期，青铜器种类丰富，数量众多，制作工艺高超。

商朝的司母戊鼎，是迄今世界上出土的最大、最重的青铜器。

故A 符合题意，BCD不符合题意。

故选A。

二、综合题
26．（1）秦灭六国统一天下；第一个统一的多民族的封建国家；
（2）A货币；B度量衡；C车辆形制；D道路；E灵渠；F长城.
（3）大泽乡起义.
（4）秦朝的暴政；得道多助，失道寡助.
【解析】
【详解】
解析：（1）秦灭六国统一天下；第一个统一的多民族的封建国家；
（2）A货币；B度量衡；C车辆形制；D道路；E灵渠；F长城.
（3）大泽乡起义.
（4）秦朝的暴政；得道多助，失道寡助.
【解析】
【详解】
（1）据材料一“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。

”可知，这句话的意思是“秦始皇扫灭六国，虎视天下，（这样的气势）是何等英雄啊!”由此可以看出这里李白是在赞扬的是秦始皇灭六国统一天下的历史事件。

秦始皇灭六国后在公元前221年建立第一个统一的多民族的封建国家。

（2）根据所学知识可知，秦统一后，在文化上下令全国一律使用以秦篆为基础的小篆，以统一文字。

在经济上废除原有各国的货币，统一使用圆形方孔铜钱，把过去商鞅制定的度量衡标准作为统一制度推行全国。

在交通上统一车辆形制与道路宽度，派人开凿灵渠，通过这些措施，加强了对全国的统治。

在军事上为了抵御匈奴，修筑起了一道西起临洮东至辽东的万里长城。

（3）根据材料二“陈胜、吴广皆次当行，为屯长。

会天大雨，道不通，度已失期。

失期，法皆斩……”结合所学知识可知，材料反映的是陈胜吴广大泽乡起义的直接原因。

（4）依据材料三“秦王足已不问，遂过而不变。

二世受之，因而不改，暴虐以重祸。

子婴孤立无亲，危弱无辅，三主惑而终身不悟，亡，不亦宜乎？”结合所学可知，暴政是秦朝灭亡的根本原因。

从秦帝国的兴亡史里谈启发，属于开放性题目，学生只要围绕“得道多助，失道寡助”等方面作答即可。

27．（1）铁器或铁农具；牛耕。

（2）周室衰微（地位下降）；诸侯争霸。

（3）地主阶级；富国强兵。

（4）社会变革。

【解析】
【详解】
（1）据材料一“尤其是春秋后期，……（生产工具和耕作技术）的出现
解析：（1）铁器或铁农具；牛耕。

（2）周室衰微（地位下降）；诸侯争霸。

（3）地主阶级；富国强兵。

（4）社会变革。

【解析】
【详解】
（1）据材料一“尤其是春秋后期，……（生产工具和耕作技术）的出现，促进了农业上的深耕细作，并为开发山林、扩大耕地创造了条件。

”结合所学知识可知，材料中的生产工具和耕作技术分别是指铁器或铁农具和牛耕。

春秋时期，我国开始出现铁农具，到战国时，铁农具使用范围扩大。

我国至迟在春秋末年已使用牛耕，战国时期牛耕进一步推广。

牛耕是我国农业发展史上的一次革命。

铁农具和牛耕的推广，使土地利用率和农作物的产量显著提高，促进了农业上的深耕细作，也为开发山林、扩大耕地创造了条件。

（2）据材料二“平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。

”及所学知可知，材料二中，周室衰微（地位下降）。

在此基础上出现了诸侯争霸。

春秋时期，周王室衰微，诸侯争霸。

春秋时期，周王室衰落，诸侯不再听从天子的命令，天子反而要依附于强大的诸侯。

为了争夺领土和人民，各诸侯国之间不断进行战争。

强大的诸侯，迫使各国承认他的首领地位。

（3）据材料三“战国时期，新兴地主阶级强烈要求打破有旧贵族时代控制军政大权的传统旧制，各诸侯国纷纷掀起了旨在富国强兵的改革风潮”可知，推动战国时期改革风潮的是地主阶级。

据材料三“战国时期，新兴地主阶级强烈要求打破有旧贵族时代控制军政大权的传统旧制，各诸侯国纷纷掀起了旨在富国强兵的改革风潮”可知，这些改革的目的是富国强兵。

（4）通过以上问题的探究可知，社会变革是春秋战国时期典型的时代特征。

28．（1）分封制；保证了周王朝对地方的控制，同时稳定政局，扩大统治范围；
（2）确立县制；
（3）公元前221年；大一统的中央集权制度；
（4）郡县制；开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。

【解析
解析：（1）分封制；保证了周王朝对地方的控制，同时稳定政局，扩大统治范围；
（2）确立县制；
（3）公元前221年；大一统的中央集权制度；
（4）郡县制；开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。

【解析】。