记叙类文章写作指导

记叙类文章写作指导
一、原则思路：把题目演绎成故事，用故事表达出思想，将思想蕴涵于描写之中。

小扇轻摇的时光
放暑假了，母亲一直盼望我能回乡下住几天的。

她知道我打小就喜欢吃些瓜呀果的，所以每
年都少不了要在地里面种一些。

待得我放暑假的时候，那些瓜呀果的正当时，一个个碧润可爱
地在地里面躺着，专等我回家来吃。

天气炎热，我懒在空调间里怕出来，回家的行程一拖再拖。

眼看着假期已过一半了，我还没
有回家的意思。

母亲沉不住气了，打来电话说：“你再不回来，那些瓜都要熟得烂掉了。

”
再没有懒下去的理由了。

遂带了儿子，冒着大太阳，坐了几个小时的车，回到了生我养我的
小村庄。

村里的人都是看着我长大的，看见我了，亲切得如同自家的孩子。

远远地就笑着递过话来：“梅，又回来看妈妈啦？”我笑着应。

就听到他们在背后说：“这孩子孝顺，一点不忘本。

”我心
里面刹时涌满羞愧，我其实什么也没做啊，只偶尔把自己送回来给想念我的母亲看一看，竟被
村人们夸成孝顺了。

母亲知道我回来，早早的把瓜摘下来，放在井水里面冰着——那是我最喜欢吃的梨瓜和香瓜。

母亲又把家里惟一的一台大电扇搬到我儿子身边，给他吹风。

我很贪婪地捧了瓜果啃，母亲在一边心满意足地看。

母亲兴奋地说：“地里面结得多着呢，你多呆些日子，保证你天天有瓜吃。

”我笑笑，有些口是心非地说：“好。

”儿子却在一旁大叫起来：“不行不行，外婆，你家太热了。

”
母亲就惊诧地问：“有大电扇吹着还热？”
儿子不屑了，说：“大电扇算什么？我家有空调。

你看你家连卫生间也没有呢。

”
我立即用严厉的眼神制止了儿子，对母亲笑：“妈你别听他的，有电扇吹着不热的。

”
母亲没再说什么，一头没进厨房间，去给我们忙好吃的了。

晚饭后，母亲把那台大电扇搬到我房内，有些内疚地说：“让你们热着了，明天你就带孩子回去吧，别让孩子在这儿热坏了。

”
我笑笑，执意要坐到外面纳凉。

母亲先是一愣，继而脸上写满笑意。

她忙不迭地搬了躺椅到
外面。

我仰面躺下，对着天空，手上拿一把母亲递来的蒲扇，慢慢摇。

虫鸣在四周此起彼伏地
响起，南瓜花在夜色里静静开放。

月亮升起来升起来了，皎洁的月光洒满小院。

恍惚间，月下
有小女孩，手执小扇，追着流萤。

依稀的，都是儿时的光景啊。

母亲在一旁开心地说着话，唠唠叨叨的，都是些让他怀恋的旧时光。

母亲在那些旧时光里沉醉。

月色如水，我放松的心似水中的一根柔柔的水草，迷迷糊糊地就要睡过去了。

母亲的话突然
喃喃地在耳边响起：“冬英你还记得不？就是那个跟男人打赌，一顿吃二十个包子的冬英？”“记得，长得粗眉大眼的，干起活来，大男人也赶不上她。

”
“她死了。

”母亲语调忧伤地说：“早上还好好的呢，还吃两大碗粥呢。

准备到田里面锄草的，还没走到田里呢，突然倒下，就没气了。

”
“人啊！”母亲叹一声。

“人啊！”我也叹一声。

心里面突然警醒：这样小扇轻摇，与母亲相守的时光，一生中能有几
回呢？暗地里打算好了：明天，是决计不回去的了，我要在这儿多住几日，好好把握这小扇轻
摇的时光。

二、把握规律，布局谋篇——记叙文中主体的三种结构模式
（一）、横式结构：就是把一组属于并列关系的材料，按照相同或相近的结构排列在一起，
从不同角度来表达同一个主题的结构模式。

横式结构的好处是构思简单，表达有力；常从三五
个不同角度印证同一个主题；要注意在语言上不要泛泛而谈，要有一定的描写。

走进自然
每天穿梭于一条固定的线路中，你是否想要跳出去，寻找一片真正属于自己的天空？
那么，就请走进大自然吧……
我愿意去那碧波荡漾的大海边，去感受大海宽广的胸怀。

头顶是一片蓝蓝的天，身后是一片蓝蓝的海。

海风带着一种黏黏的水汽，扑在脸上，咸咸的，这是大海的味道。

两只光光的脚丫踩在软绵绵的沙滩上，一身飘逸的衣裙，迎着夕阳的余晖漫步在大海边。

捡起一只海螺，放在耳边。

听！这是大海的声音。

你感受到了吗？
我愿意去那黑夜中一望无际的大草原，去感受草原无边的神秘。

一个人静静地漫步在神秘的草原上，仿佛永远也走不到尽头。

草原的尽头在哪？找个小丘坐下来吧，低吟一首小诗，哼唱一只小曲，让自己也融入这草原的神秘中吧！不时有一阵来自远方悠长的笛声，仿佛是草原在呼唤。

你感受到了吗？
我愿意去那“会当凌绝顶”的高山险峰，去感受高山的豪情。

日出时，太阳从远处的山脚下升起，这时仿佛连太阳都在你脚底下。

呵！高山的气势，令人心动。

有时，茫茫云海会汹涌在你眼前，远处的山尖时隐时现，犹如的海浪中的小岛。

云海退去，眼前是一片怪石嶙峋的石林，朝天空大喊一声，山谷便会与你对话，传来旷远浑厚的声音，这是山神的
呐喊。

你感受到了吗？
我愿意去那深涧中的幽静山谷，去感受山谷的灵气。

一条如碧玉带似的清泉从山石的隙缝中渗出，寒气充满整个幽深的山谷。

泉水的两旁，如仙子般的野兰生长在那里，如脱俗的清风一般飘逸。

水汽弥漫着，把原本幽深的山谷笼罩得如世外仙境。

你感受到了吗？
走进大自然，大自然的辽阔、神秘、豪迈、幽深……你感受到了吗？
（二）纵式结构:记叙文中，按照时间的先后或事情的发展顺序来写人、叙事、写景的结构模式。

纵式结构的优点是线索集中，中心突出，容易产生事件的高潮部分。

但如果核心事件太简单，就无法深入下去，显得单薄浮浅。

父亲的那座山
我从山里走来。

在那遥远而贫瘠的山区，茫茫的天空下，横卧着几个古老的小村。

每当夕
阳西下，那层层叠叠的山啊，便将一座座小土房顶上袅袅的炊烟，将那牛背上牧童幽幽的柳哨声，扯得好远好远。

小时候，父亲常常牵着我的手，一路讲着动人的故事……
读山，便是读父亲。

小时候我最爱做的梦是关于山的梦。

父亲说，我咿呀学语的时候，便悄悄溜出父亲的臂弯，
磕磕绊绊地蹒跚在大山的小路上，可是从来没有走出父亲的那双眼睛。

当我玩累了，父亲就大
步走过来，双手抱起我，亲昵地吻我，用硬硬的胡子扎我，痒煞人。

这时，我就会温顺的偎依
在父亲的怀里撒娇：“爸爸，那是什么?”“是山。

”“山那边是什么?”“是天空。

”“天空下面是什么?”“又是山。

”“大吗?”“大哩。

”……我用两只手卷起来，捂住嘴学父亲粗犷雄浑的声音向大山说：“大——哩——”
读山，便是读父亲。

在我的记忆里，农村的生活呆板而平淡，是很苦的。

每天早晨，父亲一声如雷般的吆牛声
惊醒了太阳，迎着那火红的血球走向田野，走出一幅希望的风景；每天黄昏，父亲的锄锨磕碰
硬土块的声音溅出星星，惊起月亮，父亲才踏着黄昏的脚步，扛着那银白的湾沟犁铧走向村庄。

本应是疲惫的，但父亲却没有一点倦意，尽管父亲脸上的皱纹如一座座有沟有壑的山脉。

读山，便是读父亲。

岁月悠悠，往事如烟，童年在父亲的甘露滋润下遥遥远逝。

我长大了，要到山外面去，因
为有一个更为广阔的天空、更丰富的世界等待我去了解，去探索。

送我启程那天，父亲紧握着
我的手说：“孩子你去吧，我等着你干大事业……’’走过一道道山梁，父亲把我送出了山的怀抱。

当我转身向父亲道别时，我望见父亲高大的身躯铸成一座山的雕塑，那慈爱的目光变成父亲给
我的永久的期待。

读山，便是读父亲。

山的希望是容易满足的，父亲的希望也是容易满足的。

那年冬天，父亲送衣服来，他瑟瑟
地站在每块砖头都洋溢着现代化气息的省重点中学的校园门口，我对着我的那些浑身都洋溢着
现代化气息的老师和同学们理直气壮地宣布：这是我的父亲。

父亲回去后便心满意足地痛痛快
快地哭了，一颗颗晶莹的泪珠在昏黄的灯光下，折射出他的大半辈子艰辛，大半辈子或忧或喜，或悲或乐，或甜或苦的记忆，大半辈子山里人的幸福……
读山，便是读父亲。

我从山里来，是山赋予我一颗美好的心灵，是山给我风骨支起一个生命，是山给我灵性造
就一种性格。

读山，便是读山的目光，山的气质，山的情怀，山的希冀。

啊!读山，便是读父亲。

（三）转折式结构：记叙时，把对立的事物或情感，通过先后顺序的叙述，形成转折对照意
味的结构模式。

转折式结构，使行文波澜起伏，曲折有致；能突出人物性格，强化文章主旨。

长大的路上，她牵着我的手
很小很小的时候，母亲牵着我的手，教我学会了走路。

从此，母亲便牵着我的手，走过土桥，走过石径，也走过岁月。

转眼间，我七岁了，又是母亲牵着我的手送我进了学堂。

记得母亲的手好白皙、好柔软，当她有力的手牵着我的小手时，幸福的感觉油然而生。

也就是在这牵手之中，母亲将她无私、圣洁的母爱注入了我的生命。

于是，我总能找出各种理由让母亲牵着我的手，尽管我早已学会了走路。

可后来发生的一件事让我一直内疚，没让母亲再牵我的手。

那是怎样的一个秋日啊！当母亲牵着我走过村头的小桥时，顽皮的我突发奇想，要母亲牵着我的手向前飞。

谁知，正当我陶醉在奔跑的狂喜中时，母亲一个不小心，她的手腕脱臼了！望着医生给母亲治疗时她那痛苦的神情，年幼的我似乎也感受到了无比疼痛，从此暗下决心：再也不让妈妈牵我的手了！
岁月的年轮飞驰而去，不知不觉中，我长大了。

我也真的再没有和母亲牵手走过。

在异地求学，偶尔想起母亲，想起童年的点点滴滴，却没有想起母亲牵着我的手走过的岁月。

直到有一天，当我看到一位年轻的母亲牵着一个蹒跚学步的小女孩时，我的心突然震颤了，有一种想回家让母亲再牵一次的冲动。

终于，到家了。

我和母亲彼此久久的凝视着。

母亲高兴地说我长高了，而我酸楚地发现母亲苍老了许多。

“丝丝白发儿女债，道道深纹岁月痕。

”母亲是以她的衰老作为女儿成长的代价啊!我放下行李，拉着母亲的手，轻轻的说：“妈，我们出去走走吧。

”母亲显得有些惊异，而后很高兴地同我走出家门。

依然是村头的小桥，依然是当年的母女，母亲的手也一如当年温暖有力，但却不再白皙、柔软。

她的手皮肤黝黑而又粗糙，有的地方还有一道道裂口，手掌中结满了厚厚的茧。

拉着
母亲瘦骨嶙峋的手，使我觉得触摸到的不是母亲的手，而是她这大半辈子的沧桑。

那个下午，母亲显得特别高兴，絮絮叨叨地说着一些柴米油盐的琐事，而我也很耐心地倾听着。

童年的我下决心不让母亲再牵我的手，而现在，我却想着：“妈妈，牵着女儿的手吧，走过风雨，走过四季！”
三、主题班会式作文模式
记一次“哈哈哈”奥运主题班会
星期一下午第一节课是班会，铃声一响，老师脚步轻快地走进教室，一句话也没说，用会说话的大眼睛环视了一下教室，然后在黑板上写下“奥运主题班会”，转过身给我们讲了有趣的故事
“传说，古希腊伊利斯国王为了给自己的女儿挑选一个文武双全的驸马，提出应选者必须和自己比赛战车。

比赛中，先后有13个青年丧生于国王的长矛之下，而第14个青年正是宙斯的孙子，也是公主的心上人佩洛普斯。

在爱情的鼓舞下，他勇敢地接受了国王的挑战，终于以智取胜。

为了庆贺这一胜利，佩洛普斯与公主在奥林匹亚的宙斯庙前举行盛大的婚礼，会上安排了战车、角斗等项比赛，这就是最初的古奥运会。

奥运会是和平与友谊的运动会。

这是我了解的关于奥运的知识。

同学们，你们对奥运知识了解多少呢？现在就可以踊跃发言。

”
老师话音刚落地，平时最调皮、上课最不爱发言的肖雨雷从座位上跳起来，抢着说：“我最崇拜刘翔，他是110米跨栏冠军。

还有姚明，他今年公布了回国家队的日期，他在美国的NBA可有名了！2008我一定要看他们的全部比赛！”他刚刚说完同学们就哈哈大笑起来。

他不满地瞪了大家一眼，坐了下来。

同学们一下子活跃起来，就连教室里的气温好像都跟着升高了3度。

最喜欢小动物的淼淼说：“我知道！福娃是五个可爱的亲密小伙伴，他们是鱼、大熊猫、奥林匹克圣火、藏羚羊以及燕子的卡通形象，他们的名字是贝贝、晶晶、欢欢、迎迎和妮妮。

我就天天看《福娃奥运漫游纪》那里边有好多关于奥运的知识呢！”“就知道动画片，真弱智！”同学们听了又是一阵哄堂大笑。

为了挽回面子淼淼说:“我还知道鸟巢呢！”又有同学起哄说：“是孵蛋的那个吧？……”教室里又是一阵哄堂大笑。

他急了，结结巴巴地说：“我、我、我还知道人文奥运、科技奥运和绿色奥运呢。

”
老师笑着说：“好，淼淼说的很好。

还有谁了解更多吗？”
这时，最文静的女秀才王雨，不紧不慢地站起来，慢条斯理的说：“我知道奥运五环，五个环分别代表着五大洲，奥运五环是一个整体。

亚洲是黄色的，非洲是黑色的，欧洲是蓝色的，美洲是红色的，大洋洲是绿色的。

五环代表着世界五大洲，五色代表的是世界五大洲不同肤色的人民，五环连在一起代表着五大洲的人们能够友好相处。

”同学们听了用又佩服又
羡慕的眼光看着她，她对此很得意，坐下后还说：“这些可是我上网查来的！”同学们听了又是
一阵哄堂大笑。

……
快下课了，老师做了总结：“通过这次班会，同学们一定了解了许多奥运知识，下周班会
的主题是‘我能为奥运作些什么？’，请大家做好充分的准备。

”
下课了，我回想着这次班会，忍不住哈哈大笑起来。

太有趣了！2008年奥运会呀，我们
大家都盼望你呢！
四、片段组合式
（一）、基础知识
模式解释
片段组合式文章是由一系列有关联的独立画面并立连接而成。

这些独立画面虽然各属于不
同时空，天上地下、古今中外、动物植物、有生命的无生命的人、事、情、境等都可入文，但
却有一条中心主线索贯穿其中。

生活气息浓郁，画面感强，有利于思维纵横驰骋，机动灵活。

两种写作意识
主题意识。

结构“断中相连”，每一个镜头有着不同的内涵，但所选的镜头片断，无论是人
物生活片断，抑或是景物描写片断，抑或是故事、抒情片断，都要服从表达主题的需要。

画面意识。

作者应该将自己的眼睛作为镜头，摄下多维时空的画面；将手中的笔作为工具，精心编织材料,艺术地再现精彩瞬间。

用画面感的语言再现场景，富有意境，营造氛围，使人身
临其境。

一大忌讳:千万不能用、或尽力少用介绍性的语言,必须用形象性的描写语言。

（二）、片段组合式构思
按时间先后顺序或事件发展顺序来组织材料的叫纵式结构。

按空间的转移或事件性质分类
来组织材料的叫横式结构。

纵向延伸：同一人物，不同时间、不同阶段。

（时间阶段---早中晚；人生的不同阶段---少年壮年老年；季节----春夏秋冬）
陪伴
问世间亲情为何物？在成长中无论何时都陪伴在你身边的事物中方有体现。

我便是在父亲
发送的一条条短信的陪伴下，感受到了最温暖最深沉的父爱。

偶然间在书上看到这样的一句话：有时间的话翻翻短信吧，陪伴你成长的人定在其中。

强
烈的好奇心驱使我打开手机，细细的浏览起来。

就是在那一刻，我惊讶的发现，原来我认为最
不关心我的父亲，却是短信最多的人。

“3月1日，01:30：女儿生日快乐，今天要开开心心的。

”看到这条短信，我的嘴角不觉扬
起一片阳光。

那天是我的生日，我生了父亲的气。

三月初正是工程繁忙的时候，身为工程师的
父亲总是清早出门夜半而归，有时甚至就住在公司了。

我常常因为父亲没有时间陪我而和他赌气。

那天他依旧回来的很晚，我假装睡着不肯理他。

但我看见他蹑手蹑脚地走到我床边，轻轻
吻了我的脸颊，然后又小心翼翼的走出房间，我便在凌晨收到了这条短信。

父亲是换了种方式
陪伴我，在这条短信中，我读出了父亲深沉的爱。

“4月20日17:25：快出来女儿，上课要迟到了。

”那天是周四，放学后有无聊的数学课，为了逃避我一直赖在学校不走。

父亲就在阳光下久久的等着我。

好不容易等我出来送我去上课，又坚持陪伴我一直到九点才回家。

而我到了家才知道，那天是父母的结婚纪念日。

拿着手机的
手微微一颤，心里被内疚所充斥了。

父亲放弃了自己的重要纪念日而陪伴我，在这条短信中，
我读出了父亲那充满责任感的爱。

“6月9日06:53：考试加油！爸爸相信你是最棒的！”还记得在月考前一天晚上，父亲陪我复习到很晚，直到我去睡了，父亲却拿出了厚厚的文件，开始在电脑上勾画与审核。

父亲放下
手里的工作而陪伴我，在这条短信中，我读出了父亲温暖的爱。

看着这一条条短信，幸福和甜蜜从心底一路涌上来，涌到眼睛都泛上了湿。

一条条陪伴着
我的短信的背后是父亲那高大的身影，那深沉的爱。

其实爱是个很神奇的东西，这份陪伴也是
个神奇的东西，即使是短信，最终也成长到我们无法想象的高度。

那就是陪伴最本质的东西：
深沉，责任，温暖所铸就的爱。

八十八二十八
“啪！”一巴掌猛地打在屁股上。

我大哭起来。

“老师怎么教你的，小草是绿的，太阳是红的，看看你，怎么画的！”我透过泪眼，看着那张被撕掉的画：小草是黄的，太阳也是黄的。

为什么非要把小草画成绿的，把太阳画成红的？我戴爸爸那个太阳镜，看到的小草和太阳就是
黄的。

我不解。

“还有你的作文。

”老师的喊声把我拉回现实，“让你写爸爸、妈妈，你怎么写的？妈妈是书童，爸爸是车夫。

”“本来就是嘛，妈妈陪我读书，爸爸背我上学，不是书童、车夫，是什么？”
我不服，和老师顶嘴。

那年我八岁，还是一个不规则的多边形，新颖、多变、极富想像力。

周长长，面积小，人生阅历浅。

“太过分了。

”我回到家，把书包一扔，坐在沙发上生闷气。

“怎么了？”爸爸关切地问，“今
天考试，居然有人作弊，老师也没看到。

”“他有没有抄你的？你有没有受影响？”说到作弊，父
母如临大敌，紧张地问。

”那全没有。

“只是这样对努力学习的同学太不公平了，我要去举报。

”“别傻了，没影响到你就行了。

举报，万一人家报复怎么办？再说了，那么多作弊的，你举报
得过来吗？”听听父母的话，有道理，于是打消了举报的念头。

回到房间，我想起刚刚被老师读过的作文。

写友情的。

只是我所描述的友情与我遇到的相
差甚远。

文中用了很华丽的辞藻，而我拥有的友情都是简简单单，平平淡淡，却又很温馨的。

“文章很唯美，但很违心。

”我苦笑着对自己说。

那年我十八岁，已经被渐渐改造成规则的图形，只是棱角还在，不新颖也不规范，不多变
也不稳定，周长不长，面积也不小。

“我的这件衣服怎么样？”女伴向我展示她新买的衣服。

“很不错，和你很配，你穿上这年轻了十岁。

”我赞不绝口。

其实那件衣服很难看，但我在“赞美”的时候，竟没有任何感觉。

全然没
有第一次说违心话时的慌张。

老板刚刚批评了我，说我工作的方法不对，并告诉我另一种工作方法，于是我很听话地按
老板介绍的方法去工作，尽管方法更不对。

但管他那么多，这是老板交代的工作方法，出了问
题不关我的事。

再说了，和老板顶嘴没好下场。

多年的经历，已经让我有经验了。

那年我二十八岁，已经被打磨成了一个圆，我稳定，我周长短，我面积大。

我的人生阅历
丰富了，我变得世故圆滑了……
一天，去幼儿园接女儿，女儿哭着扑过来。

“老师说太阳是红的，小草是绿的。

可我戴爸
爸那个黄黄的眼镜看到的太阳和小草就是黄的，老师说不行，还打我。

”女儿哭哭啼啼地讲完。

这些许猛地击中我的心，尘封已久的记忆大门猛地打开。

我想起了那黄的草，黄的太阳，妈妈
是书童，爸爸是车夫，想起那个未经世俗打磨的不规则的多边形。

我的泪水悄然滑落，为不再
拥有的那个不规则的多边形……
横向连缀：同一话题、同一人物不同侧面
所谓横式结构，即按照材料的性质或事件的场面变化和空间转换来安排结构层次，层次间
呈并列关系。

这种结构常从三五个不同的方面印证同一个主题，因此显得材料丰富，思路开阔，表达感情往往比较强烈，有一唱三叹的效果。

横式结构中最常见的一种形式是标题引领式。

即一篇文章的主体部分由几个片断构成，每
个片断都用一个精妙的小标题统领下文的内容，把一组属于不同类别，但有内在联系的人物、
事件或景物片断，按照差不多相同的句子结构排列在一起，共同表达一个主题。

芬香永存
那轻轻摇摆的柳絮像是您飘逸的长发；那闪闪的星星像是您明亮的眼睛；那天边的一抹红
霞像是您温柔的唇；那霏霏的细雨像是女儿对妈妈您无尽的思念。

妈，您走后我变乖了。

纪念您，我变得勤快多了，把屋子扫得干干净净；把物品放得整
整齐齐；把家具擦得闪闪发亮。

一切都像您从前为家里做的一样，就像您从未离开；以前您爱
唠叨我乱放东西，说女孩子怎么会有的坏习惯，得改掉。

每次我总是向您嘟起嘴巴，撒娇说
有妈在我怕。

您在世的时候怎么也没办法改掉这坏习惯，总爱依赖您，现在您走了，我居然
就把这坏习惯改掉了，要是您看到我变得这么乖，该有多高兴啊，是吗，妈？我真的很希望您
能听到，纪念您我改掉了。

妈，您走后我更爱妹妹了。

纪念您，我对妹妹就像您从前待她那样温柔，我时常检查妹
妹的作业、考勤情况等，您放心好了，妹妹也很听话，都长大了，不会像以前那样总爱发脾气，动不动就吵嘴惹您心烦，也许您不知道，连邻家的九大娘都四处夸两姐妹听话懂事，还
说要她的二狗娃以我俩为榜样别再老跟他小弟打架。

妈，您听到了吗？纪念您，我变得更像
姐姐。

妈，您走后我就把头发留长了。

为纪念您，从不留长发的我——您那假小子似的女儿决定
把头发留长，留得长长的，像您当年一样。

走在村里，都说这孩子越看越像她妈呀。

妈，以
前您总怪我把头发剪得那么短，说一点儿女孩子的味都，叫我把头发留长，我死活不肯，总
说往后一点再说。

现在我的头发长了，真的很长了，而妈妈您却不再在身边，您却看了。

妈，我多想您能看到。

纪念您，我把头发留长。

妈妈，您走了，整个世界都变得那么陌生，我无所适从。

我开始独立，学会做各样的活儿。

我把家布置得跟您生前一样，妈妈您知道吗，是地纪念您。

您的音容笑貌，您的言谈举止
深深地印在了女儿的心上。

我愿意相信灵魂的，那样，妈妈您就会知道女儿用了特殊的来
纪念您。

妈妈您对我的好就像芬香永存，女儿却只能做小事来纪念您，愿妈妈安息。

精彩的瞬间
生活是爱的海洋，人人都呼吸着爱，感受着爱。

生活就像一片夜空，在流星的精彩瞬间，令人感受到壮丽的美；生活就像一涓细流，在穿石的精彩瞬间，令人感受到坚持的美……但人间最美的，是爱。

（一）
春天的公园里，小草在抽芽，小鸟在歌唱。

一个刚学会走路的小男孩蹦呀，跳呀，沉浸在无比的快乐中。

一颗小石子绊倒了他，他趴在草丛中，爱的需要在他的眼眶中闪烁。

母亲走过来，轻轻地抱起小男孩，用爱的眼神鼓励他，用爱的抚摸赶走痛……这瞬间短暂，但母亲的爱却是永远的。

（二）
一个黑暗的夜晚，天空没有一点光，没有一丝风。

在昏暗的烛光下，隐约晃动着两个一老一少的身影。

白花花的头发下，有着一张饱经沧桑的脸，皱纹如老树皮一般。

这是一个卧病在床的老母亲，她噙着泪花，慢慢地张开口，一旁的儿子左手端着一碗难闻的中药，右手盛起一勺汤，用嘴轻轻地吹着，然后缓缓地移向母亲。

在接触母亲干裂的嘴唇时，滚烫的泪水滴在了儿子的手上，渗进了儿子的心里……
这瞬间短暂，但儿子的爱早已升华。

（三）
喧闹的街道上，两旁的树木飞驰而过。

一辆公交车载着乘客平稳地行驶，像往常一样，一切都那么平静、自然。

突然，司机的心脏猛然跳动了一下，他知道，这是心脏衰竭的前兆。

此时，他没有慌张，缓缓转动方向盘，将车稳稳地开到路的右边，用脚踩着刹车，用尽最后一份力气拉起手刹。

车停了，他也走了，脸上浮现的，分明是一种欣慰。

这瞬间短暂，但司机的爱却铭刻在每个人的心里。

爱在生活中绽放，简单而深刻，短暂却精彩。

愿这份爱永远在你心里开花、留香！。