人教版八下思品第十课第一节《正义是人类良知的“声音”》教案(4)

《正义是人类良知的声音》
一、教材分析（说教材）
本课内容是人教版思想品德教材八年级下册第十课的第一课时。

就全册书来讲，第十课是结束课，在综合提升学生的规则意识、法制观念方面有突出作用。

单就第十课来说，第一课时着重解决正义这一话题“知”的问题，即“什么是正义”、“为什么要维护正义”，为第二课时进一步解决“怎样维护正义”、“做一个有正义感的人”等问题的解决奠定基础。

对这一课内容的学习是帮助学生学习做负责任的公民、增强社会责任感的前提和基础，是实现思想品德课程目标不可或缺的重要内容。

二、学情分析（说学情）
初二学生对“正义”没有明确认识的实际情况。

由于“正义”问题比较抽象，学生虽然对“正义”有所耳闻，但对“正义”、正义行为与非正义行为，正义制度等没有明确的认识。

对上述问题有初步的认识，有利于学生成为一个富有正义感的人。

针对部分学生存在逃避规则对自觉的约束的行为，不能自觉遵守社会规则的现实。

部分学生为了个人利益或由于自由散漫等原因，会违法社会规则，这是非正义的行为，任其发展会产生严重后果。

应努力培养学生的正义感，使其鄙视以不正义的手段多得利益的行为。

三、教学目标（说目标）
依照《初中思想品德教学大纲》和本单元教学对学生知识和能力的要求，根据本课的具体内容，及本课的现实针对性，三个维度设定如下
教学目标
1．知识和技能：
理解正义与非正义的涵义，正义对社会发展的关系，明确社会成员遵守社会规则和程序，就是维护正义，了解有正义感的人应该做到的具体要求。

2．过程和方法
运用分析、比较、讨论等方法帮助学生分辨正义行为与非正义行为，能自觉维护社会规则
3．情感态度和价值观
培养学生对正义充满向往和追求，做有正义感的人；
能积极主动维护正义，见义勇为，匡扶正义。

四、教学重点难点（说重点难点）
【重点】明辨正义与非正义、社会需要正义，如何做一个有正义感的人
【难点】未成年人维护正义既要见义勇为，又要见义巧为
五、教法与学法（说教法、说学法）
确立依据：教师在教学活动中应充分发挥主导作用，学生则是学校的主人，学习即生活，德育即生活，课程内容应与学生的现实生活结合在一起，自主合作探究的学习方法能够充分体现学生在课堂上的主体地位，实现生生互助、师生互助，培养学生的分析解决能力和交流与合作能力。

【教法】
具体做法如下：
（1）情景教学法―――创设情景，让学生在模拟的真实情景中得到最真实的感悟
（2）案例分析法―――以真实的案例，逐步引导，逐步深入思考生活中的问题
（3）自主探究法―――通过学生讨论，学生实践，巩固提高
（4）启发式教学法―――带着问题，积极参与，总结规律
【学法】
自主合作探究法、谈论法、归纳法、比较法。