部编版版七年级下册语文《课外古诗词诵读》教案

七下《课外古诗词诵读》教案
——怎样读懂一首小诗——
教学目标：
知识与水平1、了解古诗相关知识；2、品味语言，体味古诗意境；3背诵诗词。

情感态度与价值观启发学生热爱祖国古代文化的思想感情，提升文化品位和审美情趣。

教学重点：品味、积累写景的优美语言。

教学难点：使用所学诗词鉴赏方法赏析自己喜欢的诗句。

学习《竹里馆》
一、导入新课
同学们好，欢迎来到语文空中课堂，今天我们学习的内容是课外古诗词诵读的前两首，王维的《竹里馆》和李白的《春夜洛城闻笛》。

二、课前质疑
同学们，我们先来学习王维的《竹里馆》。

提到王维，我们会想到关于他的一些诗句:“红豆生南国，春来发几枝？人闲桂花落，夜静春山空。

空山新雨后，天气晚来秋。

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”等等，（课件展示：王维诗句）王维给我们留下的脍炙人口的名句实在太多了，那么对于王维，你了解多少呢？你知道王维为什么叫“王维”吗？标题中的“竹里馆”又和王维又怎样的渊源呢？怎样才能读懂这首田园小诗呢？那么就让我们跟随王维的脚步，去参观他的竹里馆吧。

三、竹里馆做客
同学们，竹里馆是个什么地方呢？注释79页中是这样说的：竹里馆，辋川别墅的二十景之一，应当是建在竹林里的屋舍。

王维精通佛学，佛教有一部《维摩诘经》，是维摩诘向弟子们讲学的书，王维很钦佩维摩诘，所以自己名为维，字摩诘。

同学们，你知道了吗？中国文化博大精深、源远流长，看来读懂一首小诗并非易事，刚才我们从诗人的名字和题目入手，走进了了这首小诗，那么《竹里馆》是王维哪一个时期的作品呢？我们来了解一下这首诗的写作背景。

四、写作背景
《竹里馆》是王维晚年隐居蓝天辋川时期所创作的一首五绝，王维早年信奉佛教，思想超脱，加之仕途坎坷，40岁以后就过着半官半隐的生活。

正如他自己所说：“晚年惟好静，万事不关心。

”因而常常独自坐在幽深的竹林之中，弹着古琴以抒宁静、淡泊的情怀。

（课件展示：写作背景）
五、整体感知
请同学们听读诗歌，明确读音和节奏，（请同学们按下播放键）标注读音和节奏，（请同学们按下暂停键），跟着节奏自由地朗读。

（课件展示：竹里馆+
音频）
六、精细研读
同学们，王维多才多艺，能诗能书能画，还精通音乐。

苏东坡称赞他“诗中有画，画中有诗”。

通过反复的朗读，你的脑海中出现了一幅怎样的画面？请同学们找出诗中出现了哪些意象？你看到了怎样的画面？请你用优美的语言加以描绘。

（请同学们按下暂停键），思考后来分享你的收获吧。

（课件展示：）整首诗可谓是平易恬淡，通俗易懂。

写景物，全诗只用了六个字，组成了三个词，分别是幽篁、深林和明月；写人的活动也只用六个字组成三个词，分别是独坐、弹琴和长啸，从表面看来，这首诗的组合看似平淡无奇，但它们实则妙谛自成，境界自出，蕴含着一种特殊的艺术魅力。

七、合作探究
古人作诗讲究炼字，请赏析“独坐幽篁里”这句中的“独”字。

（请同学们按下暂停键思考）“独”是“独自”的意思，诗人独自坐在幽静的竹林里，时而弹琴，时而长啸，体现了诗人的与众不同，传达出诗人宁静、淡泊、愉悦的心境。

诗人选择“独坐”“人不知”的隐居生活，为什么却不觉得孤独？（请同学们按下暂停键思考）因为那一轮皎洁的月亮还在时时照耀自己。

这里使用了拟人化的手法，把一轮明月当成心心相印的知己朋友，有它陪伴，向它倾述，所以就不觉得孤独。

一个“独”字提纲挈领，意境悠远。

八、主题思想
这首田园小诗写山林幽居的情趣，属于闲情偶寄，全诗虽然只有二十字，但有景有情，有声有色，遣词造句，简朴清丽，描写月夜竹林弹琴长啸笑的图景，表达了诗人悠然闲适的心境和自得其乐的情趣。

九、课堂小结
同学们，至此，我们领略了王维诗中的美丽画境，自然的交响乐和一颗寄情山水的淡泊之心。

感谢如王维这样智慧灵性的前辈，牵着我们到宁静的自然中寻找真正的自我，用月光清洗蒙尘的灵魂。

学习《春夜洛城闻笛》
一、导入新课
同学们，这首田园小诗你读懂了吗？（请你按下暂停键），深情地朗诵一遍吧。

下面我们以同样的方式继续来学习李白的《春夜洛城闻笛》。

二、写作背景
这首诗是唐玄宗开元二十三年李白游洛城，也就是洛阳的时候所作，当时李白客居洛阳，大约就在客栈里，因偶然听到笛声而触发了故园，于是欣然提笔写下此诗。

三、整体感知
请同学们听读诗歌，明确读音和节奏，（请同学们按下播放键）标注读音和节奏，（请同学们按下暂停键），跟着节奏自由地朗读。

（课件展示：春夜洛城闻笛）
四、精细研读
全诗写的是思乡之情，诗的题目是“春夜洛城闻笛”，表明诗人是因为听到了笛声有感而发。

已是深夜，诗人难以入睡，忽而传来几缕断续的笛声，这笛声立刻触动诗人的羁旅情怀。

全诗紧扣一个“闻”字，抒发了诗人客居洛阳夜深人静的时候被笛声引起的思乡之情。

五、合作探究
我们重点来品味一下诗歌中的“暗”字，这个字妙在何处呢？
首先“暗”有断断续续，隐隐约约的意思，给人一种缥缈的感觉。

这是符合当时的情景，其次，诗人写笛声暗送，好像是特意给客居他乡的人听的，这就更突出了诗人心中的离愁别恨。

试想暗飞的笛声本是若有若无的，可是竟然就被作者听到了，说明诗人对这曲调格外敏感，满腔的思乡之情，怎能不被它勾起来呢？一个暗字，还包含了诗人的猜测，究竟是什么人在吹笛呢？那未曾露面的吹笛人，只管自吹自听，却在不经意间打动了多少游子的心啊。

所以说一个“暗”字，实在是意味深长。

（课件展示）
六、主题思想
全诗扣紧一个“闻”字，两句描写笛声随春风而传遍洛阳城，后两句写因闻笛而思乡。

抒发了作者客居洛阳夜深人静之时被笛声引起的思乡之情。

七、积累拓展
最后，我们进行积累拓展，我们再分别积累一首王维和李白的诗歌，第一首诗王维的《终南别业》，诗人兴致来了，就独自信步漫游，走到水的尽头，就坐看行云变幻，这首五言律诗生动地刻画了一位隐居者的形象，如见其人，同山间的老人谈笑，把回家的时间都忘了，十分自由惬意，诗人把退隐后的自得其乐的闲适情趣，写的有声有色。

第二首是李白的《秋浦歌》，李白在仕途上屡遭挫折，写这首诗时，已经五十多岁了，壮志未酬人已衰老，揽镜自照，触目惊心，白发三千丈，这一夸张用语，也让后世深刻的了解了他的悲愤之情。

（请同学们按下暂停键积累在观察日记中）
八、当堂检测小试牛刀
同学们，这两首诗歌学完了，你掌握了吗？你是否已经背过这两首诗？你是否已经把握了与诗歌相关的写作背景、诗的大意、关键词句的赏析和主题呢？（请同学们按下暂停键背诵这两首诗，梳理你的课堂笔记吧）下面我们来检测一下你的当堂掌握的情况吧。

《竹里馆》当堂测试
1.《竹里馆》写夜静人寂，明月相伴的句子是：深林人不知，明月来相照。

2.《竹里馆》中表现诗人高雅的日常情趣的句子是：独坐幽篁里，弹琴复长啸。

3.诗人选择“独坐”“人不知”的隐居生活，却不觉得孤独的原因是：深林人不知，明月来相照。

（课件展示）
4.下列对诗歌的理解和赏析，不恰当的一项是（）
A．此诗作于王维晚年隐居蓝田辋川时期，写山林幽居情趣，属闲情偶者。

B．前两句写诗人独自一人坐在幽深茂密的竹林之中，一边弹着琴弦，一边又发出长长的啸声。

C．后两句运用了拟人化的手法，把倾酒眷银辉的一轮明月当成心心相印的知己朋友，显示出诗人新颖而独到的想象力。

D．四句诗的用字造语气势磅礴，妙谛自成，境界自出，蕴含着一种特殊的艺术魅力。

（课件展示）
《春夜洛城闻笛》当堂测试
1.《春夜洛城闻笛》中写诗人听到《折杨柳》曲调，不觉思念自己的家乡
和亲人的一句是：此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。

2.《春夜洛城闻笛》中描写笛声随春风而传遍洛阳城的诗句是：谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。

3.《春夜洛城闻笛》中诗人由己及人，想到此时许多闻听笛声的游子，又有
谁能不被唤起浓浓的思乡之情的诗句是：此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。

（课件展示）
4．下面对诗歌的理解和分析正确的一项是（）
A．古人离别常折柳相赠，表达依依不舍之意。

汉乐府古曲《折杨柳》抒发的也正是旅人伤别之情。

B．这首诗全篇扣紧一个“夜”字，抒写自己闻笛的感受。

这笛声不期然而然地打动了许许多多的听众。

C．“散入春风满洛城”，是艺术的拟人，在诗人的想象中，这优美的笛声飞遍了洛城，仿佛全城的人都听到了。

D．李白这首诗写的是闻笛，但它的意义全在于描写音乐之美，笛声之婉转。

九、作业布置
1.熟练背诵两首诗并默写。

2.完成《竹里馆》和《春夜洛城闻笛》的课后测练习。