一年级上册0的认识课件
合集下载
一年级上册数学课件第3课时0的认识苏教版(共18张PPT)
从0开始。
小试牛刀（教材P18想想做做） 1.
一年级上册数学课件－第3课时
0的认识 苏教版(共18张PPT)
2.
一年级上册数学课件－第3课时
0的认识 苏教版(共18张PPT)
一年级上册数学课件－第3课时
0的认识 苏教版(共18张PPT)
3.
一年级上册数学课件－第3课时
0的认识 苏教版(共18张PPT)
一年级上册数学课件－第3课时
0的认识 苏教版(共18张PPT)
夯实基础（教材P21练习一） 1.树上各有几只鸟？
一年级上册数学课件－第3课时
0的认识 苏教版(共18张PPT)
一年级上册数学课件－第3课时
0的认识 苏教版(共18张PPT)
3.填一填，读一读。 1
4
5
一年级上册数学课件－第3课时
0的认识 苏教版(共18张PPT)
认识0
SJ 一年级上册
五 认识10以内的数
1.盘子里有2个桃子，用数字几表示？ 2.盘子里有一个桃子，用数字几表示？ 3.盘子里一个桃子也没有了，用什么数字表示呢？
1 课堂探究点
0的认识
2 课时流程
探索新 知
课堂小结
当堂检 测
课后作 业
探究点 0的认识
Байду номын сангаас
唉！一个蘑菇也没 有采到。
小试牛刀（教材P17试一试）
一年级上册数学课件－第3课时
0的认识 苏教版(共18张PPT)
9.
一年级上册数学课件－第3课时
0的认识 苏教版(共18张PPT)
略
一年级上册数学课件－第3课时
0的认识 苏教版(共18张PPT)
四．按顺序填数。
人教版一年级上册3.10《0的认识和加减法》课件
0的认识和加减法
小学数学-人教版-一年级上册-第三单元
1.认识数字“0”，理解“0”的含义。 2.会计算有关“0”的加减法。 3.了解”0”在实际生活中的简单运用，感受数学与生活的联系。
2
1
0
一个都没有用0表示。
找一找，0在哪儿？
“0”不仅可以表示没有，还可以表示起点。
观察一下，0像什么呢？
一个数和0相加、减仍得这个数。
（数学书31页第2题）
2
21
30
（数学书31页第3题）
13 22 31 40
（数学书31页第4题）
看图列式计算。
看图列式计算。
03
看图列式计算。
33
（数学书31页第4题）
看图列式计算。
03
33
两个数相加交换两个数的位置，得数不变。
0的认识和加减法
没有
起点
要写圆滑 不能有棱角
一个数和0相加、减仍得这个数。
5
2Leabharlann 0一个数加上0，得数还是这个数 。
想一想：
5 - 0＝( 5 )
5- 0＝5 4 -0＝4 3 -0＝3 2 -0＝2 1 -0＝1
一个数减去0，得数还是这个数。
（数学书30页做一做）
0＋5＝ 5 0＋4＝ 4 0＋3＝ 3 0＋2＝ 2 5＋0＝ 5 4＋0＝ 4 3＋0＝ 3 2＋0＝ 2 5 - 0＝ 5 4 - 0＝ 4 3 - 0＝ 3 2 - 0＝ 2
你还在什么地方见过“0”呢？
鸟窝里面还有几只小鸟呢？
0
3
-=
3
1 - 1＝0 2 - 2＝ 0 3 - 3＝0 4 - 4＝0 5 - 5＝0
两个相同的数相减，得数等于0。
小学数学-人教版-一年级上册-第三单元
1.认识数字“0”，理解“0”的含义。 2.会计算有关“0”的加减法。 3.了解”0”在实际生活中的简单运用，感受数学与生活的联系。
2
1
0
一个都没有用0表示。
找一找，0在哪儿？
“0”不仅可以表示没有，还可以表示起点。
观察一下，0像什么呢？
一个数和0相加、减仍得这个数。
（数学书31页第2题）
2
21
30
（数学书31页第3题）
13 22 31 40
（数学书31页第4题）
看图列式计算。
看图列式计算。
03
看图列式计算。
33
（数学书31页第4题）
看图列式计算。
03
33
两个数相加交换两个数的位置，得数不变。
0的认识和加减法
没有
起点
要写圆滑 不能有棱角
一个数和0相加、减仍得这个数。
5
2Leabharlann 0一个数加上0，得数还是这个数 。
想一想：
5 - 0＝( 5 )
5- 0＝5 4 -0＝4 3 -0＝3 2 -0＝2 1 -0＝1
一个数减去0，得数还是这个数。
（数学书30页做一做）
0＋5＝ 5 0＋4＝ 4 0＋3＝ 3 0＋2＝ 2 5＋0＝ 5 4＋0＝ 4 3＋0＝ 3 2＋0＝ 2 5 - 0＝ 5 4 - 0＝ 4 3 - 0＝ 3 2 - 0＝ 2
你还在什么地方见过“0”呢？
鸟窝里面还有几只小鸟呢？
0
3
-=
3
1 - 1＝0 2 - 2＝ 0 3 - 3＝0 4 - 4＝0 5 - 5＝0
两个相同的数相减，得数等于0。
人教标准版一年级数学上册《0的认识》课件
1、填一填
（
5
）
（
2
）
（
0 ）
填一填
（ 0） （ 1 ） （ 2 ） （ 3 ） （
4）
（5 ）
2、按从小到大排队
0
0还可以表示什么？
0+5＝ 5+0＝ 5-0＝
0+4＝ 4+0＝
0+3＝
0+2＝
3+0＝ 3-0＝
2+0＝ 2-0＝
4-0＝
小调：你在哪里见过0？
0的认识
小猴子看到桃子非常高兴，它是怎么做的呢？ 你能根 据这三幅图编个小故事，先在小组内说一说好吗？
小结: 0和1、2一样,也是一个数。像这样一个也没 有时,就可以用0来表示。
0表示没有
在我们的生活中“0”可以表示没有,它 还可以表示什么呢？
0
1
2
3
4
5
0表示起点
小结：0在尺子的最前面,我们在量物体的长短 时,物体的一边要和“0”对齐,从“0”开始量,所 以“0”在尺子上表示开始、起点。
3 － 3 ＝ 0
4 ＋ 0 ＝ 4
你能根据这两幅图说一说图意吗？
1只
1 ＞0
（0 ）只
1比0大,所以1＞0或0＜1.
你能说说0像什么吗?
数字0， 像鸡蛋， 上下长， 左右扁； 要想把它 写得好， 封口之处 是关键。
写0时要注意 什么？
从上到下，从左到右，起笔收笔都要相连， 并且要写圆滑，写成椭圆形，不能有棱角。 0是一笔写成的，起笔、落笔都在0的右上角。 多练就可以把0写得美观、正确.
(2024秋新改)苏教版一年级数学上册《 认识0》PPT课件
4
3
0
2.读一读，填一填 【教材P19 想想做做 第2题】
0 1 234 5
3.先涂一涂，再填一填 【教材P19 想想做做 第3题】
1个 ， 4个
2个 ， 3 个 3个 , 2个 4个 , 1个 5个 , 0个
4.你在哪里见到过0？ 【教材P19 想想做做 第4题】
没有物品时重量为0g 此时调速器开关为0档
4.你在哪里见到过0？ 【教材P19 想想做做 第4题】
我的电话号码为84025103
此时气温为0℃
5.
6.
课堂小结 如果一个也没有，用0表示
课后作业
1.从课后习题中选取； 版 一年级上册
新课导入
分别套中几个?画一画，写一写
3
没套中我 们该怎么 表示呢
新课讲授 如果一个也没有，用0表示
0 的书写
说一说，“0”还可以表示什么？
0.0m
0还可以表示起点
生活中，你还在哪里见过0？
2
按顺序读一读
从0开始
【教材P19 想想做做 第1题】
1
想想做做
0的认识课件数学一年级上册(共15张PPT)
某日北京和漠河两地的温度
表示 分界限
• 如温度计上，0 摄氏度 是零上温度和零下温 度的分界限。
0 的意义
• 如直尺上，0 是测量的
表示起点 起点。
0 的意义
北京市邮政编码 100000
表示占位
• 如某市一个车牌号为MMA000 • 北京市的邮政编码是100000
1 【 知识精讲】 2 【 名师点睛 】
3 【典型例题】
1. 看图写数。
2. 看图先画“〇”，再写数。
3. 南曹站距火车站还有几站？
210
答：还有 2 站。
同学们，再见！
实物
数量
图形 读法 写法
4
四
2
二
0
零
书写 0 时，要从上到下，从左到右写， 起笔和收笔处要相连，并且要写得圆圆的。
1 【 知识精讲】 2 【 名师点睛 】
3 【典型例题】
0 的意义
表示“一个 • 如盘子里原有 3 个苹
也没有”
果，连续吃了 3 个以 后，还剩下 0 个
0 的意义
0 的这个意义在四ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 级的时候，将会进 一步学习哦。
今天，一（1）班 一个迟到的学生 都没有。
你知道今天一（1） 班迟到的人数可以 用哪个数字表示吗？
一（1）班
1 【 知识精讲】 2 【 名师点睛 】
3 【典型例题】
0 的认、读、写
0 和数字 1，2，3… 一样，也是一个数， 表示一个也没有。
上图中分别有 4 朵花、2 朵 花、0 朵花。
0 的认、读、写
西师大版一年级上册数学《0的认识》(共22张PPT)
课件PPT
第一单元 10以内数的认识和加减法（一）
3 0的认识
学习目标
课件PPT
1.知道0的意义，能正确读、写0。
2.能用0表示一些常见的事物。
复习导入
你知道1~5各数的含义吗？
数量是1~5的事物可以用1~5各数来表示。
复习导入
例 看图写数。
课件PPT
解答：数出个数
写出数字
25 34
情景导入1
0可以表示一个物体也没有，0还可以 表示起点。
学以致用
1.看图写数。
课件PPT
（ ）（ ）（ ）
有几个桃子就写几。
解：2 1 0
学以致用
课件PPT
2.窝里一只鸟也没有，用（ ）表示。
一个物体也没有，用0表示。
解：0
学以致用
3.3只鸟都飞走了，还剩（
课件PPT
）只鸟。
3只鸟都飞走后，1只鸟都没有了。
课件PPT
情景导入1
课件PPT
探索新知
0的含义：0可以表示一个物体也 没有，0还可以表示起点。
情景导入2
读一读，写一写。
课件PPT
探索新知
写0时，从上到下，从左到右， 收笔处和起笔处要相连，并且 要写得圆滑些，不能有棱角， 要占满田字格的左半格。
典题精讲
1.看图写数。
课件PPT
解题思路： 数出数量
写出相应的数字
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/ 7/12202 1/7/12 Monda y, July 12, 2021
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。2 021/7/ 122021 /7/1220 21/7/1 27/12/2 021 10:47:00 AM
第一单元 10以内数的认识和加减法（一）
3 0的认识
学习目标
课件PPT
1.知道0的意义，能正确读、写0。
2.能用0表示一些常见的事物。
复习导入
你知道1~5各数的含义吗？
数量是1~5的事物可以用1~5各数来表示。
复习导入
例 看图写数。
课件PPT
解答：数出个数
写出数字
25 34
情景导入1
0可以表示一个物体也没有，0还可以 表示起点。
学以致用
1.看图写数。
课件PPT
（ ）（ ）（ ）
有几个桃子就写几。
解：2 1 0
学以致用
课件PPT
2.窝里一只鸟也没有，用（ ）表示。
一个物体也没有，用0表示。
解：0
学以致用
3.3只鸟都飞走了，还剩（
课件PPT
）只鸟。
3只鸟都飞走后，1只鸟都没有了。
课件PPT
情景导入1
课件PPT
探索新知
0的含义：0可以表示一个物体也 没有，0还可以表示起点。
情景导入2
读一读，写一写。
课件PPT
探索新知
写0时，从上到下，从左到右， 收笔处和起笔处要相连，并且 要写得圆滑些，不能有棱角， 要占满田字格的左半格。
典题精讲
1.看图写数。
课件PPT
解题思路： 数出数量
写出相应的数字
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/ 7/12202 1/7/12 Monda y, July 12, 2021
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。2 021/7/ 122021 /7/1220 21/7/1 27/12/2 021 10:47:00 AM
一年级上册数学课件 0的认识 人教新课标(秋)(PPT12页)
小学数学（人教版）一年级上册第三单元
0的认识
1 2 34 5
哎！一个蘑菇 也没有采到。
3
2
10
2
10
什么也没有， 用“0”来表示。
0下 长， 左 右 扁。
1.请你填一填。
（5）
（ 2）
（0）
2.我会排队（从大到小）
2.我会排队（从小到大）
0
3.你在哪见过0？
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。上 午12时26分19秒上午12时26分00:26:1921.8.6
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
电话号码0539-5420145
0
这节课就到这里！
•
9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。21.8.621.8.6Friday, August 06, 2021
•
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。00:26:1900:26:1900:268/6/2021 12:26:19 AM
•
14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021年8月6日星期 五上午12时26分19秒00:26:1921.8.6
•
15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2021年8月上午 12时26分21.8.600:26August 6, 2021
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2021年8月6日 星期五12时26分19秒00:26:196 August 2021
•
11、越是没有本领的就越加自命不凡 。21.8.600:26:1900:26Aug-216-Aug-21
•
12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。00:26:1900:26:1900:26Friday, August 06, 2021
0的认识
1 2 34 5
哎！一个蘑菇 也没有采到。
3
2
10
2
10
什么也没有， 用“0”来表示。
0下 长， 左 右 扁。
1.请你填一填。
（5）
（ 2）
（0）
2.我会排队（从大到小）
2.我会排队（从小到大）
0
3.你在哪见过0？
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。上 午12时26分19秒上午12时26分00:26:1921.8.6
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
电话号码0539-5420145
0
这节课就到这里！
•
9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。21.8.621.8.6Friday, August 06, 2021
•
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。00:26:1900:26:1900:268/6/2021 12:26:19 AM
•
14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021年8月6日星期 五上午12时26分19秒00:26:1921.8.6
•
15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2021年8月上午 12时26分21.8.600:26August 6, 2021
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2021年8月6日 星期五12时26分19秒00:26:196 August 2021
•
11、越是没有本领的就越加自命不凡 。21.8.600:26:1900:26Aug-216-Aug-21
•
12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。00:26:1900:26:1900:26Friday, August 06, 2021
小学数学人教版(2024)一年级上册(2024)0的认识课件(共23张PPT).ppt
任何数和0相加，还得原数。
5-0=5
1.为什么还等于5？
5-0表示从5里面去掉0个，也就是从5里面一个 也没有减掉，所以结果还是5。
2.这样的例子你还能再举出几个吗？
任何数减0，还得原数。
比赛胜计1分，平计0分，负计-1分
温度计上的0表示0℃
练习
1.按从小到大的顺序写一写。
2
5
3
0
4
1
2.看图填一填，算一算。
012345
直尺上的“0”在什么位置？
直尺上的“0”表示起点,在1的前面。我们 测量长度时，要从“0”量起。
鸟窝里还剩下几只小鸟？
3-3=0
4-4=0
3-3=0 4-4=0 一个数减去它自己，就等于0。
两个荷叶上一共有几只青蛙？ 4+0=4
3＋0＝ 3
0＋3＝ 3
4+0=4 3+0=3 0+3=3
第一天
第二天
2－ 1 ＝ 1
2－ 2 ＝ 0
3.想一想，填一填。
－ ＝0
0＋ ＝
－0 ＝
你还能写出哪些算式？
0的认识
请同学们认真观察，盘子里有几个桃子呢？用哪个数字来表示？
一个桃子也没有，用哪个数表示呢？
一个也没有就用数字“0”表示，0和1、2、3、4、5 一样都是数，可以用来表示事物的数量。
我带了10元钱买了一本书，一本书正好是10元， 买完书，我还有多少钱？
我有三颗糖果，送给小明一颗，送给小红一颗， 送给小军一颗，现在我还有几颗糖果？ 你能举几个这样的例子吗？
5-0=5
1.为什么还等于5？
5-0表示从5里面去掉0个，也就是从5里面一个 也没有减掉，所以结果还是5。
2.这样的例子你还能再举出几个吗？
任何数减0，还得原数。
比赛胜计1分，平计0分，负计-1分
温度计上的0表示0℃
练习
1.按从小到大的顺序写一写。
2
5
3
0
4
1
2.看图填一填，算一算。
012345
直尺上的“0”在什么位置？
直尺上的“0”表示起点,在1的前面。我们 测量长度时，要从“0”量起。
鸟窝里还剩下几只小鸟？
3-3=0
4-4=0
3-3=0 4-4=0 一个数减去它自己，就等于0。
两个荷叶上一共有几只青蛙？ 4+0=4
3＋0＝ 3
0＋3＝ 3
4+0=4 3+0=3 0+3=3
第一天
第二天
2－ 1 ＝ 1
2－ 2 ＝ 0
3.想一想，填一填。
－ ＝0
0＋ ＝
－0 ＝
你还能写出哪些算式？
0的认识
请同学们认真观察，盘子里有几个桃子呢？用哪个数字来表示？
一个桃子也没有，用哪个数表示呢？
一个也没有就用数字“0”表示，0和1、2、3、4、5 一样都是数，可以用来表示事物的数量。
我带了10元钱买了一本书，一本书正好是10元， 买完书，我还有多少钱？
我有三颗糖果，送给小明一颗，送给小红一颗， 送给小军一颗，现在我还有几颗糖果？ 你能举几个这样的例子吗？
《0的认识》认识10以内的数PPT课件
第五单元 认识10以内的数
0的认识
-.
1.理解0的具体含义，能正确的读、写0。 2.掌握0～5各数的顺序，加深对数的排列顺序的认识。
重点：理解0的含义，能正确书写0。 难点：理解不同情境下0所表示的含义。
我排在第1个。
我察情境图，用数表示小兔采的蘑菇的个数。
3.0在生活中的意义。 ①一个数字键
③在开关上表示电器 的工作状态
②表示起点
④零上温度与零下 温度的分界点
1.
2.
3.
4. 森林运动会。（把小动物的得分写在日字格里）
第一名得5分，第二名得3分， 第三名得1分，其余不得分。
完成练习册本课时的习题。
采到3个 蘑菇。
采到2个 蘑菇。
采到1个 一个也没 蘑菇。 有采到。
？
一个也没有，就用0表示。0读作零。
你能用数字表示萝卜的数量吗？
从0开始。
0
1.0表示一个物体也没有。 2.0和1、2、3等一样，也是一个数。 3.0～5的顺序是0，1，2，3，4，5。
数字0像鸭蛋，排在1前面。 既表示没有，又表示起点。
0的认识
-.
1.理解0的具体含义，能正确的读、写0。 2.掌握0～5各数的顺序，加深对数的排列顺序的认识。
重点：理解0的含义，能正确书写0。 难点：理解不同情境下0所表示的含义。
我排在第1个。
我察情境图，用数表示小兔采的蘑菇的个数。
3.0在生活中的意义。 ①一个数字键
③在开关上表示电器 的工作状态
②表示起点
④零上温度与零下 温度的分界点
1.
2.
3.
4. 森林运动会。（把小动物的得分写在日字格里）
第一名得5分，第二名得3分， 第三名得1分，其余不得分。
完成练习册本课时的习题。
采到3个 蘑菇。
采到2个 蘑菇。
采到1个 一个也没 蘑菇。 有采到。
？
一个也没有，就用0表示。0读作零。
你能用数字表示萝卜的数量吗？
从0开始。
0
1.0表示一个物体也没有。 2.0和1、2、3等一样，也是一个数。 3.0～5的顺序是0，1，2，3，4，5。
数字0像鸭蛋，排在1前面。 既表示没有，又表示起点。
一年级上册数学课件-0的认识_人教版-PPT精品文档
0
三、学生说一说，体会起点
四、有关0的计算
1. 讲故事 2. 算式表达 3. 说算式的意思
3－3＝0
四、有关0的计算
1. 讲故事 2. 算式表达 3. 说算式的意思
4＋0＝4
四、有关0的计算
1. 讲故事 2. 算式表达 3. 说算式的意思
5-0＝5
四、有关0的计算
1. 看谁算得都对。
5
4
3
起 点
←
三、探索新知0的含义-表示起点-谁排前排后
我会排队
游戏：猜一猜我是谁
0
我比5小。
4、3、2、1、0
0排在我的前面，猜 1 猜我是几？
我排在3和5的中间，我
是几？
4
我比0大，比5小， 我可能是几？
1,2,3,4
我的后面是4，我
3
是几？
三生说一说，体会起点
一、故事引入
有一天，小猫和妈妈一起去河边钓鱼，小猫兴奋极了！
一、故事引入
猫妈妈非常认真的在钓鱼，可是小花猫呢，十分贪玩，一会儿捉蝴蝶！
一、故事引入
一会儿捉蜻蜓，一点也不认真。
一、故事引入
结果呀，猫妈妈钓了几条鱼？小猫呢？一条也没有，用数字几表示？
20
0的认识
二、创设情境，探索新知-感知0的含义-一个也没有
1.老师今天带来了一位好朋友，看看是谁？猴妈妈因为小猴子爱学习，所以奖励给它两个桃子。 2.接着往下看，你发现了什么？ 3.你能连起来讲讲这个故事吗？表达“小猴子原来有2个桃子，吃掉了1个桃子，盘子里还剩下1个桃子，又吃掉了1个桃 子，盘子里1个桃子也没有了” 4.2个桃子用几表示？1个呢？一个也没有呢？表达“一个也没有可以用0表示” 5.板书0-一个也没有，认读写0,0长得怎么样？
三、学生说一说，体会起点
四、有关0的计算
1. 讲故事 2. 算式表达 3. 说算式的意思
3－3＝0
四、有关0的计算
1. 讲故事 2. 算式表达 3. 说算式的意思
4＋0＝4
四、有关0的计算
1. 讲故事 2. 算式表达 3. 说算式的意思
5-0＝5
四、有关0的计算
1. 看谁算得都对。
5
4
3
起 点
←
三、探索新知0的含义-表示起点-谁排前排后
我会排队
游戏：猜一猜我是谁
0
我比5小。
4、3、2、1、0
0排在我的前面，猜 1 猜我是几？
我排在3和5的中间，我
是几？
4
我比0大，比5小， 我可能是几？
1,2,3,4
我的后面是4，我
3
是几？
三生说一说，体会起点
一、故事引入
有一天，小猫和妈妈一起去河边钓鱼，小猫兴奋极了！
一、故事引入
猫妈妈非常认真的在钓鱼，可是小花猫呢，十分贪玩，一会儿捉蝴蝶！
一、故事引入
一会儿捉蜻蜓，一点也不认真。
一、故事引入
结果呀，猫妈妈钓了几条鱼？小猫呢？一条也没有，用数字几表示？
20
0的认识
二、创设情境，探索新知-感知0的含义-一个也没有
1.老师今天带来了一位好朋友，看看是谁？猴妈妈因为小猴子爱学习，所以奖励给它两个桃子。 2.接着往下看，你发现了什么？ 3.你能连起来讲讲这个故事吗？表达“小猴子原来有2个桃子，吃掉了1个桃子，盘子里还剩下1个桃子，又吃掉了1个桃 子，盘子里1个桃子也没有了” 4.2个桃子用几表示？1个呢？一个也没有呢？表达“一个也没有可以用0表示” 5.板书0-一个也没有，认读写0,0长得怎么样？
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
0的认识
执教：叶彩云
请你填一填。
（
5）
（
2
）
（
0）
0的认识
2
1
0表示什么也没有。
0
生活中有哪些事物 可以用“0”表示“没有” 的意思呢？
0
0
直尺上也有“0”。看看 “0”在哪儿？在几的前面？
0在 1的 前面。
直尺上从“0”开始越往 后数越大，反过来，数 越大，离“0”就越远。
利用这个原理可以用直尺量东西， 这时“0”就表示起点。
0+2= 2 0+0= 0 5-4= 1 1-1= 0
4-0= 4
3-0= 3
同学们，这节课 我们学习了什么？你 有什么收获？
作业： 1、把今天学习的内容告诉家里人； 2、做一做《数学》书30、31页。
生活中有哪些事物可 以用“0”表示“起点”的 意思呢？
“0”像什么？
“0”像鸡蛋。
注意：
要从上到下， 从左到右， 起笔处和收笔处要相连， 并且要写圆滑， 不能有棱角
3 － 3 ＝ 0
相同的两个数相减等于0。
3 － 3 ＝ 0 1 2 4 5 0 1 2 4 5 0
0
0 0 0 0
4 ＋ 0 ＝ 4
想一想：0 + 4 = 4
想一想：
5–0=5
一个数减去0还得这个数。
一、用数字表示。
( 0 ) ( 4 )
二、按从小到大的顺序排一排。
1 0
4 1
3 2
0 3
5 4
2 5
三、看图写算式。
３
２
１
３
３
０
３
１
４
３
０
３
四、智慧爷爷的苹果树
0+2= 0+0= 5-4= 1-1=
4-0=
3-0=
四、智慧爷爷的苹果树
执教：叶彩云
请你填一填。
（
5）
（
2
）
（
0）
0的认识
2
1
0表示什么也没有。
0
生活中有哪些事物 可以用“0”表示“没有” 的意思呢？
0
0
直尺上也有“0”。看看 “0”在哪儿？在几的前面？
0在 1的 前面。
直尺上从“0”开始越往 后数越大，反过来，数 越大，离“0”就越远。
利用这个原理可以用直尺量东西， 这时“0”就表示起点。
0+2= 2 0+0= 0 5-4= 1 1-1= 0
4-0= 4
3-0= 3
同学们，这节课 我们学习了什么？你 有什么收获？
作业： 1、把今天学习的内容告诉家里人； 2、做一做《数学》书30、31页。
生活中有哪些事物可 以用“0”表示“起点”的 意思呢？
“0”像什么？
“0”像鸡蛋。
注意：
要从上到下， 从左到右， 起笔处和收笔处要相连， 并且要写圆滑， 不能有棱角
3 － 3 ＝ 0
相同的两个数相减等于0。
3 － 3 ＝ 0 1 2 4 5 0 1 2 4 5 0
0
0 0 0 0
4 ＋ 0 ＝ 4
想一想：0 + 4 = 4
想一想：
5–0=5
一个数减去0还得这个数。
一、用数字表示。
( 0 ) ( 4 )
二、按从小到大的顺序排一排。
1 0
4 1
3 2
0 3
5 4
2 5
三、看图写算式。
３
２
１
３
３
０
３
１
４
３
０
３
四、智慧爷爷的苹果树
0+2= 0+0= 5-4= 1-1=
4-0=
3-0=
四、智慧爷爷的苹果树