青岛版科学三下《做个岩石百宝箱》说课教案

青岛版科学三下《做个岩石百宝箱》说课教案小学四年级科学第4、课：做个岩石百宝箱
诸城经济开发区舜都小学李庆芳
一、教科书说明
本课在学生对岩石有了初步感知的基础上，通过做岩石百宝箱活动连续体验岩石的搜集、整理和分类的方法，从而进一步学习岩石知识。

教科书编排的目的是通过活动引领学生利用感官、借助工具这些常用的认识物体的方法让学生亲自动手实践，制作岩石百宝箱，使学生学习认识事物的一样方法，同时通过这些活动培养学生动手实践能力以及热爱大自然的情感。

二、活动预备：
课前活动要让学生充分预备好自己采集的各种岩石和制作岩石标本的工具，如厚纸片、小刀、锤子、胶水、硬纸盒、棉花、布片等。

不要忽视学生的采集过程，假如能和学生一起进行一次采集活动会更好，采集活动中最好要求学生对每块岩石做好采集观看记录，以备教学过程中交流时用。

学生制作材料的预备能够发挥其主动性和制造性，如盛放岩石标本的容器能够用各种盒子，也能够是玻璃药瓶和泡沫塑料等。

教师应给予必要地指导，鼓舞学生就近取材，巧妙地使用周围的各种材料。

教师还要预备好岩石标本、岩石的录像资料和有关岩石的资料等，目的是为学生进行岩石百宝箱制作做好指导，以便于为学生提供各种岩石资料和信息。

教师也能够先自己制作岩石百宝箱，为学生提供制作方法地引导和更多的岩石种类信息，丰富学生的视野和激发制作岩石百宝箱的欲望，这是专门有必要的。

二、平原地区岩石的采集比较困难，教师要组织指导学生的采集预备过程。

河边、湖边、建筑工地应是采集的要紧场所，或者教师应为学生预备一些岩石等，为学生的研究提供方便。

三、教学目标：
1．在观看制作中进一步了解岩石的特点和种类，能用相关的分类标准给岩石分类。

2．做岩石标本，培养学生探究岩石的爱好，观赏自然界岩石的漂亮，产生热爱大自然的美好情感。

3．学习制作岩石标本，在交流与制作标本中猎取和了解岩石信息。

四、教学重难点
在观看制作中进一步了解岩石的特点和种类，能用相关的分类标准给岩石分类。

五、教学过程
1、创设情形
（展现大自然的奇石和一些金属矿石的资料图片，并让学生观看岩石标本。

）师：人们什么缘故要把岩石制作成标本？
（学生依照已有体会进行交流。

）
2、交流信息
师：同学们在课下也收集了许多岩石，能介绍一下它的特点吗？
（学生交流中可能谈及：种类、采集地点、信息来源等。

）
3、学习课本中介绍的五种典型岩石的特点。

4、岩石分类
以小组为单位把搜集的岩石进行分类。

要求按课本的五种岩石分类，其他的放在一边。

师：咱们就按照刚才说的，在小组里给带来的岩石分分类好吗？
（小组进行分类，组织交流。

完成后，进行汇报展现。

）
师：大伙儿这么快就把岩石按种类分好了，那接下来该干什么呢？
师：看来大伙儿在分类的过程中还进行了组内的交流，猎取了更多有关岩石的信息。

5、制作岩石百宝箱
师：有的同学谈到把这些岩石按分好的类储存下来，这是个不错的主意。

那好，就让我们对手来制作一个“岩石百宝箱”吧。

（出示课题：做个岩石百宝箱。

）
出示教师课前制作的岩石标本。

师：同学们摸索一下，要做个岩石百宝箱应该有哪些步骤呢？
（学生依照制作植物标本时的体会谈谈。

教师予以确信和补充。

如：采集岩石、清洗、晾干、分类、编号、找出横断面、固定、做标签。

学生在回答时可依照自己的观看进行组织，不必要有严格的制作步骤，并让学生说说每一个步骤的制作方式。

）
（小做合作制作百宝箱，完成后展现交流。

）
6、大展台
师：下面咱们以小组为单位展现一下制作完毕的岩石百宝箱，并谈谈在制作中的感受如何？
（各组学生上台展现介绍制作的岩石百宝箱。

）
师：大伙儿感受我们的岩石百宝箱做得如何样？在刚才的制作过程中你还发觉了什么？
（学生提出自己想研究的问题及一些研究方法。

）
7、自由活动：
岩石百宝箱的展现，教师可让学生以制作小组为单位，交流每个人收集到的岩石和相关的资料，并展开认真地分析和讨论。

然后让他们表达自己的见解或小组的共识。

教学时要使学生通过观赏比较，认识不同岩石的特点，通过相互交流，使学生了解更多的岩石种类。

教师还要把评判有机渗透在这一环节中，激发学生的探究爱好。

8、拓展活动：
课后连续考察当地的岩石类型，写出考察报告，一周后进行交流评比。

六、板书设计：．
4、做个岩石百宝箱找横断面、固定
按类编号、贴标签。