《桂花雨》ppt课件

一、考点：对比手法（详）
例题第2段：“桂花树的样子笨笨的,不像梅树那样有姿 态 。不开花时,只见到满树的叶子;开花时,仔细地在树 丛里寻找,才能看到那些小花。可是桂花的香气,太迷人 了。”这句话运用了什么修辞手法，有什么作用？
运用了对比、先抑后扬的修辞手法，将桂花树与梅 树进行对比，突出了桂花树笨笨的样子。句子先写桂花 树的外表朴素不张扬，再突出桂花的香气迷人，先抑后 扬，交代了作者喜欢桂花的原因，说明桂花在作者心中 的重要地位。，表达了作者对桂花的喜爱之情。
家乡的桂花充盈了母亲生活的全部空间，是母亲生 活乃至生命的一部分，这些是无论何处、无论多香的桂 花都无法替代的。
体现母亲的思乡之情。母亲朴素的话与“月是故乡明” 一样。
一、考点：借物抒情（详）
例题：作者在这里为什么不直接说思念故乡，而说思 念童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”呢？
“桂花雨”是留在作者记忆中关于故乡的最美好、最 迷人的意象。作者借助桂花这一具体事物抒发自己的思 乡怀旧之情，把这样的情感寄托在充满回忆的童年事物 中,让读者读起来回味无穷。
运用了比喻的修辞手法，将纷纷飘落的桂花比作香 甜的桂花雨，生动形象地描绘出了桂花飘落时的密集和 轻柔，极具画面感。
运用了语言描写和动作描写，“抱” “摇” “喊”写出了 作者摇桂花时的状态。“好香的雨呀”生动地写出了桂花 的香气之浓，表达了作者对桂花的喜爱之情。
总
中心思想：
“主旨概括”。
重点： 借物喻人 修辞手法 联系上下文理解词语意思 描写方法
第3课 桂花雨
一、考点：借物抒情（详）
借物抒情
定义：借物抒情是通过描写事物来表达自己的思想感情。
作用：可以增强文章的艺术性，使文章更有感染力；帮 助作者更好的表达自己的情感，使读者更好的理解作者 的感情。
一、考点：借物抒情（详）
例题第7段：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂 花。”提问学生运用了什么表现手法？有何作用？
一、考点：联系上下文理解词语意思（详）
例题第4、6段：第4段：“桂花盛开的时候……没有不浸在桂花香 里的。”第6段：“全年，整个村子都浸在桂花的香气里。”这两 个自然段都有“浸”字，它们的含义都一样吗？为什么？
第4段的“浸”字：表示桂花香气浓郁，人们沉浸在花香 中。 第6段的“浸”字：表示桂花的香气不受季节、空间的约 束，永远甜在人们的心里，使村子里的人的生活更甜美。
3.自身对比，即同一事物内部所表现出来的不统一、相互矛盾 的现象之间的比较。
一、考点：对比手法（详）
例题第2段：“父亲总是指指点点地告诉我,这是梅花,那 是木兰花……但我除了记些名字外,并不喜欢。我喜欢的 是桂花。”这句话运用了什么修辞手法，有什么作用？
运用了对比的修辞手法，将梅花、木兰花与桂花进 行对比，表达了作者对桂花的喜爱之情。
这句话运用了对比和借物抒情的表现手法，作者 用杭州的桂花和家乡的桂花作对比。“再香”“也比不 上”突出了家乡院子里的桂花在母亲心中的重要地 位，表达了浓浓的思乡之情。
一、考点：借物抒情（详）
例题第7段：变题型：为何说“这里的桂花再香，也比不上 是在用心、情感去 体味花香，而不是嗅觉。
一、考点：借物抒情（详）
练:用借物抒情的方法，写一写身边熟悉的事物。
①把握行文结构：物-事（人）-情； ②选取最能表达情感的事； ③不能单纯叙事，要把自己想表达的思想感情融入叙事中，将两者紧密联系起来； ④用一两句话将情感含蓄地表达出来。
例题：以小白鹅为例。
奶奶养了几只漂亮、可爱的小白鹅。它们一个个胖乎乎的， 浑身长着雪白的羽毛。它们既温顺又凶猛。（物）为见到熟人 时，它们那长长的脖子会在熟人的脚上蹭一蹭。见到陌生人时， 它们就会张开钳子般的嘴，凶狠地钳住陌生人的裤腿，死活不 让陌生人进门。（事）每每看见它们“看人下菜碟”的行为， 我总是乐得前俯后仰的。（情）
留白：5min
高效读记以上重点内容中没掌握牢固的内容
检
1.第4段：“桂花盛开的时候……没有不浸在桂花香里的。”
第6段：“全年，整个村子都浸在桂花的香气里。”这两个自 然段都有“浸”字，它们的含义都一样吗？为什么？
2.“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”提问
学生运用了什么表现手法？有何作用？
一、考点：借物抒情（详）
练:用借物抒情的方法，写一写身边熟悉的事物。
①把握行文结构：物-事（人）-情； ②选取最能表达情感的事； ③不能单纯叙事，要把自己想表达的思想感情融入叙事中，将两者紧密联系起来； ④用一两句话将情感含蓄地表达出来。
例题：以银杏树为例。
我们学校操场旁边有一棵银杏树,它有两层楼那么高,像堡垒一样坚 不可摧。(物)
一、考点：联系上下文理解词语意思（详）
例题第4段：“桂花盛开的时候……没有不浸在桂花香里 的。”“浸”字，有什么含义？ 第4段的“浸”字：表示桂花香气浓郁，人们沉浸在花香 中。 例题第6段：“全年，整个村子都浸在桂花的香气 里。”“浸”字，有什么含义？
第6段的“浸”字：表示桂花的香气不受季节、空间的约 束，永远甜在人们的心里，使村子里的人的生活更甜美。
二、考点：如何作答通过动作、语言或神态描写来体会人物感情 类题目（略）
1.准确指出句子所用的描写方法； 2.具体阐述句中是如何运用这种描写方法的； 3.分析运用这种描写方法的作用。
二、考点：如何作答通过动作、语言或神态描写来体会人物感情 类题目（略）
例题第5段：“这下，我可乐了……好香的雨呀！”这句话 运用了什么修辞手法、描写方法？有什么作用？
一、考点：对比手法（详） 定义：对比是用比较的方法加以描述或说明，将事物的特点更 清晰地表现出来。
在写作过程中，我们应该如何运用对比手法呢? 1.横向对比，即把能够比较的不同事物、不同态度、不同的人 等放在同一场景下进行比较，从而显示出各自不同的特点。
2.纵向对比，即把同一事物、同一个人放在不同的发展阶段进 行对比，从而体现出变化和发展。
记得那年冬天,寒风呼啸,一片片黄叶在北风中簌簌飘落,而银杏树那 粗壮的枝干,在风中屹然挺立。我不禁涌起一股钦佩之情。不知什么时候, 天空飘起了鹅毛大雪。放学后,银杏树已经披上了一身银装,显得更加英 俊威武。我和小伙伴在银杏树旁堆雪人,银杏树守护着我们的校园,我们 想让这些雪人守护银杏树。(事)
我爱学校的银杏树,更爱让我们健康成长的校园。(情)