(精编)部编版六年级语文上册15.《夏天里的成长》优质课教学设计(第一课时)

部编版六年级语文下册15.《夏天里的成长》教学设计
教材分析
《夏天里的成长》全文围绕“夏天是万物迅速生长的季节”展开叙述,告诉我们“要赶时候,尽量地用力地长”。

学情分析
六年级的学生,已经具备了一定的自主学习能力,能够根据课前预习要求在阅读中思考、做批注,并能抓住感受深的词句发表自己的看法。

知道结合课文内容搜集相关资料,辅助理解课文内容。

教学建议
1.通过熟读课文、多媒体课件展示、生字卡等方式学习本文生字词。

2.启发学生思考,根据课文提出问题,解决问题。

3.多角度、多层次对科普文章进行阅读,形成对科学的热情和好奇心。

教学目标
1.认识本课生字,会写本课生字。

理解词语和课文内容。

2.有感情地朗读课文,理解为什么说“夏天是万物迅速生长的季节”。

体会文章的表达特点。

3.明白人一定要珍惜时间,积极争取知识、能力、经验的增长,不能错过时机,否则就会成为一事无成的人。

重点难点
重点:学习本课生字、新词,理解词语和课文内容。

难点:理解为什么说“夏天是万物迅速生长的季节”。

体会文章的表达特点。

明白人一定要珍惜时间,积极争取知识、能力、经验的增长,不能错过时机,否则就会成为一事无成的人。

教学准备
生字卡片、课文录音、多媒体课件
课时安排
2课时
第1课时
课时目标
1.学习本课生字、新词。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,初步理解课文内容。

重点难点
重点:学习本课生字、新词。

难点:初步理解课文内容。

教学过程
一、导入新课
同学们,你们知道夏天里万物的生长有什么特点吗?让我们一起走进课文《夏天里的成长》去看一看。

齐读课题,板书课题。

二、识字写字
1.听朗读录音,画出你不认识的字词。

2.课件出示:
棚架苔藓草坪甘蔗瀑布增加缝隙
仔细读读这些词语,你发现了什么?(引导区别字形)怎么才能记住这些字呢？
3.选其中的词语进行说话练习。

三、品读感悟
1.看到“夏天里的成长”这个题目,你有什么问题?
(谁会在夏天里成长?它们又是怎样成长的?)
2.再读课文,理解课文。

师:全文围绕哪一句来写的?
生:夏天是万物迅速生长的季节。

师:那么课文中写了哪些事物在夏天里成长呢？
生:有植物、动物、山水、铁轨、马路、人等。

生:这些事物在夏天成长有什么共同的特点呢?哪句话能说明这个特点？
生:“生物从小到大,本来是天天长的,不过夏天的长是飞快的长,跳跃的长,活生生的看得见的长。

”
师:你从哪儿能看出生物是飞快的长,跳跃的长,活生生的看得见的长？
生回答。

师:同学们回答得真棒！
3.有感情地朗读课文,进一步理解课文内容。

四、布置作业
1.熟读课文,查阅课文谚语的意思。

2.摘抄你喜欢的词句。

板书设计
夏天里的成长
棚架苔藓草坪甘蔗瀑布增加缝隙
中心句:夏天是万物迅速生长的季节。