江西省九江市实验小学四年级语文上册 第三单元 12《小木偶的故事》名师作业 鲁教版四年级语文上册第

（励,激励；志，志向.“励志”的意思是：为了实现某一志向而激励自己刻苦努力)
指名连起来说说课文题目的意思。
3.再读课文题目，学习质疑。
4.归纳问题，引入新课.
为什么?怎么？结果?（板书出三大问题)
三、名篇初读。
师：同学们的问题提得很好，相比起来,我更相信你们的读书能力。相信通过你们的认真阅读，会有所感悟，有所发现的。
四、事情发展 小木偶 笑嘻嘻 快乐 挫折（不愉快)小女巫 表情
五、1.在生活中，笑是很重要的,是非常美好的，但生活是复杂的，除了一些高兴的事之外，还有一些伤心的事，不同的事情会引起我们不同的情感态度，要用我们的真情、用不同的方式去体验生活，面对生活。
2.申辩、气愤伤心、无奈嘲笑责备、不解
七、从容自若喜出望外兴高采烈、、欢天喜地、怒气冲天、垂头丧气无精打采、闷闷不乐、
“脑袋疼。"“脑袋很疼。”在读小木偶的这些回答时要读出____________的语气。
“嘻嘻。装得一点儿都不像!你瞧,应该像我这样。”小兔子的话要读出_____的语气。
“真不像话。连小木头人都学着撒谎！”老婆婆的话要读出___________的语气。
六、小小练笔场。
在小木偶身上，后来又会发生什么事呢？请你发挥想象，续编故事。
1.小红狐逃跑.
________________________________
2.大街上，小木偶向前走.
________________________________
四、课文回眸室.
这篇课文是按________的顺序讲了一个童话故事。课文先写老木匠做了________，并在它的脸上添了"________"的表情.老木匠以为从此小木偶就会永远________;接着写了小木偶在生活中遇到一系列______;最后在________帮助下，小木偶才拥有了所有的________。
从（）自（）（）出（）外、
兴（）采(）（)天(）地、
怒（）冲(）（）头(）气
无（）打(）（）( )不乐、
12*小木偶的故事
一、zhuài fúlīn zī
二、1.（1）仗-杖（2）√（3)匆匆—冲冲
4。（1）冷清(2)迟钝（3)高兴
（4)次要
三、1.小红狐背上背包拼命地逃跑。
2。热闹的大街上,小木偶兴冲冲地大步向前走。
能力目标：
自学能力的训练及概括分段能力的提高训练.
情感目标：
初步走近徐悲鸿，感知他的拳拳爱国之心。
重、难点：
理清条理,并能按起因——经过—-结果的顺序归纳全文。
教学过程：
一、名言听说。
师读两遍后，学生复述,练习学生听说能力。
1。纵使世界给我珍宝和荣誉，我也不愿离开我的祖国。因为纵使我的祖国生活在耻辱之中，我还是喜欢、热爱、祝福我的祖国。
__________________________________________________________________________________________________________________
拓展运用举一反三，应用创新的词语）
-—裴多菲
2。一天二十四小时的时间总是给勤勉的人带来智慧与力量，给懒散的人留下一片悔恨。
——鲁迅
二、名画导入。
师:同学们复述得非常好，说明你们有很好的输入与精彩的输出。为了表扬你们，老师请你们欣赏一幅名画.（出示《奔马图》）
1.欣赏名画，引出课文题目.
2。齐读课文题目，释疑“励志”。
讨论：“励志"是什么意思呢？请同学们查字典理解。
（3）小兔子做了个痛苦的表情。（）
（4）生活中，笑是很重要的。（)
5.从课文中找出描写人物表情的词语。
亲热________________________
6.照例子,仿写词语。
（1）笑嘻嘻________________________
(2）可怜巴巴________________________
三、句子训练营。（把句子写具体）
2.交流词语的理解.
3.指导学生读好长句.
4。根据板书简要说说这课主要内容,训练学生概括能力。
五、学习生字.
1.学生交流会与较难生字,教师相机点拨.
2。描红。
3.当堂完成生字与词语的抄写。
六、课后作业。
朗读课文,并利用网络课搜寻一些徐悲鸿的资料。
小木偶的故事
基础积累不夯实基础，难建成高楼
一、拼音小关卡。(用“√"标出加点字的正确读音）
拽住（zhuài yè）一副（fùfú）
拎着（līn līng)龇牙咧嘴(cīzī)
二、词语游艺厅.
1。在完全正确的一组下面画“√”，然后把有错误的找出来,订正在括号里。
（1）魔仗 撒谎 温柔 嘟嘟囔囔(）
（2）毛茸茸 相配 板着脸 愣住()
理解感悟重点难点，一网打尽。
五、精彩赏析阁。
1。说说你对下面句子的理解.
老木匠说得没错，笑是很重要的.不过,要是只会笑，那可是远远不够的.
____________________________________________________________________________2.“那是我的,我的，我的!"小木偶尖叫。要读出__________的语气。
7.徐悲鸿励志学画
教学要求：
1.正确、流利，有感情地朗读课文，抓住徐悲鸿学画的主要过程复述课文。
2.学会本课生字，理解生字组成的词语。
3。初步了解课文的写作结构,学习给课文分段。
4。教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志爱国,矢志刻苦学习，长大为国争光。
教学时间：
两课时.
第一课时
认知目标：
初读课文,感知课文主要内容,读准生字新词。
（3)同情 兴匆匆 关心 厉害()
2.在括号里填上合适的词语.
（ ）的表情()的日子
()地回答 （)地挣扎
3。把下面的词语补充完整.
左（ ）右(） （ ）牙(）嘴
嘟嘟（ ）（)拼命挣（)
蹦蹦（)（)可怜（ ）（ ）
4。写出下面句中加点词语的反义词。
（1）大街上真热闹。( )
（2）小木偶有两条灵活的木头腿（)
1.自由读课文，做到读通,读顺.
2.边读边做记号，看看哪几个自然段写徐悲鸿为什么要励志学画？哪几个自然段写怎么励志学画？哪几个自然段写他努力的结果？
3。讨论上述思考题，划分段落，师板书.
第一段为什么?（第1-3自然段)
第二段怎么?（第4-6自然段）
第三段结果（第7—8自然段）
四、交流活动.
1。指名逐段读课文，师生共评。