2024年海南省成人高考专升本《教育理论》考试自测卷(含答案)

2024年海南省成人高考专升本《教育理论》考试自测卷（含答案）
学校:________班级:________姓名:________考号:________
一、单选题(25题)
1.具有音乐造诣的人听音乐时会产生相应的视觉。

这种现象属于()。

A.感觉
B.知觉
C.直觉
D.联觉
2.当前客观事物的个别属性在人脑中的直接反映，是指（）
A.表象
B.联想
C.感觉
D.知觉
3.个体活动积极性的内在源泉是（）
A.兴趣
B.需要
C.信念
D.动机
4.如果一个儿童的智力年龄是10岁，实际年龄是8岁，他的智商应该是（）
A.110
B.115
C.120
D.125
5.我国《基础教育课程改革纲要》规定，在学校课程中设置综合实践活动作为必修课程。

其设置的时段为()。

A.小学一年级到高中阶段
B.小学三年级到初中阶段
C.小学三年级到高中阶段
D.初中到高中阶段
6.真正实现人的全面发展的社会条件是（）
A.机器大工业
B.社会主义制度
C.教育与生产劳动相结合
D.市场经济
7.因势利导，“一把钥匙开一把锁”体现的是德育原则中的()
A.从学生实际出发原则
B.知行统一原则
C.集体教育和个别教育相结合原则
D.依靠积极因素，克服消极因素原则
8.苏联教育家沙塔洛夫提出的教学方法是（）
A.“掌握学习”教学法
B.“纲要信号”图表式教学法
C.“导学式”教学法
D.情景教学法
9.学校德育的基本途径是()。

A.思想品德课与其他学科教学
B.课外与校外活动
C.共青团与少先队活动
D.生产劳动与其他社会实践
10.《学记》上说：“不陵节而施”，这句话体现了（）。

A.循序渐进的教学原则
B.启发性教学原则
C.因材施教的教学原则
D.巩固性教学原则
11.根据课程计划，以纲要的形式编定的有关课程教学内容的指导性文件称为()
A.课程标准
B.课程纲要
C.课程要素
D.课程规范
12.在群体压力下个体放弃自己的意见而与大多数人保持一致的现象，称为
A.模仿
B.从众
C.暗示
D.服从
13.教师在数理化教学中通过解释、论证和说明使学生掌握原理或公式。

这属于讲授法中的哪一具体方式?
A.讲读式
B.讲述式
C.讲解式
D.讲演式
14.根据艾宾浩斯的遗忘曲线，防止遗忘最重要的措施是()。

A.过度复习
B.及时复习
C.分散复习
D.复习方式多样化
15.社会主义学校对学生实施德育的基本方法是（）
A.说理教育法
B.榜样示范法
C.实际锻炼法
D.陶冶教育法
16.我国中小学最常用的教学方法是（）
A.讲授法
B.演示法
C.谈话法
D.实验法
17.德育过程的基本矛盾是（）
A.教育者与德育内容、方法之间的矛盾
B.受教育者与德育内容、方法之间的矛盾
C.教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之间的矛盾
D.教育者与受教育者之间的矛盾
18.课外校外教育的特点是（）
A.自愿、灵活、实践
B.自主、自立、自愿
C.自愿、自主、自立
D.自主、自立、实践
19.教育的本质属性是()。

A.使新生一代适应现有的生产力
B.使新生一代适应现有的生产关系
C.使新生一代接受现有的主流文化
D.有目的的培养人的社会实践活动
20.教育是一种（）
A.生物现象
B.自然现象
C.社会现象
D.心理现象
21.中小学教材编写、教学、评估和考试命题的基本依据是()。

A.教学目标
B.课程目标
C.课程计划
D.课程标准
22.把儿童比作太阳，强调教育以儿童为中心的教育家是()。

A.夸美纽斯
B.洛克
C.赫尔巴特
D.杜威
23.“蓬生麻中，不扶自直”说明了____因素对人发展的影响。

（）
A.遗传
B.教育
C.环境
D.活动
24.“读万卷书，行万里路”。

这句话反映的教学原则是（）
A.直观性原则
B.因材施教原则
C.启发性原则
D.理论联系实际原则
25.个体运用已有的知识经验，通过练习而形成的合乎法则的活动方式，称为（）
A.定势
B.能力
C.习惯
D.技能
二、判断题(8题)
26.一个国家有什么样的政治制度，就有什么样的教育制度。

A.正确
B.错误
27.知觉选择性受人的需要和兴趣的影响。

A.正确
B.错误
28.我国明确规定当前九年制义务教育须实行“六三”分段。

A.正确
B.错误
29.学生在教学过程中只要掌握了知识，其能力自然就会得到发展。

A.正确
B.错误
30.心理咨询与心理治疗的工作对象是不同的。

A.正确
B.错误
31.学生是教育的对象也是教育的主体
A.正确
B.错误
32.教学过程中强调教师的主导作用势必会降低学生的主体地位。

A.正确
B.错误
33.“给我一打健全的儿童，我可以用任意方法使他们改变，或者使他们成为律师、法官，或者使他们成为乞丐、盗贼。

”
A.正确
B.错误
三、填空题(2题)
34.____是学生根据兴趣爱好自发组成的群体。

35.注意具有选择、保持、____的功能
四、简答题(10题)
36.简述学科课程与活动课程各自的基本特点。

37.试述影响问题解决的心理因素。

38.联系教学实际论述如何培养学生良好的思维品质。

39.如何培养学生的创造性思维?
40.简述情绪的定义及其功能。

41.简述成败归因理论的基本内容以及其在激发学生学习动力中的作用
42.简述短时记忆的特点。

43.影响遗忘进程的因素包括哪些方面?
44.简述考试焦虑的危害及矫正方法。

45.简述智力的定义及影响智力发展的因素。

参考答案
1.D各种感觉之间产生相互作用的心理现象，即对一种感官的刺激作用触发另一种感觉的现象，在心理学上被称为“联觉”现象。

例如，具有音乐造诣的人听音乐时会产生相应的视觉，这种现象就属于联觉。

2.C感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。

例如听到声音，看到颜色，嗅到花香等都是感觉。

3.B
4.D智商等于智力年龄除以实际年龄所得的商再乘以100。

5.A
6.B暂无解析
7.A每个学生都具有不同的个性特点和内心精神世界，教育者要在充分了解和认识学生的基础上，因势利导，做到“一把钥匙开一把锁”，以收到良好效果。

这所体现的是德育原则中从学生实际出发的原则。

8.B苏联教育家沙塔洛夫针对许多学生善于用教师板书这一特点，提出了“纲要信号”图表式教学法。

“纲要信号”图表式教学法是以简单的符号、单词、数字、关键性的语言等各种形式把教科书中需要掌握的内容概括成简明的纲要信号。

9.A教学是学校的中心环节和主要工作，在学校全部工作中占时间最多。

学生在校的主要活动是学习，所以教学是对学生进行德育工作最基本、最经常、最有效的途径。

10.A不陵节而施之谓孙意为不超过学的人的接受能力而进行(教育)，叫做合乎顺序。

指教育中要遵循循序渐进的教学原则。

11.A学科课程标准是根据课程计划以纲要的形式编定的有关课程教学内容的指导性文件，它规定课程的知识范围、深度、体系、教学进度和教学法的要求。

12.B本题考查从众的概念
13.C讲搜法是教师运用口头语言系统地向学生传授知识的一种方法，包括讲述、讲解、讲读、学校讲演等方式。

其中，讲解是教师向学生说明、解释或论证原理、概念、公式时经常采用的方式。

此方法更广泛应用于数学、物理、化学等学科的教学中。

14.B根据艾宾浩斯的遗忘曲线，遗忘的进程是先快后慢，因此复习必须及时，这样的复习可以阻止在学习后立即发生的急速遗忘。

15.A说理教育法是借助语言和事实，通过摆事实、讲道理，以影响受教育者的思想意识，使其明辨是非，提高其思想认识的方法。

这是社会主义学校对学生进行德育教育的基本方法。

16.A常用的教学方法有很多，有讨论法、谈话法、演示法等，讲授法是最古老、运用最普遍的教学方法，也是我国目前中小学最常用的教学方法。

17.CA、B、C、D都是德育过程中的矛盾。

其中，有一对主要矛盾是德育过程的基本矛盾，这就是教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之间的矛盾。

18.A课外校外教育不是课堂教学的延续，它具有自身的特点，分别是自
愿性、灵活性和实践性。

19.D教育是人类所独有的社会现象，是教育者有目的有意识地对受教育者施加影响和作用，促使其发展的专门培养人的社会实践活动。

20.C暂无解析
21.D
22.D美国教育家杜威主张“教育即生活”、“学校即社会”。

认为学校教育要“从儿童不变的本能、自发的兴趣和需要出发，以儿童自身的活动为教育过程的中心”。

他把儿童比作太阳，认为一切的教育措施都应该围绕这个太阳转，这就是著名的“儿童中心论”。

23.C环境是人发展的现实基础。

“蓬生麻中，不扶自直”正是、说明了环境潜移默化的影响。

24.D暂无解析
25.D
26.A教育制度的建立要受社会政治经济制度的制约。

学制中关于学校专业的设置，各级各类学校教育目的、学制年限、入学条件等要直接受统治阶级的有关方针、政策的制约，反映统治阶级的愿望和要求。

27.A知觉的选择性就是人根据自己当前的需要和兴趣，有选择地对具有重要意义的刺激物进行选择和反映，而忽视其他刺激与信息的选择加工过程。

28.B我国规定当前九年制义务教育可以实行多种分段，既包括“六三”分段、“五四”分段，还有九年一贯制等。

29.B学生掌握了知识，其能力未必能够得到发展。

因为从掌握知识到发展能力是一个复杂的过程，它不仅与知识的数量有关，还与掌握知识的
方法、手段等有关。

30.A心理咨询主要面对的是正常人在社会生活中产生的心理问题，如青少年的生活适应、学习焦虑职业选择、人际关系、恋爱等意识层面的问题.心理治疗的主要对象则是有心理疾病的人，如神经症精神疾病、性心理障碍、行为障碍等心理障碍和身心疾病，它更多涉及潜意识层面的问题。

31.A学生既是教育的对象，又是教育的主体，只有牢固树立以学生为本的理念，学生教育管理服务工作才能抓住根本。

题干说法正确。

32.B教师在教学活动中起主导作用。

学生是教学活动的主体。

教师的主导与学生的主体是相互依存缺一不可的。

教学中要主要发挥学生的主动性,让学生参与到学习中来。

在这个过程中,教师应给学生指明方向,教导学生学习的方向性。

贯彻教师主导与学生主体相统一的教学规律,必须注意两个问题。

在教学中，既不能只重视教师的作用,认为学生只要服从教师，就能学到知识,养成良好的品德，又不能只强调学生的作用,使学生陷人盲目探索状态,学不到系统的知识,要把二者有机地结合起来。

33.B此说过分夸大了环境和教育的作用，易导致“环境决定论”和“教育万能论”的错误。

环境和教育在人的发展中虽然起着非常重要的作用，但它们并不是无条件的，还要考虑遗传、人的身心发展的特点等影响。

教育并不能任意决定人的一切发展方向。

34.非正式群体
35.调节和监督
36.(1)学科课程的特点：第一，重视对未来成人生活的分析和准备:第二，
主张分科教学:第三，强调教材的逻辑组织和训练的价值。

(2)活动课程的特点：重视儿童的兴趣和需要:重视教材的心理组织，主张“做中学”:认为教育即生活而不是生活的准备。

37.根据多年的教学经验，结合心理学相关的原理，我认为影响问题解决的心理因素有以下几个方面：（1）人的知觉特点。

（2）定势与功能固着。

（3）已有知识经验。

（4）情绪与动机。

（5）个性差异。

通过上述分析发现，影响问题解决的心理因素受到人的知觉特点、定势与功能固着、已有知识经验、情绪与动机、个性差异等多方面影响。

38.(1)培养学生良好的思维品质：①加强科学思维方法论的训练。

②运用启发式进行教学，提高学生学习的积极性。

③加强语言交流训练。

④发挥定势的积极作用。

⑤培养解决实际问题的思维能力。

(2)结合教学实际论述。

39.(1)运用启发式教学，激发学生的求知欲，调动学生的学习积极性和主动性。

(2)培养发散性思维与集中性思维。

(3)发展学生的创造性想象力。

(4)鼓励学生参加各项创造活动，正确评价有创造力的学生。

40.(1)情绪是人对客观事物是否符合自身需要而产生的态度体验。

(2)情绪的功能表现为以下三个方面：①适应环境的功能。

②调节认知活动的功能。

③信息传递的功能。

41.美国心理学家维纳把归因分为三个维度：内部归因和外部归因，稳定性归因和非稳定性归因，可控归因和不可控归因。

同时又把成败原因主要归为六个因素：能力高低、努力释度、任务难易、运气好坏、身心状态、外界环境等。

归因理论是从结果来阐述行为动机的。

其作用表现在：
①有助于解心理活动发生的因果关系；②有助于根据学习行为及其结果来推断个体的心理特征；③有助于特定的学习行为及其结果来预测个体在某种情况下可能产生的学习动机在教学中，运用归因理论了解学习动机，对于改善学生的学习为，提高学习效果会产生一定的作用。

42.(1)信息保持时间短暂。

最长不超过1分钟。

(2)短时记忆容量有限。

短时记忆的容量为7±2个组块。

(3)短时记忆的信息容易受干扰。

43.(1)识记材料的性质与数量。

(2)学习的程度。

(3)识记材料的序列位置。

(4)识记者的态度。

)
44.考试焦虑的危害：(1)严重的考试焦虑会降低学习效率。

(2)严重的考试焦虑会影响考试成绩。

(3)严重的考试焦虑会形成焦虑型人格。

考试焦虑的矫正：(1)自信训练。

(2)放松训练。

(3)系统脱敏。

45.(1)智力就是一般能力，指大多数活动所共同需要的能力。

观察力、注意力、记忆力、想象力、逻辑思维能力等都属于智力。

(2)影响因素：①遗传与营养。

②早期经验。

③教育与教学。

④社会实践。

⑤主观能动性。