3植物妈妈有办法(部编版二上)
部编二上植物妈妈有办法
植物妈妈的办法很多很多， 不信你就 仔细观察， 那里有许许多多的知识， 粗心 的小朋友却得不到它。
你 知 道 了 什 么 ？
? • 细心
的小朋友能得到它。
得
孩子如果已经长大，就得告 别妈妈，四海为家。 那里有许许多多的知识，粗 心的小朋友却得不到它。
zhī
知
组词：知识 的做法。
音序：Z 部首：矢 结构:左右
dǐ
旅
zhà
备
lí
纷
chá
刺
shí
底
cū
炸
离
察
识
粗
易读错字
zhí
rú
wéi
lǚ
植物
bèi
如果
fēn
四海为家
cì dǐ cū
旅行
zhà
dé
准备
lí
纷纷
chá
带刺
shí
底下 炸开 粗心 得不到
离开 观察
知识
多音字
为
wèi （因为）
wéi （为难）
降
jiàng（下降） xiáng（投降）
睡莲：
种子浮在水上， 由水来传播
。
鬼针草：果
实成熟后有很强的吸 附力，粘在动物皮毛 或人的衣服上传播种 子。
咸丰草:黏附在人或
动物的身体上传播种子.
柳树妈妈也有办法， 她请(风婆婆)来帮忙。
孩子随风( 飘一飘)， 处处都能把新家安。
写一写
她 只要
妈妈有个好办法， ， ， 。
孩子们就 柳树 — 椰树 — 睡莲 — 风 水 水
豌豆妈妈让豆荚 晒在太阳底下 ，靠 太阳传播种子。
师生合作读
• 师： 植物妈妈有办法！
部编版语文二年级上册第1单元 课文3.植物妈妈有办法(教案)
部编版语文二年级上册第1单元课文3.植物妈妈有办法（教案）教学目标1. 知识与技能：通过学习课文，让学生了解不同植物传播种子的方式，培养他们对自然科学的兴趣。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，让学生掌握观察事物、发现问题、解决问题的方法。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识，激发他们对生活的好奇心和探索精神。
教学内容1. 课文理解：介绍植物传播种子的多种方式，如风力传播、动物传播等。
2. 知识拓展：引导学生了解其他植物传播种子的方法，如水传播、弹射传播等。
3. 实践活动：组织学生进行观察和实践，让他们亲自发现和体验植物传播种子的过程。
教学重点与难点1. 重点：掌握植物传播种子的不同方式，理解课文内容。
2. 难点：引导学生通过观察和实践，发现和体验植物传播种子的过程。
教具与学具准备1. 教具：课件、图片、视频等。
2. 学具：观察工具（如放大镜）、记录工具（如笔记本、相机）等。
教学过程1. 导入：通过图片或视频引入植物传播种子的主题，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：通过讲解和讨论，让学生了解不同植物传播种子的方式。
3. 实践活动：组织学生进行观察和实践，让他们亲自发现和体验植物传播种子的过程。
4. 总结与拓展：通过问答、小组讨论等形式，总结本节课的内容，并引导学生进行拓展学习。
板书设计1. “植物妈妈有办法”2. 副“探索植物传播种子的奥秘”3. 内容：包括植物传播种子的不同方式、观察和实践的方法等。
作业设计1. 观察作业：让学生在家中或学校周围观察植物，记录下它们传播种子的方式。
2. 实践作业：让学生尝试自己动手进行植物传播种子的实验，并记录实验过程和结果。
3. 拓展作业：让学生查找其他植物传播种子的方法，并准备在下一节课上分享。
课后反思1. 教学效果：通过观察、讨论和实践，学生能够较好地理解和掌握植物传播种子的不同方式。
2. 学生反馈：学生对观察和实践活动表现出较高的兴趣和参与度，但在理论知识的掌握方面还需加强。
3植物妈妈有办法(教案)部编版语文二年级上册
3植物妈妈有办法（教案）部编版语文二年级上册一、教学内容今天我们将学习部编版语文二年级上册的第三单元《植物妈妈有办法》。
本节课我们将重点探讨第6课《植物怎样旅行》。
通过本课的学习，学生将了解不同的植物传播种子的方式，以及这些方式的奇妙之处。
二、教学目标1. 让学生掌握课文内容，了解植物传播种子的方法。
2. 培养学生的观察力和想象力，激发他们对大自然的热爱。
3. 提高学生的阅读理解和表达能力。
三、教学难点与重点难点：理解课文内容，掌握植物传播种子的方法。
重点：培养学生的观察力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物展示（各种植物种子和果实）。
2. 学具：课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示实物植物种子和果实，引导学生观察并提问：“你们知道这些植物是通过什么方式传播种子的吗？”2. 新课导入：让学生翻开课本第6课，带领学生一起阅读课文，讲解植物传播种子的方法。
3. 例题讲解：讲解课文中的例子，如苍耳、蒲公英等，让学生了解它们是如何传播种子的。
4. 随堂练习：让学生分成小组，讨论并举例说明其他植物传播种子的方式。
6. 情景引入：播放植物传播种子的动画视频，让学生感受大自然的奇妙。
7. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调观察和想象在了解大自然中的重要性。
六、板书设计1. 《植物怎样旅行》2. 主要内容：植物传播种子的方法：风力、动物、水力等例子：苍耳、蒲公英、椰子等七、作业设计1. 作业题目：请举例说明至少三种植物传播种子的方式，并简单介绍它们的特点。
2. 答案：植物传播种子的方式：1. 风力：如蒲公英，种子轻，随风飘散。
2. 动物：如苍耳，种子带刺，附着在动物身播。
3. 水力：如椰子，果实成熟后掉入水中，随水流传播。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实物展示、动画视频等多种方式，让学生了解了植物传播种子的方法，培养了学生的观察力和想象力。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察身边的植物，了解它们的传播方式，并与同学分享。
【精选】部编版二年级上册语文第一单元课文3《植物妈妈有办法》基础知识+课文讲解
【精选】部编版二年级上册语文第一单元课文3《植物妈妈有办法》基础知识+课文讲解一、我会写法fǎ（方法、办法、用法）如rú（如果、假如、如同）脚jiǎo（脚步、双脚、脚下）它tā（它们、它的、打它）娃wá（女娃、娃娃、男娃）她tā（她的、她们、她家）毛máo（皮毛、毛衣、羽毛）更gèng（更加、更好、更快）知zhī（求知、知了、知道）识shí（常识、识别、认识）二、我会认植zhí（植物、植树、种植）为wéi（为人、作为、四海为家）旅lǚ（旅行、旅游、旅长）备bèi（准备、备用、防备）纷fēn（纷纷、纷飞、纷扰）刺cì（带刺、毛刺、刺客）底dǐ（海底、井底、底下）炸zhà（炸弹、炸开、爆炸）离lí（离开、离别、分离）察chá（观察、察看、警察）粗cū（粗心、粗壮、粗细）dé（得到、得数、得意）三、多音字为wéi （为难）wèi（因为）降jiàng（降落伞）xiáng（投降）发fā（发生）fà（头发）得děi（就得）dé（得意）更gēng（三更）gèng（更加）四、近义词如果——假如告别——告辞旅行——旅游办法——方法仔细——认真五、反义词告别——相聚仔细——马虎粗心——用心六、理解词语四海为家：指无论什么地方都可以当作自己的家。
旅行：为了办事或游览从一个地方去到另一个地方。
纷纷：①多而杂乱。
②接二连三地。
炸：突然爆裂。
仔细：细心。
观察：仔细察看。
粗心：不细心。
七、句子解析1.孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。
牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的什么办法？”运用了拟人的修辞，把植物当作人来写，使读者读起来亲切、有趣。
2.豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下。
啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
2023年部编版语文二年级上册植物妈妈有办法优秀教案(优选3篇)
部编版语文二年级上册植物妈妈有办法优秀教案（优选３篇）〖部编版语文二年级上册植物妈妈有办法优秀教案第【1】篇〗【教材分析】《植物妈妈有办法》是一首关于自然常识的诗歌。
全诗运用拟人和比喻的修辞手法，生动形象地介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法。
语言优美、生动，贴近儿童的生活，读起来朗朗上口，容易调动学生的阅读兴趣和探索自然奥秘的欲望。
【学情分析】本班学生是生长在农村的孩子，成天在山野里出没的农村儿童对课文中所列举的蒲公英、苍耳、豌豆并不陌生，加上课文采用拟人手法，语言生动有趣，能够引起他们浓厚的学习兴趣，不过由于他们年龄尚小，对身边事物无意注意，不可能观察得很仔细，因此，这三种植物传播种子的方法将成为他们学习中的难点。
教学时应在读中感悟的基础上，联系实际，创设情境，激发学生了解植物知识、探索大自然奥秘的兴趣，培养学生留心身边的事物、认真观察的好习惯。
【设计思路】本教材介绍植物生长常识，贴近农村儿童生活。
教学时可课内外结合，充分利用这些有利的自然资源，自制成直观教具来为课堂教学服务。
新课程标准指出：语文课要以人为本，培养学生良好的人文素养、语文素养以及合作探究的精神。
因此，在教学过程中，教师要秉着“以人为本”的教学原则，创设师生合作互动，生生之间互助互学的生动活泼的教学情境。
引导学生主动参与、大胆质疑、手脑并用，促进学生积极主动地学习。
在教学手段上，根据教材内容，充分利用直观、生动的教具，把蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法展现在学生面前，激发学生的学习兴趣，拓展学生的思维空间，让学生在轻松愉快的学习氛围中获得科学知识，受到情感熏陶，享受审美乐趣。
【教学目标】1、知识目标：⑴认识“旅、蒲”等12个生字。
会写“已、甲”等10个字。
⑵正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
⑶了解文中介绍的蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法。
⑷收集一些植物制作标本，并介绍其传播种子的方法。
2、能力目标：培养学生的观察力、想像力、语言表达能力和自主识字的能力。
[精]部编版二年级语文上册第3课《植物妈妈有办法》图文讲解
![[精]部编版二年级语文上册第3课《植物妈妈有办法》图文讲解](https://img.taocdn.com/s3/m/c095d8ee7fd5360cba1adbd1.png)
部编版二年级语文上册第3课《植物妈妈有办法》图文讲解+练习卷知识点01我会写法fǎ（方法、办法、用法）如rú（如果、假如、如同）脚jiǎo（脚步、双脚、脚下）它tā（它们、它的、打它）娃wá（女娃、娃娃、男娃）她tā（她的、她们、她家）毛máo（皮毛、毛衣、羽毛）更gèng（更加、更好、更快）知zhī（求知、知了、知道）识shí（常识、识别、认识）02我会认植zhí（植物、植树、种植）为wéi（为人、作为、四海为家）旅lǚ（旅行、旅游、旅长）备bèi（准备、备用、防备）纷fēn（纷纷、纷飞、纷扰）刺cì（带刺、毛刺、刺客）底dǐ（海底、井底、底下）炸zhà（炸弹、炸开、爆炸）离lí（离开、离别、分离）察chá（观察、察看、警察）粗cū（粗心、粗壮、粗细）dé（得到、得数、得意）03多音字为wéi (为难)wèi(因为)降jiàng（降落伞）xiáng（投降）发fā（发生）fà（头发）得děi(就得)dé(得意)更gēng（三更）gèng（更加）04近义词如果——假如告别——告辞旅行——旅游办法——方法仔细——认真05反义词告别——相聚仔细——马虎粗心——用心06理解词语四海为家：指无论什么地方都可以当作自己的家。
旅行：为了办事或游览从一个地方去到另一个地方。
纷纷：①多而杂乱。
②接二连三地。
炸：突然爆裂。
仔细：细心。
观察：仔细察看。
粗心：不细心。
07句子解析1.孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。
牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的什么办法？”运用了拟人的修辞，把植物当作人来写，使读者读起来亲切、有趣。
2.豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下。
啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
“更”字突出了豌豆传播种子的方法很奇妙。
部编版二年级上册语文课文3 植物妈妈有办法
第一单元第3课植物妈妈有办法内容分析这是一首讲述植物传播种子的诗歌，运用比喻和拟人的修辞手法，以富有韵律感的语言，生动形象地介绍了蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法。
从植物妈妈的办法中，能感到大自然的奇妙，激发想了解更多的植物知识的愿望，培养留心观察身边事物的习惯。
教学目标知识与能力1.认识“植、如”等15个生字，正确认读多音字“为、得”，会写“法、如、公”等10个生字，理解和掌握“办法、如果”等9个词语。
2.能正确、流利地朗读课文，会背诵课文。
3.掌握文中动词的用法，了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。
过程与方法1.收集植物传播种子的资料，能仿照课文说说其他植物传播种子的方法。
2.通过学习课文，感受诗歌语言的精妙。
情感态度价值观1.培养学生对自然的热爱和观察自然的兴趣。
教学重难点教学重点1.知道蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法以及诗歌语言的精妙。
教学难点1.了解课文里的“降落伞”“铠甲”分别指的是什么。
2.收集植物传播种子的资料，能仿照课文说说其他植物传播种子的方法。
教学准备教学课件，生字卡片教学媒体选择图片、视频教学活动小组讨论课时安排2课时第一课时课时目标1.通过具体的语境，随文识字，认识“植、如”等14个生字，正确认读多音字“为、得”，会写“法、如、脚”等10个生字，理解和掌握“办法、如果”等9个词语。
2.正确、连贯地朗读课文。
3.通过学习课文，初步掌握诗歌朗读的基本方法，感受诗歌的音律美。
教学过程一、谈话揭题，质疑问难。
1.同学们知道这些总称叫什么吗？（课件出示花、草、树的图片）（植物）指导“植”字的读音（出示生字卡片）：“植（zhí）”字是翘舌音,这个字是形声字，左边的“木”字表义，右边的“直”字表音。
学生齐读。
2.今天我们来学习一篇有关植物的诗歌。
（板书课题：植物妈妈有办法）3.齐读读课题，质疑课题：读了课题，你有什么问题要问吗？预设：①植物妈妈在什么方面有办法？②植物妈妈有哪些办法？③哪些植物妈妈有办法？设计意图：上课伊始，让学生通过图片很快地了解了植物，让学生借助图片了解常识，更重要的是学习生字“植”，读好这个字的读音，根据形声字的特点去记忆这个字的字形，这样的导入扎实有效。
部编版语文二年级(上)3 植物妈妈有办法(含答案)
3.植物妈妈有办法1．看拼音写词语。
bàn fǎrúguǒzhǎng dà wáwazhǐ yào pí máo nà lǐzhī shi2．给加点字选择正确的读音，打“√”。
更．好（ɡēnɡɡènɡ）粗．心（chūcū）炸．开（zàzhà）四海为．家（wéi wèi）旅．行（lǔlǚ）因为．（wéi wèi）3．选字组词。
【娃洼蛙】青( )山( )女( )( )地【作昨炸】( )天( )开( )业爆( )【跳挑逃】( )远( )跑( )动( )选4．选词填空。
A．思索B．思想C．思念（1）妈妈一直________着远在台湾的外婆。
（2）小明总是为他人着想，这是一种好________。
（3）他在________着刚才发生的事情。
5．找出下列不是同一类的词语。
（1）手套帽子运动裤地图 ( )（2）蒲公英蚂蚁豌豆苍耳 ( )（3）兔子鲤鱼龙虾蝌蚪 ( )6．读一读，选一选。
（1）小狐狸( )出了口水，给我们( )下了深刻的印象。
（2）我知道蒲公英靠( )传播种子，苍耳靠( )传播种子，豌豆靠( )传播种子。
7．仿照例子写词语。
（1）例：许许多多________ ________（2）例：纷纷出发洋洋________ 依依________（3）例：（可爱）的小白兔________的铠甲________的小朋友________的知识8．句子大观园。
（1）我会照样子写句子。
例：植物妈妈有办法。
（很多很多）植物妈妈有很多很多办法。
同学们来到学校。
（高高兴兴地）____________________________________（2）孩子如果长大，就得告别妈妈四海为家。
（用划横线的词语写句子）如果：______________________________（一）课内精彩阅读。
部编版二年级上册语文第3课《植物妈妈有办法》课文原文及教案
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部编版二年级上册语文第3课《植物妈妈有办法》课文原文及教案.
【篇一】部编版二年级上册语文第3课《植物妈妈有办法》课文原文
就得告别妈妈，四海为家。
牛马有脚，鸟有翅膀，
植物旅行靠什么办法？蒲公英妈妈准备了降落伞，
把它送给自己的娃娃。
只要有风轻轻吹过，
孩子们就乘着风纷纷出发。
苍耳妈妈有个好办法，
她给孩子穿上带刺的铠甲。
只要挂住动物的皮毛，
孩子们就能去田野、山洼。
豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下。
啪的一声，豆荚炸开，
孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
植物妈妈的办法很多很多，
不信你就仔细观察。
那里有许许多多的知识，
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部编版语文二年级上册3、植物妈妈有办法(教案)
部编版语文二年级上册3、植物妈妈有办法（教案）一、教学内容本节课的教学内容来自于部编版语文二年级上册第三单元的第三课，课文名为《植物妈妈有办法》。
本节课的教学目标是让学生们通过学习这篇课文，了解植物传播种子的方式，并能够运用课文中的知识解释生活中的一些现象。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握课文中的生字词，能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 过程与方法：通过观察、讨论，培养学生合作学习的能力，提高观察力和想象力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、探索科学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习，课文的理解与朗读。
难点：理解植物传播种子的方式，能够运用课文中的知识解释生活中的一些现象。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔、课文文本。
学具：课本、文具、小组讨论卡片。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）通过展示大自然中的植物图片，引导学生观察并思考：你们知道这些植物是怎样传播种子的吗？让学生分享自己的看法，从而引出本节课的主题《植物妈妈有办法》。
2. 课文学习（15分钟）让学生自读课文，边读边思考：课文中的植物妈妈有哪些办法来传播种子？接着，教师引导学生学习课文，讲解生字词，并解释课文中的一些科学现象。
让学生分组讨论，分享自己对于植物传播种子的理解。
3. 课堂练习（10分钟）让学生运用课文中的知识，解释生活中的一些植物传播种子的现象。
例如，为什么在秋天会有落叶？为什么会有果实成熟掉落？学生可以结合自己的生活经验，进行思考和分享。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：植物妈妈有办法1. 风传播：例如，杨树、柳树2. 水传播：例如，莲藕、水葫芦3. 动物传播：例如，苍耳、豌豆4. 果实掉落：例如，苹果、梨七、作业设计1. 抄写生字词。
2. 结合自己的生活经验，观察并记录一种植物传播种子的方式。
八、课后反思及拓展延伸课后，教师应反思本节课的教学效果，是否达到了预期的教学目标。
3《植物妈妈有办法》(说课稿)部编版语文二年级上册
3《植物妈妈有办法》（说课稿）部编版语文二年级上册一、教学内容今天我将要讲解的是部编版语文二年级上册的第三单元《植物妈妈有办法》。
这一课主要是围绕植物种子的传播方式来展开，通过描述不同植物妈妈独特的传播策略，让学生了解自然界中植物的多样性和智慧。
详细内容涉及教材的第15页至第17页，包括蒲公英、苍耳、豌豆三种植物的传播方式。
二、教学目标1. 让学生掌握课文中的生字词，并理解其含义。
2. 培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
3. 通过课文学习，让学生了解不同植物的种子传播方式，激发他们对大自然的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：理解并掌握课文中的生字词和植物传播方式。
教学重点：培养学生对自然界的热爱，提高他们的朗读和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、植物实物或图片。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组植物实物或图片，让学生观察并说出它们的名字，从而引出本课的主题。
2. 新课内容学习：a. 朗读课文，让学生边听边思考植物妈妈的传播方式。
b. 讲解生字词，让学生在课文中标注并理解其含义。
c. 分析课文，引导学生了解蒲公英、苍耳、豌豆三种植物的传播方式。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生探讨其他植物的传播方式，并派代表进行分享。
4. 例题讲解：针对课文内容设计相关问题，让学生在课堂上进行解答。
5. 随堂练习：让学生仿写一段关于植物传播方式的短文，并进行互评。
六、板书设计1. 课文《植物妈妈有办法》2. 生字词列表3. 蒲公英、苍耳、豌豆传播方式图解七、作业设计1. 作业题目：以《我眼中的植物传播》为主题，写一段话描述你了解到的植物传播方式。
答案示例：我最喜欢蒲公英，因为它可以通过风力将种子传播到远方，就像一位勇敢的冒险家，去探索未知的世界。
2. 拓展练习：让学生收集其他植物的传播方式，并制作成手抄报。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解《植物妈妈有办法》，让学生了解到了不同植物的传播方式，激发了他们对大自然的兴趣。
二年级上册语文《3植物妈妈有办法》部编版
内容相关性：拓展阅读材料与课文内容相互关联，可帮助理解课文背景、人物和情感。
主题区别：拓展阅读材料可能涉及不同的主题，与课文主题形成对比或补充。
体裁区别：拓展阅读材料可能为不同的文学体裁，如小说、散文等，与课文体裁不同。
难度区别：拓展阅读材料的难度可能高于或低于课文，为学生提供不同层次的阅读挑战。
感谢您的观看
植物传播种子的其他方式介绍
与课文主题相关的其他文章或故事
《植物妈妈有办法》相关书籍推荐
拓展阅读材料的主要内容和特点
内容：与课文主题相关的其他文章或故事，以加深学生对课文的理解和拓展视野
特点：选材具有针对性，难度适中，内容丰富多样，有助于培养学生的阅读兴趣和阅读理解能力
拓展阅读材料与课文的联系和区别
简练准确：用词简练准确，表达清晰明了
课文中的修辞手法和表达效果
比喻：将植物传播种子比喻为“旅行”，生动形象地表现了种子的传播过程。
拟人：将植物赋予人的动作和情感，如“她给孩子穿上红红的外套”，使文章更加生动有趣。
对比：通过对比不同植物传播种子的方式，突出每种植物的独特性。
排比：运用排比句式，如“风一吹，蒲公英妈妈的孩子就像降落伞一样纷纷扬扬地飘走了”，增强了语言的节奏感和气势。
该书从科学的角度向读者介绍了植物的生命历程
是一部科学人文类图书，由北京大学出版社出版
植物妈妈的概念
植物妈妈是拟人化的称呼，表现了植物传播种子的智慧。
课文中介绍的三种植物传播种子的方法，分别是风力传播、动物传播和弹射传播。
这些植物传播种子的方法在自然界中起到了重要的作用，保证了植物种群的繁衍生息。
课文通过生动有趣的语言和形象的插图，介绍了这三种植物传播种子的方法，激发了学生对植物的好奇心和探究欲望。
部编版二年级上册语文第3课《植物妈妈有办法》课文原文及教案
部编版二年级上册语文第3课《植物妈妈有办法》课文原文及教案课文原文植物妈妈有办法，帮孩子们避开麻烦。
小草拖着绿色的裙子，它是植物里的小姑娘。
遇到干旱天气，它就吸收地面的水，把它们就藏在大肚子。
白天小草就靠日光做饭，夜里还有鸟儿来亲热，鸟儿弄断了小草的裙子，后来小草裙子长点儿，还能叫它的好邻居。
鸟儿不客气地来了，特意把小石子带来，扔进了小草的大肚子。
很长时间过去了，一天小草突然像不舒服。
妈妈轻轻地替小草剪开了裙子，哎呀，草的肚子里有小石子！植物妈妈很机智，她早就做好溶解石头的方案，现在只用两天功夫，小草的肚子就没事了。
教案【教学目标】1.通过本课学习，学生能够了解植物的基本生长方式，知道植物如何获取水分和养分，懂得植物保护自己的方法，培养对自然的尊重和爱护之情。
2.培养学生观察能力和口语表达能力，培养他们识别和表达问题的能力，积极探究问题的能力。
【教学重点】1.学生能够了解植物的保护自己的方法，并能口头表达。
2.能够较好的理解文章中的词语，并口头表达。
【教学难点】1.学生能够正确表达植物保护自己的方法，并能较好的理解文章中的流程和用词。
【教学方法】1.教师提问，让学生观察植物，并通过观察植物的方式了解植物保护自己的方法。
2.教师学生互动，让学生口头表达，增强学生语言表达能力。
3.课堂讲授，教师通过引导，让学生理解课文中的流程和用词，培养学生理解能力。
【教学过程】1. 热身环节1.教师和学生互动，询问学生对植物的认识，了解学生对植物的认识，回答问题。
2.分组讨论，由学生给出植物保护自己的方法。
2. 认识新课1.教师播放有关植物的视频，来引导学生正确理解和认识植物的生长方式。
2.介绍本课文《植物妈妈有办法》，并让学生阅读课文。
3. 教学环节1.回答问题，教师把问题让学生进行自我检查和回答，并加以点拨和讲解。
2.以口头交流的方式引导学生了解小草如何保护自己。
3.梳理文章中的词语，并了解其含义。
4. 课堂练习1.分组练习，由学生进行小组内口头表达，介绍小草的保护方式。
部编版语文二年级上册3.植物妈妈有办法(教案)
部编版语文二年级上册3.植物妈妈有办法（教案）作为一名教师，我积累了丰富的教学经验，下面是我对部编版语文二年级上册3.《植物妈妈有办法》的教学内容的解读和教学过程的设计。
一、教学内容本课主要讲述植物传播种子的方法。
通过学习，学生可以了解到植物妈妈利用各种自然条件，将种子传播到远方，以繁衍生息。
教材内容主要包括植物的种子传播方式，如风力传播、动物传播、水力传播等。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解植物的种子传播方式，了解不同植物的传播特点。
2. 过程与方法：通过观察、分析、讨论，培养学生发现问题、解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。
三、教学难点与重点重点：掌握植物的种子传播方式。
难点：理解不同植物传播特点的内在联系。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、实物等。
2. 学具：笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 情景引入：通过播放自然界中植物传播种子的视频，引发学生对植物传播方式的兴趣。
2. 课文讲解：引导学生朗读课文，讲解课文中的重点词语和句子，分析植物的种子传播方式。
3. 实例分析：展示不同植物传播种子的实例，如杨树种子随风飘散、苍耳粘在动物身上等，引导学生观察、分析、讨论。
4. 小组合作：学生分组，每组选择一种植物，研究其传播种子的方式，并展示研究成果。
5. 练习巩固：布置随堂练习，让学生运用所学知识，分析其他植物的传播方式。
六、板书设计1. 植物传播种子2. 风力传播：杨树、柳树等3. 动物传播：苍耳、豌豆等4. 水力传播：莲藕、水葫芦等七、作业设计1. 题目：分析你身边的植物，了解其传播种子的方式。
答案：例如，我所熟悉的杨树是通过风力传播种子的，种子随风向远方飘散。
2. 题目：思考还有哪些植物传播种子的方式？答案：例如，还有一些植物是通过人类或其他动物传播种子的，如草莓、胡萝卜等。
八、课后反思及拓展延伸课后，我反思本节课的教学效果，发现学生对植物传播种子的方式有了更深入的理解，但在实例分析环节，部分学生对某些植物的传播方式仍存在疑问。
3 植物妈妈有办法 部编版语文二年级上册
办法 如果 纷纷 知识 旅行 准备 粗心 观察 四海为家
有脚 皮毛 纷纷 就得
娃娃 植物 离开 底下
降落伞
铠甲
啪的一声 炸开 乘着 挂住 观察 蹦着跳着
孩子如果已经长大， 就得告别妈妈,四海为家。 牛马有脚,鸟有翅膀, 植物要旅行又用什么办法?
脚
组词：脚丫 脚尖 脚步
植物妈妈的办法很多很多, 不信你就仔细观察。 那里有许许多多的知识, 粗心的小朋友却得不到它。
第二课时
降落伞
蒲公英妈妈准备了_______， 把它___________________， 只要________________， 孩子们就_______________。
苍耳妈妈有个好办法， 她给孩子______________。 只要______________ ， 孩子们______________ 、 ______________ 。
读了这个片段，你能说说这是一 只什么的猫吗？
书名 读懂了 待解决
作者
页码
一本书读完了，你还会怎么做？
课外，还有很多故事也都很有 趣，希望同学们也像今天一样和伙 伴们分享你的读书心得，相互交流， 共同进步。
读读童话故事 封面 作者 书名 想象故事 收好书
再见
蒲公英妈妈准备了降落伞, 把它送给自己的娃娃。 只要有风轻轻吹过, 孩子们就乘着风纷纷出发。
“娃”中“圭”的第一横和第 四横要短一点。
“它”的笔顺：
苍耳妈妈有个好办法, 她给孩子穿上带刺的铠甲。 只要挂住动物的皮毛, 孩子们就能去田野、山洼。
铠甲 带刺 挂住 山洼 苍耳
豌豆妈妈更有办法, 她让豆荚晒在太阳底下。 啪的一声,豆荚炸开, 孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
3植物妈妈有办法(部编版二上语文)
请小朋友大声地朗读课 文，把生字生词都读熟， 课文读流利！
lǚ
pú
jiàng
wá
旅行 蒲公英 降落 布娃娃
chéng
fēn
cāng
cì
乘着风 纷纷 苍耳 尖刺
kǎi jiǎ
wā wān
jiá
pā
铠甲 山洼 豌豆荚 啪的一声
zhà
炸开
bèng
xìn
chá
蹦跳 相信 观察
shí yǐ jīng hǎo
豌豆妈妈为孩子准备了 豆荚 ，它 靠 太阳晒 传播种子。
植物妈妈的办法很多很多， 不信你就仔仔细细地观察。 那里有许许多多的知识， 粗心的小朋友却得不到它。
细心 的小朋友却能得到它
已甲豆
石榴妈妈的胆子挺大， 她不怕小鸟吃掉娃娃。 娃娃在鸟肚子里睡上一觉， 就会钻出来落户安家。
小朋友，你们好！我是樱桃，你知道我是 怎么传播种子吗？
那我们怎样才能知道更多的方法呢？
鬼针草： 果实成熟 后有很强 的吸附力， 粘在动物
睡莲： 种子浮 在水上， 由水来 传播。 咸丰草:黏附
在人或动物 的身体上传 播种子.
植物妈妈的办法很多很多， 不信你就仔细观察。 那里有许许多多的知识， 粗心的小朋友却得不到它。
开火车认读词语。
旅行 娃娃 铠甲 炸开
小朋友们，现在你们就是蒲公英妈妈的孩子 啦，带着妈妈送给你们的降落伞，乘着微风 纷纷出发，你们都想飞到哪里去呢？
“我乘着风飞啊飞，飞到了……”
苍耳妈妈有个好办法， 她给孩子穿上带刺的铠甲。 只要挂住动物的皮毛， 孩子们就能走到田野、山洼。
中国古代铠甲
4
豌豆妈妈更有办法， 她让豆荚晒在太阳底下。 啪的一声，豆荚炸开， 孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
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石榴妈妈让小鸟（ 吃掉娃娃 ）， 娃娃就（跟着鸟儿）离开妈妈。
11 椰树的传播依靠流水，所以 椰树一般长在江河海洋的沿岸。
红皮柳
您知道春天柳絮飞 扬的奥秘吗？抓一 团柳絮仔细观察会 发现里面有些小颗 粒，那是柳树的种 子，柳树就是靠柳 絮的飞扬把种子传 播到远处去的。
加杨
杨柳科中的杨树也是靠 杨絮传播种子，看这一 幅图象中加杨的果序将 要成熟，果开裂杨絮就 四处飞扬，大街上杨絮 到处散播会造成环境污 染，因此，行道树应种 雄株杨树，不能种雌株 杨树。
植物有“感情”，不是因为它们有产生感情的大脑，而是由于生 长的本能。它们有时为了争夺阳光和土壤中的养料而“打架”，有时 别的植物分泌的东西恰恰是自己喜欢的，而有些植物分泌的却是邻居 们的致命毒素。至于有的植物听了音乐能促进生长，这是他们吸收了 声音的能量，加快了新陈代谢的结果。
国学诵读
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶 谁裁出，二月春风似剪刀。
11
凤仙花
凤仙花的果 实会弹裂，把 种子弹向四方， 这是机械传播 种子的又一例。
中华槭
如图中所
示，槭树的 果具双翅， 像长了翅膀 的鸟，将其 中的种子带 向远方。
请看这一株属于
喷瓜
葫芦科的植物，已经
结了一个带毛刺的小
“瓜”，你可知道此
“瓜”的奥秘吗？从顶端将“瓜”内
酢浆草
有的植物靠机械 方式将种子散播出去， 酢浆草便是其中一例， 它是一种很普通的野 生杂草，开小黄花， 花后结具五棱的蒴果， 成熟时，果沿室背开 裂，果壳卷缩将种子 弹出，拋射至远处。
有一些植物的果实非 常好吃。像野葡萄、柿子 等被小鸟或动物 吃了以
fèn biàn
后，种子会随动物的粪便 传到各处。
金黄的菜花
粉红的桃花
蒲公英
带刺的苍耳
豌豆
孩子如果已经长大， 就得告别妈妈，四海为家 牛有脚，鸟有翅膀， 植物要旅行靠的什么办法？
3 植物妈妈有办法
1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、 读通句子。
2.想一想：课文写了什么？
我会认
zhí rú wéi lǚ bèi
植如为旅备
fēn cì dǐ zhà lí
16
蒲公英
苍耳 豌豆
降落伞 风 (吹)
带刺的铠甲 动物 (带) 豆荚 太阳 (晒)
（蒲公英）借助风的帮助； （苍耳）借助动物的帮助； （ 豌豆）借助太阳的帮助。
许许多多 高高兴兴
进进出出 花花绿绿
快快乐乐
说说笑笑
你知道植物还有哪些
传播种子的方法吗？
石榴妈妈的胆子挺大， 她不怕小鸟吃掉娃娃。 娃娃在鸟肚子里睡上一觉， 就会 钻 出来落户安家
(1)小毛( 低 )着头，一句话也不说。 (2)下雨了，快跑到妈妈伞( 底 )下。
娃洼 (3)秋天，田野里，山( 洼 )里，到处开满了五颜六色
的花。 (4)看，这个女( 娃 )多漂亮呀！
3．哪些是植物？哪些是动物？把带点的词写到相应的圆
圈内。
(1)牛．马．有脚，鸟．有翅膀。
蒲公英
牛
(2)蒲．公．英．妈妈为娃娃准备了 苍耳
蒲公英妈妈准备了降落伞， 15 把它送给自己的娃娃。 只要有风轻轻吹过， 孩子们就乘着风/纷纷出发。
降落伞
7
请选择:
乘 (1)骑、坐
（）
(2)趁、就着
（）
(3)算术中指一个数使另一 个数变成若干倍 （ ）
填 空:
(1)蒲公英妈妈为孩子准备了（ 降落伞 ）， 孩子（乘着风）离开妈妈。
蒲公英妈妈准备了降落伞， 把它送给自己的娃娃。 只要微风轻轻一吹， 孩子们就纷纷出发。
植物妈妈的办法/很多/很多， 不信你就仔细观察， 那里有许许多多的知识， 粗心的小朋友却得不到它。
——的小朋友能得到它。
20
植物妈妈的办法/很多/很多， 不信你就仔细观察， 那里有许许多多的知识， 粗心的小朋友却得不到它。
—细—心—的小朋友能得到它。
1、课文讲了
（ 蒲公英 ）、 （苍 耳 ）
（ 豌 豆 ）这三种植物传播 种子的方法。
铃兰花和丁香花“势不两立”，铃兰发出的香气会使丁香窒息而 死。如果换成勿忘我做铃兰的邻居，它们就竞赛似的，花儿开得又大 又鲜艳。
植物的果实也会互相闹别扭。一艘混装了谷子和水果的货轮，经 过长途运输后，谷子烂了，水果干缩了。原来，谷子堆在一起容易散 发热量，而水果受热就蒸发出水分，变干瘪了。反过来，谷子吸收了 水果蒸发的水分就会霉烂。
书写指导：第一笔是撇点，口 要写得小一些。
jiǎo
脚 音序：J 部首：月 结构:左中右
组词：脚步 山脚 造句：他迈着轻快的脚步 去上学。
书写指导：月作为偏旁要写得 窄长。
tā
它
音序：T 部首：宀 结构:上下
组词：把它 它们 造句：它们是一群可爱 的小鸭子。
书写指导：第一笔是右点，第 二笔是左点，第三笔是横钩。
组词：皮毛 羽毛 造句：孔雀的羽毛非常 漂亮。
书写指导：第三笔横要比第二 横长些。
gèng
更 音序：G 部首：曰 结构:独体
组词：更有 更好 造句：我们的明天会更 加美好。
书写指导：日要写得扁平，捺 要写得舒展。
zhī
知
音序：Z 部首：矢 结构:左右
组词：知识 求知 造句：我知道了这道题 的做法。
植物的“感情”
有人说“草木无情”，但是仔细观察，植物似乎也是有感情的。 含羞草像小姑娘一样怕羞，用手一碰，它就羞答答地闭起了叶 片。向日葵特别爱太阳，脸儿总是跟着太阳转。西红柿很喜爱音乐， 每天为它播放三个小时乐曲，能促进它迅速生长。 更奇怪的是，有的植物碰到合不来的伙伴会委靡不振。所以， 有经验的农民就给它们安排能够和睦相处的邻居。 大豆和玉米是一对好邻居。大豆根瘤能共给玉米营养，而玉米 根扎得较浅，绝不跟大豆争夺养料。棉花特别欢迎大蒜在它身边， 因为棉花怕蚜虫，而蚜虫又特别怕大蒜分泌出的气味。 黄瓜讨厌西红柿。这两位做邻居，黄瓜会越长越瘦。如果让菜 豆角和黄瓜做伴，黄瓜会变得水灵灵的。娇嫩的花儿脾气就更大了。
（ （ 孩子（
晒）蹦在，着太让跳阳孩着）底）子离下，开豆豆妈荚荚妈炸。开，
填 空:
(1)苍耳妈妈为孩子准备了 （ 带刺的铠甲 ）， 孩子（挂住动物皮毛） 离开妈妈。
(1)豌豆妈妈为孩子准备了（ 豆荚 ）， 让孩子（ 晒在太阳底下 ），豆荚炸开， 孩子（ 蹦着跳着 ）离开妈妈。
思考：
你认为哪个“植物妈妈”最 聪明，它播种的方法好在哪里？ （读一读）
初读课文后，你感受到了什么？ 我们从读中感受到了大自然真的很奇妙，
我们要学会仔细观察、多探索。
1．根据拼音写词语。 bàn fǎ rú ɡuǒ yǒu jiǎo
tā jiā
办法 如果 有脚 她家
wá wɑ pí máo ɡènɡ hǎo zhī shi
娃娃 皮毛 更好 知识
2．选择恰当的字填空。 底低
纷刺底炸离
chá shí cū dé
察识粗得
zhí
植物
bèi
准备
lí
离开
易读错字
rú
如果
fēn
纷纷
chá
观察
wéi
lǚ
四海为家 旅行
cì
带刺
shí
知识
dǐ
zhà
底下 炸开
cū
dé
粗心 得不到
多音字
为
wèi （因为） wéi （为难）
jiàng（下降） 降
xiáng（投降）
指名读课文，同学互评：字音 是否正确，句子是否通顺。
wá
娃 音序：W 部首：女 结构:左右
组词：娃娃 女娃 造句：我有一个可爱的布 娃娃。
书写指导：女作为偏旁要写得 窄些，最后一横比上面一横长。
tā
她
音序：T 部首：女 结构:左右
组词：她们 她家 造句：她俩是好朋友。
书写指导：女的最后一笔横， 不要写太长。
máo
毛 音序：M 部首：毛 结构:独体
书写指导：第二个撇要写得舒 展，左边最后一笔是点。
shí
识
音序：S 部首：讠 结构:左右
组词：知识 常识 造句：多读书可以增长 知识。
书写指导：口要写得小些，最 后一笔是点。
理解词语 四海为家：指无论什么地方都可以当 作自己的家。课文
形容“孩子”离开“妈 妈”后在外地生活。 造句：他长年旅居世界各地，可以说是四海 为家。 旅行：为了办事或游览从一个地方去 到另一个地方。本 课指植物的种子从一 个地方传播到另一个地方。 造句：暑假期间，我们准备去香港旅行。
的种子连同粘液一起
喷射出去，射程可达
５米以外，喷瓜也因
此而得名。大自然中
喷瓜传播种子的本领
已经达到了登峰造极
的水平。
课文主旨
这首诗歌运用形象的比喻和拟人手法，为我们介 绍了蒲公英、苍耳、豌豆这三种常见植物传播种子的 方法，告诉我们大自然真的很奇妙，我们要学会仔细 观察。
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蒲公英的由来 相传，从前村里有户人家里有个待字闺中的女儿，唤作公英。一 家人平静而幸福地生活着。可有一天，不幸从天而降，打破了这个美 满的家庭。原来，女儿得了一种疾病。在旧社会里，一个未婚女子得 了这种疾病，的确是莫大的打击!家长也十分气愤，将公英逐出家门。 公英有口难辩，羞辱难忍，遂投河自杀。却说天不该亡公英，河的下 游住着一个一打鱼为生的老人，公英被老人救起。得知公英的不幸后， 老人就到田野里找来一种开黄花的药草，内服外敷，没过几天，公英 的病就好了。公英非常感激老人的救命之恩，遂拜老人为义父，因老 人姓蒲，故自称蒲公英。后来传于乡里，乡亲门用这种药治疗疮痈肿 毒，取得了满意的疗效，因此亲切地称之蒲公英或公英。
苍耳妈妈为孩子准备了（带刺的铠甲）， 孩 子（ 挂住动物的皮毛 ）离开妈妈。