七年英语下9单元 2课时教学设计及导学案
人教pep版七年级英语下册 Unit9Whatdoeshelooklike第2课时SectionA2a_2d教案
T: Listen again. Fill in the chart in 2b.(Play the tape again and check the answers.)
I am…, and I have….
What does he/she look like ?
He/She is…, and He/She has….
课后反思
What does he look like
课题
Unit 9 What does he look like?第二课时SectionA2a-2dFra bibliotek课型新授课
教学目标
1.To enable students to describe people’s looks correctly.
2.To improve students listening skill.
Step 4 Pairwork
(Show a picture of Lily’s new f riend.) T: Look at the pictu re. Do you know her? Ss:No.
She’s Lily’s new friend. Lily will introduce her to you. Look at 3 and help Lily describe h er new friend. (Ask students to fill in the blanks.) Ask several students and then act the dialogue out.
新人教版七年级英语下册 Unit9 二课时-优质教案.doc
单元题目Unit 9 What does he look like? Section A(1a-2d)Teaching and Learning Goals1 In this lesson, the students will master the key words: straight, curly, tall, thin, heavy, of medium height, of medium build, handsome.2 T he students can describe people’s looks using the target language: What does he/she look like? He/She’s ----. He/She has ---. What do they look like? They’re ---. They have ---. Is he/she --- or ---? Do they have --- or ---?3 Give the students listening practice to help them recognize and use the target language in natural speech.4 Every student mustn’t judge people by their looks and should be friendly to others.Step 1 PreviewPut the following into English orally, and then write them down without looking at the book.1. Put the phrases into English.(1)直发________(2)卷发________(3)中等身高_________(4)中等身材__________2. Put the sentences into English.(1) 你的朋友长什么样？________________________________________(2) 她中等身材，有着长的直发。
初中英语人教版七年级下册新目标英语七年级下册Unit 9教学设计(第二课时)
新目标英语七年级下册Unit 9教学设计(第二课时)单元分析本单元的教学核心项目是“描述人的外貌”（Describe People），涉及到讨论人的身高、体重、发型、面部特征及其着装等语言项目。
教材内容围绕着描述人的外貌特点展开，让学生学会谈论人的身高、体重、发型、面部特征及着装特点，以人的外貌特征为主线，兼顾交际功能的学习，以一种循序渐进的生活化的学习程序，引导学生学会用英语介绍自己或他人的外表特征。
这些内容与学生的实际生活密切相关，易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流，所以在学习活动中，学生能通过交换对不同人物的描述及看法，促进学生之间和师生之间的情感交流，增进情谊。
教学目标（一）语言知识目标：1. 语法：①look like的问句及回答。
②wear的一般现在时用法。
③用于宽泛描述的形容词。
2. 词汇：．名词：hair, height, build, captain, team, bit, joke, beard, glasses, look, singer, etc.．形容词：short, tall, medium, thin, heavy, blonde, brown, curly, straight, wise, popular, huge, teeny, etc.．动词：wear, stop, remember, say, etc.3. 交际用语：What does he/she look like?He/She is tall. He/She has curly hair.What do you/they look like?I’m thin. /They’re medium height.Do you know David? No./Yes.（二）语言技能目标：1．能熟练的用英语进行对人外表特点的描述，并根据描述画出人像。
2．能概括人物的外貌特征并根据人物特征推理出某一人物。
人教版七年级英语下册第九单元教案 (2)
UNIT 9 What does he look like?Section A 第1课时（1a～1c）自主学习方案1.自学生词，并记住拼读及拼写。
2.预习课本找出重点短语及句子。
（见学案自学导练内容）3.读记后完成自学导练内容。
课堂导学方案Step1 情景导入(Show a picture of a person)T：Do you know how to describe the person’s appearance？Can you say it in English？After this lesson，you can do it，and let’s learn together.环节说明：开门见山地提出本节课要学的语言目标——描述人的外貌。
Step 2完成教材1a—1c的任务1.教师利用图片或指着自己或相对应的同学来领读新单词。
I have short/long …hair. He is heavy/ thin…。
（4分钟）2.让学生把新单词与图画中的人物连接起来，可以重复使用，完成1a。
（2分钟）3.请学生大声朗读1a图片中的对话，了解大意。
(2分钟）4.听录音，根据录音内容，完成1a图片中的填空，找到Amy的朋友，集体核对答案。
（3分钟）5.创设情境。
教师可找一个同学对其描述，或者在黑板上画“简笔画”让同学们描绘。
也可以用多媒体课件展示图片让学生练习描述人物的外貌特征。
6.小结训练。
（分钟）（1）Li Lei B short and straight hair.A. is;isB. is；hasC. has；hasD. is；have（2）— What D your sister ？一She's tall.A. is；look likeB. /；likeC. does ；lookD. does ； look like（3）用is或has填空：①Lei Hao has short and straight hair.②Dick is tall，but his sister is short③Xie Kai is of medium height.④Du Ke is short and thin.环节说明：听说结合，第一时间向学生传达语言目标，通过结对对话练习和小结训练，语言目标得以强化。
七年级英语下册Unit 9第2课时学案分析(人教版)
七年级英语下册Unit 9第2课时学案分析（人教版）七年级英语下册Unit9第2课时学案分析（人教版）第二课时SectionA【学习目标】通过图片展示及人物表演牢记handsome等重点单词。
2通过示例模仿和对话的方式学会用whatdoeshelooklike？及选择疑问句询问他人外貌特征及描述他人外貌特征的表达方法。
3能概括人物的外貌特征并区别人物和推理出某一人物。
【学习重点】正确使用be/have/has描述他人外貌。
【学习难点】be/have/has描述他人外貌特征。
【学习提示】GreetSs.2．Reviewthekeysentencepatternsbyaskingandanswering somequestions.Task1【学习提示】Reviewthewords，phrasesandsentencesonP51.Studentsmarkthenewwordsand chinesemeaningsinthetext.2．SsreadtheGrammerFocusbythemselves.Payattentionst othesentencepatterns.He'sofmediumheight.他身材适中。
sb.＋be＋of＋mediumheight”。
【拓展】build在此作名词表示人的体格它还可作动词表示“建造”。
2【学习提示】ReadthedialoguesonP51icewithyourpartner.【学法指导】Dotheyhavestraightorcurlyhair？他们是直发还是卷发？【用法】这是一个选择疑问句。
选择疑问句的结构：一般疑问句＋or＋另一个备选对象？【举例】Areyouastudent？你是个学生吗？变成：Areyouastudentorateacher？你是学生还是老师？【举例】Doyoulikeplayingsoccerorbasketball?你喜欢踢足球还是打篮球？？你会说英语还是汉语？选择疑问句的回答不同于一般疑问句不能用yes/no来回答而必须选择其中一个备选对象进行回答。
人教版七年级英语下册第九单元同步教学设计
3.教师总结：教师强调本节课的重点知识，对学生的学习情况进行点评，鼓励学生在课后继续巩固所学，积极为自己的未来职业规划努力。
4.课后作业：布置与本节课相关的作业，如撰写一篇关于自己未来职业规划的短文，巩固课堂所学。
五、作业布置
教学设想：教师可以提供写作模板，引导学生梳理自己的思路。在写作过程中，关注学生的个体差异，给予针对性指导，提高学生的写作能力。
（二）教学设想
1.情境导入：通过展示不同职业的图片或视频，引发学生对未来职业的兴趣，为新课的学习营造氛围。
2.互动教学：在教学过程中，注重师生互动和生生互动，引导学生积极参与课堂活动，提高课堂活力。
（三）学生小组讨论
1.教学活动设计：教师将学生分成小组，每组选择一个职业主题，进行小组讨论。
2.讨论话题：各小组围绕所选职业主题，讨论以下问题：
- What are the qualifications and skills required for this job?
- What are the advantages and disadvantages of this job?
2.语法：学生能够理解并运用一般将来时，描述未来的计划和目标，以及不同职业的特点。
3.听力：学生能够听懂并理解与本单元主题相关的对话和短文，提高听力技巧，如：预测、关键词识别等。
4.口语：学生能够在小组讨论中，运用所学词汇和语法，流畅地表达自己对未来职业的期望和规划。
5.阅读与写作：学生能够阅读并理解与本单元主题相关的文章，学会从文章中获取信息、分析观点，同时能够撰写一篇关于自己未来职业规划的短文。
（二）过程与方法
最新人教版新目标英语七年级下册《Unit 9 What does he look like Section A 2a_2d第2课时教学设计》精品
前言：
该教学设计（教案）由多位一线国家特级教师根据最新课程标准的要求和教学对象的特点结合教材实际精心编辑而成。
实用性强。
高质量的教学设计（教案）是高效课堂的前提和保障。
（最新精品教学设计）
What does he look like
课题Unit 9 What does he look like? 第二课时SectionA 2a-2d
课
型
新授课
教学目标1.To enable students to describe people’s looks correctly.
2.To improve students listening skill.
重点
How to improve stu dents listening skill.
难点
How to make students describe people’s looks cor rectly.
教学
用具
录音机，多媒体
教学
环节
说明二次备课复习Review the key words
新课导入T: What do you look like? S1: I am…, and I have….
T: What does he/she look like?
S1: He/She is…, and He/She has…. (Ask more stud ents to answer)。
新人教版七年级下册英语 Unit 9第2课时 教案(教学设计)
1. My fatherisof medium build andhasa beard (胡子).
2. Davidisshort. But his sister is tall.
3. Iamof medium height and have short straight black hair.
②—Is he tall or short?
—He isn’t tall or short. He’s of medium height.
技能目标
能抓住人物的主要特征描述人物的外貌。
情感目标
1.学会发现别人的优点,学会赞美他人。
2.懂得心灵美比外表美更重要。
1. The new words.
2. How to ask or describe people’s looks.
③语调: or前面部分用升调,后面部分用降调。
Summarize the new words, sentences, and grammar rules learned in this lesson.
培养学生探究、归纳总结能力。
教学环节
教师活动
学生活动
备课札记
Step 7
Consolidation
教师设置巩固检测练习:
——他们留着卷发。
—Theyhavecurly hair.
(4)——他个子高还是矮?
—Ishe tallorshort?
——他不高也不矮,中等身高。
—Heisn’ttallorshort.He’sof medium height.
1. Read the sentences in Grammar Focus.
英语人教版七年级下册Unit9第二课时教学设计
英语人教版七年级下册Unit9第二课时教学设计教学目标- 通过本节课的研究，学生将能够掌握关于商店购物的相关单词和短语。
- 学生将了解购物时可以用到的英语表达方式，能够在实际购物场景中运用所学知识。
- 学生将能够运用一些日常对话中常用的句子进行模拟对话。
教学重点- 研究关于商店购物的相关单词和短语。
- 能够运用所学知识进行模拟对话。
教学准备- PPT演示文稿。
- 单词和短语卡片。
- 讲台。
教学过程Step 1 导入新课（5分钟）1.向学生介绍本节课的主题：商店购物。
2.引导学生回忆上节课所学的商店名称，并与他们分享一些购物的经历。
Step 2 单词和短语研究（15分钟）1.展示幻灯片，呈现本节课的新词汇和短语。
与学生一起读写这些单词和短语，并帮助他们理解含义。
2.使用卡片游戏的形式巩固单词和短语的记忆。
将卡片分发给学生，让他们根据卡片上的内容组成正确的对话。
Step 3 对话练（20分钟）1.介绍一些购物对话常用句子，并和学生一起练。
例如：- How much is this T-shirt?- Can I try it on?- Do you have it in a different color?2.分成小组进行角色扮演，让学生运用所学知识进行购物对话模拟。
Step 4 听力训练（15分钟）1.播放一段关于购物的对话录音。
2.要求学生听录音并回答相关问题。
3.检查学生的听力理解水平，解答学生对于录音中出现的生词或短语的疑问。
Step 5 练与巩固（15分钟）1.发放练册，让学生完成相关练题，巩固所学内容。
2.教师根据学生的练情况给予指导和帮助。
Step 6 总结与作业布置（5分钟）1.与学生一起回顾本节课所学的知识点。
2.布置作业，要求学生在家编写一段有关购物的对话，并在第二天上课时与同学分享。
教学反思本节课的教学围绕商店购物展开，通过引导学生回忆购物经历、学习单词和短语、进行对话练习，以及听力训练和练习巩固等环节，全面提升学生在购物场景中运用英语的能力。
七年级英语下册Unit9Whatdoeshelooklike第2课时教案新版人教新目标版
Do they have straight or curly hair? They have curly hair.
④Is he tall or short? He isn’t tall or short. He’s of medium height.
第9单元
课题
Unit 9 What does he look like?
Section A (2)
课时安排
共（5）课时
环
节
三
IV. PrБайду номын сангаасctice
3a Write these words in the correct box.
short hair, heavy, curly hair, thin, of medium build, tall, straight hair, short, long hair, of medium height
教学反思：
What does your favorite actor or actress look like?
____________________________________________
What does your favorite teacher look like?
____________________________________________
A: Really?Is/Doeshe tall or short?
B: Heis/isn’ttall or short. He is/has of medium build.
A: Does hehas/havecurly or straight hair?
七年级英语下册Unit9Whatdoeshelooklike第2课时导学案无答案新版人教新目标版
Unit 9 What does he look like一、学习目标：1. 语言知识目标：1) 单词：handsome, actor, actress, person, nose2）能掌握以下句型：① He’s of medium/build.② What does he look like? He’s really tall.③ What does he look like? She has long straight hair.④ Is he tall or short？2. 情感态度价值观目标：学习让学生学会友好、客观地描述人的形象。
二、教学重难点1.学习单词、句型。
2.让学生学会友好、客观地描述人的形象。
三、预习感知：Ⅰ.写出下列单词。
电影院___________ 眼镜____________ 英俊的______________演员____________ 女演员_____________ 人______________Ⅱ.译出下列短语1. 今天_____________________2. 今晚_____________________3. 电影院___________________4. 戏剧院__________________5. 一点; 少量_______________6. 少；几乎没有_____________7. 一杯牛奶__________________8. 一副眼镜__________________9. 戴眼镜___________________ 10. 去看电影_________________Ⅲ. 试着翻译下面的句子。
1.Are you going to the movie tonight？_________________________________________________2.Yeah, but I may be a little late._________________________________________________3.Do they have straight or curly hair?_________________________________________________IV.质疑解惑：is 与has 应该如何区分使用呢？。
新人教版七下英语分课时导学案：unit9-2
挑战三：请各小组组织角色表演。注意语言的准确性以及表演的大方自然。（小组长明确任务分工，组内合作完成展示任务）
1）小组排练展示内容。
2）A、B、C三个大组同时展示，各大组推出一支表现最优秀的小组进入班级大展示。
3）大展示，质疑点评。（请其他小组认真倾听，准备质疑、评价）
Step 6千锤百炼（Check yourself）
请同学们快快来检测一下你的学习成果吧！
1．请翻译下列句子。
1)我可能会晚一点。.
2）我不认识他。.
3）他各自高还是矮？？
4）他既不高也不矮。。
Step 7 Summary（请将你今天的学习情况记录在成长日记中吧！）
1）今天我掌握的词汇&句型：__________________________________
__________________________________
3)赶快将错题更正在纠错本上吧！
七年级英语学科导学案
上课时间：2013年月日星期：备课组长签字：蹲点领导签字：班级:小组:姓名:编号：34
课题：Unit 9 What does he look like ? Section A2d—3c Listening & Speaking设计人刘克兵复备人
Language goals：1、我要学会以下三个个生词: tonight, little, a little, cinema, glasses, later，handsome, actor, actress, person.
2、我会用本单元所学的词汇和结构谈论人的外貌。
3、我能从与同学的交流中体会交际的快乐。
Step 1名师导航（Lead in）
(新)人教新目标版七下 Unit 9 课时2(公开课)教案
他不高也不矮。他是中等身高。_____________________________
Ss finish off the sentences and check the answers.
3.自主探究
一、描述人物外貌的问句。
1.她/他长得什么样子？
Unit 9 What does he look like?
Section A (Grammar Focus-3c)
备课教师
使用教师
授课时间
课时
2
课题
Unit 9 What does he look like? Section A (Grammar Focus-3c)
课型
新授课
教学目标
1.语言知识目标：
②她长的什么样子？___________________
她长着长的直发。____________________
③他们长的什么样子？___________________
他们中等身材。___________________
④他们长着直发还是卷发？__________________
他们长着卷发。______________________3. heck the answers.
Ⅳ. Writing
1. Show some photos of the famous singer or actor (actress)
Ask Ss: Who is your favorite singer/actor/actress?
Ss think and answer this question.
她留着长的直发。
She ______ _________ long hair.
七年级下册Unit 9 第二课时导学案
初中英语人教版（Go for it）七年级下册Unit 9 What does he look like?第二课时(Section A Grammar Focus –-Section B1e）编写者唐一碧【教学目标】1. 语言知识目标：1)单词：handsome, actor, actress, person, nose，mouth,round,face, eye,singer. 2）能掌握以下句型：①He’s of medium height.②What does he look like? He’s really tall.③What does he look like? She has long straight hair.④Is he tall or short？2. 情感态度价值观目标：学习让学生学会友好、客观地描述人的形象。
【教学重难点】1. 教学重点：学习单词、句型。
2. 教学难点：让学生学会友好、客观地描述人的形象。
【自主学习】翻译下列单词及短语1. 今晚_________________2. 电影院____________3. 戴眼镜_______________4. 带眼镜____________5. person________________6.男演员__________________7.actress______________ 10.英俊的_________________【课堂导学】：Step I、温故复查1.复习单词.Height: / /Built体型：/ /Hair : ①color:②shape形状：③length长度：2.Free talkStep II、归纳总结1、熟读grammar focus ,完成翻译。
2、思考A：1. 可以看出，对外貌提问，用疑问词______来询问,用动词短语。
2. 询问某人外貌的句型为：---_______+ +主语+look like?---(1)主语+ +表示外貌的形容词(组).(2)主语+ +（形容词）+身体部位名词.(3)主语+ + 穿戴的衣物名词。
新人教版（七下）英语导学案：Unit9（第2课时）SectionA（2d-3c）
新⼈教版（七下）英语导学案：Unit9（第2课时）SectionA（2d-3c）Unit 9 What does he look like?第⼆课时Section A（2d-3c）【Learning tasks】1. 学会表述描述他⼈体貌特征的形容词。
2. 能听懂有描述他⼈外表的对话。
3. 学会简单描述他⼈发型，⾝⾼及⾝材。
4. 学⽣能够分辨使⽤is 与has。
【Importance and difficulties】1.Describe the person.2.is 和has 的⽤法。
【学习过程】⼀、超前预习Ⅰ.写出下列单词。
电影院___________ 眼镜____________英俊的______________演员____________⼥演员_____________ ⼈______________Ⅱ.译出下列短语1今天 ____________________ 2. 今晚 _______________3. 电影院 _________________4. 戏院 __________________5. ⼀点; 少量 ____________6. 少；⼏乎有 _____________7. ⼀杯⽜奶_______________8. ⼀副眼镜 ______________9. 戴眼镜 ______________ 10. 去看电影 _________________ Ⅲ. 试着翻译下⾯的句⼦。
1.Are you going to the movie tonight？_________________________________________________2.Yeah, but I may be a little late._________________________________________________3.Do they have straight or curly hair?_________________________________________________IV.质疑解惑：is 与has 应该如何区分使⽤呢？__________________________________________________⼆、课中学习I. 预习检测II. 解决疑惑⾃主互助学习知识剖析：1．Are you going to the movie tonight? We’re meeting at seven. 以上两个句⼦是现在进⾏时(is/am/are doing结构)表⽰将来。
七年级英语下册U9Whatdoeshelooklike第2课时导学案新目标版
Unit9 『交流展示』 自 主 学 习 『自主学习』 Ⅰ、预习交流 1. 根据Grammar Focus, 归纳Section A 部分知识重点； 2. 自学课文，试着完成3a,3b,3c,3d 的练习。
Ⅱ、翻译官 1. 男演员 ______________2. 女演员 _________________ 3. 英俊的 ______________4. 漂亮的 _________________ 5. 某人 ________________6. 人们 ___________________ 『合作探究』 1. What does he look like? 用来询问某人的外貌，意为____________? look like 是一个短语，意思是“________”，在句中作谓语时，通过的变化来体现人称、时态和数的变化，其中like 作介词时，意为“________”。
What is he like?用来询问某人的性格，意为“__________” 。
What does he like ？中的like 是动词，意为“________”，因此这个结构是用来询问人的爱好或习惯的。
He is of medium height ，他中等身高。
She has long curly hair ，她留着长卷发。
在这两个句子中，is 为系动词，后多接形容词做表语，用于描述______、______；has 后一般接名词短语，用于描述______、______、____等。
2.选择疑问句中的两个选择项目用_____________连接，回答时不能用____或 ______回答，而是根据实际情况选择符合事实的陈述句。
合 作 探 究交流展示1. Give a summary about it.2. Try to recite it.Step 2 Presentation1. Look at the words in 3a. Try to finish 3a.2. Go through the conversation in 3b quickly. Finish3b.3. Check the answers.Step 3 Pair work1. Look at the questions in 3c. Try to write down your answers.2. Tell your answers to your partner.Step 4 GameWork in groups. Finish 3d.『『反馈检测』Ⅰ、最佳选择be & have1.My father ______ of medium build and ______ a beard (胡子).2.David ______ short. But his sister ______ tall.3.I ______ of medium height and ______ short straight black hair.4.Tom’s hair _______ short. But his e yes ______ big.5.My new friend ______ thin and tall.6.Linda ______ curly hair.Ⅱ、对号入座A: What does your friend look like?B: 1. ______. And she is of medium height.A: How about her hair? B: 2. ______.A: Is she a little bit heavy? B: No, she isn’t. 3. ______A: 4. ______. B: Yes, she does.A: 5.______. B: Her name is Alice.A.What’s her name?B.She is beautiful.C.She has short curly brown hair.D.Does she wear glasses?E.She is of medium build.反馈检测。
七年级英语下册 Unit 9 What does he look like(第2课时)教案 (新版)人教新目标版
Unit 9 What does he look like（第2课时）目标1、总结归纳Section A部分知识重点；2、学会运用Section A部分所学知识。
重难点1.根据Grammar Fo cus, 归纳Section A部分知识重点；2. 自学课文，试着完成3a,3b,3c,3d的练习授课类型语法及交际授课内容Section A Grammar focus -3b五环教 学 流 程 与 设 计我的修改自主学习(课前预习) I.翻译官1. 男演员 ________________2. 女演员_________________3. 英俊的 _________________4. 漂亮的_________________5. 某人 ___________________6. 人们__________________II、最佳选择be & haveMy father ______ of medium build and ______ a beard (胡子).David ______ short. But his sister ______ tall.I ______ of medium height and ______ short straight black hair.Tom’s hair _______ short. But his eyes ______ big.My new friend ______ thin and tall.Linda ______ curly hair.III、对号入座A: What does your friend look like?B: 1. ______. And she is of medium height. A: How about her hair?B: 2. ______.A: Is she a little bit heavy?B: No, she isn’t. 3. ______A: 4. ______.B: Yes, she does.A: 5.______.B: Her name is Alice.What’s her name?She is beautiful.She has short curly brown hair.Does she wear glasses?She is of medium build.合作学习运用(课中释疑) 一、小组内组员相互抽读单词熟悉程度作好记录二、小组间互查词形转换三、小组讲评四题四、小组汇报思考问题且互相解答问题探究学习展示(课中做)一.描述某人外貌的词汇：___________________________ _________________________________________________________二.询问某人外貌的句子__________________________自主学习(课后巩固) 一．单项选择1. —_________________? —He’s very tall.A. What does Li Ping look like?B. What does Li Ping like?C. What is Li Ping look like?D. What does Li Ping look?2. He is of medium build. ______A. What is he?B. What does he do?C. What is he like?D. Wh at is he look like?3. —What does your uncle look like? —______________.A. He is outgoing.B. He likes fishing.C. He’s of medium build.二、根据题目后的标点连词成句子1. does, what ,look , your , like , friend(?)____________________________________2. reading, and, he , playing , like , chess (.)__________________________________________3. medium , man, height , is , this , of (.)__________________________________________4.tall, straight , hair , and , he , has , is (.) __________________________________________三、复习句型:1．他长什么样？___________________________________ _______2.她中等身高。
外研版英语七年级下册：Module 9 Unit 2教学设计
初中英语教学活动设计3.Present the sentence structure____________ was born in _____ in ________. At school he liked________, so he decided to be a _____ when he finished school at the age of _____. He married in ____ and had ____ children. He worked very hard, finally he became a successful ____ and began to _____. Thousands of fans enjoyed his works very much. He died at the age of _______. He was rich and successful. He’s famous around the world.4. Students talk about their favorite writer or actor according to the sentence structure.【设计意图】使学生能够根据思维导图去梳理如何介绍名人的一生，并且通过给出的模板让学生介绍自己喜欢的名人，让口语简单化，增强学生的自信心，也为接下来的写作做了铺垫。
Step7. Writing —— write some events about Mo Yan.【设计意图】这个环节主要是培养学生对所学知识的灵活运用能力，锻炼学生的语言输出运用能力，做到学以致用,也是为了呼应上一个口语环节，达到听说读写的全方位训练。
Step9: Summary1. How to write a passage about the life of a person2.Irregulary verbs past tense(不规则动词过去)【设计意图】总结收获, 让学生归纳出不规则动词的过去式的变化，相互交流本节课的收获，取长补短，共同提高。
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2、稍晚点儿_____
3、一点儿牛奶________________________
4、可能是__________________________
5、在……前面
6、不高不矮____
7、戴眼镜___________________________
合
作
共
建
（拓展）学会用with描述外貌
1、She is tallwithlong black hair.
人教版七年英语下教学设计Unit 9
学校：二棚甸子学校设计者：丁利利指导者：于庆军设计时间：2016.2
课题
Unit 9What does he look like?Section A(2d-3c)
课时
Period 2
教学目标
1.学会10个四会词汇：tonight,little,a little,cinema,glasses,later,handsome,actor,actress,person.
2.进一步学会描述人物外表。
3.通过对话，讲解，笔头练习，能正确使用本课谈论外貌。
重点
学会10个词汇和重要句型。
难点
熟练掌握用be动词与have/has描述外貌。
导学过程
组
内
学
习
学习任务一：写出下列单词
1（在）今晚、今夜2小的
3一点；少量4电影院
5眼镜6以后
7英俊的8演员
9女演员10人
学习任务二:写出下列短语
根据要求变换句型
1. She istall with long black hair.(对划线部分提问)
_________ does she _________ _________?
2. He is thin. He wears glasses.(两句合并为一句)
He is thin_________ _________.
她个子高，留着长长的黑发。
with短语表示伴随的状态。
2、She is a tall girlwithlong black hair.
她是一个留着长长黑发的女孩。
with短语可理解为后置定语。
练习：
He is of medium height. He has two big eyes.(合并成一个简单句)
4.My new friend ______ thin and tall.
5.Linda ______ curly hair.
6.
翻译下列句子：
1、你今晚去看电影吗？
2、我们将在七点见面。
3、我可能会晚一点。
4、他不高不矮，中等个。
5分钟
10分钟
8分钟
5分钟
巩固运用
课堂练习部分见导学案（组内批改，展台展示学生答案）
5分钟
点拨归纳
1．强调四会词汇：tonight,little,a little,cinema,glasses,later,
handsome,actor,actress,person.
2.用have/has与系动词be描述外貌：
He is of medium heighttwo big eyes.
学习活动设计
认真阅读2d,回答下面问题。（组内交流、讨论）
1)、What are they going to do tonight?___________________________________
2)、Who is going ,too? Who is he?______________________________________
学校：二棚甸子学校设计者：丁利利指导者：于庆军设计时间：2016.2
课题
Unit 9What does he look like?Section A(2d-3c)
课时
Period 2
学
习
目
标
1.学会10个四会词汇：tonight,little,a little,cinema,glasses,later,handsome,actor,actress,person.
3)、What does David look like?_________________________________________
课
堂
训
练
选择
( ) 1. She is of ______ medium height and she has ______ long hair.
A. a; a B. a; / C. /; /
（1）have/has +含adj.的身体部位n.
（2）be +adj.（3）be+所属身材/身高
3分钟
课堂检测
见课件课堂检测部分（展台出示学生答案、互批）
5分钟
小结、作业
1、指导学生根据板书内容，小结本课时知识要点；
2、整理笔记3、完成练习册相对应的课后作业。
2分钟
教学反思
人教版七年英语下导学案Unit 9
2.认真阅读2d,回答下面问题。（见导学案学习活动部分）（组内交流、讨论，派小组代表用展台展示答案，师生核对答案)学生齐读，分角色表演对话。
3、组内完成3a，3b总结has、is用来描述外貌的作用，再次巩固重点语法。（根据成绩相应给各小组加分）
4、小组合作，完成3c并进行对话(可以谈论家人、朋友及喜爱的明星等人物的外貌。)（给表现突出的小组加分）
( ) 2. -- ______ is your favorite teacher like? --She is very friendly.
A. How B. What C. Who
( ) 3. He is short, but he looks _______ thin. A. a little B. a little of C. a lot of
2.通过对话，讲解，笔头练习，进一步学会描述人物外表。
重难点
1、学会10个单词和重点句子。
2、区分用be动词与have/has描述外貌。
教具
课件、展台、白板
教学过程
教学环节教学Biblioteka 施时间预设新课导入
用图片复习导入新课，呈现学习目标。（展台呈现语法内容）
2分钟
组内学习
教师点拨
1.核对作业：（见本课时导学案任务1和任务2，小组内核对答案，齐读、背、默写（上板）、互批、加分。）
回顾总结
学习笔记
附：课堂检测题
用be & have填空
1.My father ______ of medium build.
2.David ______ short. But his sister ______ tall.
3.Tom’s hair _______ short. But his eyes ______ big.