七年级历史下册 第1课 统一国家的重建名师精编学案2(无答案) 华东师大版

第1课统一国家的重建
【学习目标】
1、隋朝“繁盛”的历史，包括隋朝的重建和统一，社会经济的繁荣，大运河的开通及其作用；隋炀帝的暴政；唐朝的建立和隋唐政治制度创新等基本史实。

2、识读“隋大运河示意图”和“唐三省六部制简表”，会用地图讲述大运河开通的目的和作用，以及说出三省六部制开创的作用。

3、分析比较历代选官制度的不同，领会到无论是传统社会还是现代社会，选拔好国家管理人才和重视民众百姓的利益，都是保障社会稳定、促进社会兴旺发达的条件。

【学习重点难点】
1、重点：隋朝大运河和科举制度。

2、难点：如何理解隋唐科举制的多重作用？开凿大运河征发劳役极重，对社会造成了严重后果，但大运河对经济发展和巩固全国统一又具有积极作用，如何正确理解两者的关系也是一个难点。

【知识链接】
南北朝时，南方陈朝有一个姓王的商人，要运送一批苏州产的优质大米到洛阳贩卖。

他动用了十辆马拉货车，雇佣了二十几个劳力，在八月份上路，辗转颠簸，历经一个多月才到达洛阳。

大家能不能给这位商人想一个更方便快捷的运送大米的运输方法呢？
【学法指导】
1、集中注意力阅读课文相关内容，完成“自主学习”中的问题。

2、从百度中搜索百家讲坛孟宪实《玄武门之变》视频，或根据你所看过和听到的有关隋唐的影视，为小组合作探究准备第一手资料。

教师：播放课件、录音，指导学生结合课本分析隋朝的重建和统一。

提出问题：1、什么时间？谁建立的隋朝？什么时候重建全国大一统的局面？
学生：听录音、阅读课本、相互结合商量问题
（知识解答：）
581年，北周外戚杨坚夺取政权，自立为帝，建立隋朝。

589年，隋灭陈，重建全国大一统的局面。

阅读课本第3页中间小字部分，想一想隋朝的“富”是真正的国富民强吗？造成这种现象的
主要原因是什么？（学生讨论回答）
大运河的开凿
[分析下例材料]：南北朝时，南方陈朝有一个姓王的商人，要运送一批苏州产的优质大米到洛阳贩卖。

他动用了十辆马拉货车，雇佣了二十几个劳力，在八月份上路，辗转颠簸，历经一个多月才到达洛阳。

大家能不能给这位商人想一个更方便快捷的运送大米的运输方法呢？（提醒学生，公路运输在那个时代受到气候等自然条件的制约，所以水运是一种较为方便快捷的方式。

）
阅读课本第二段回答问题：
（1）大运河开凿的目的是什么？——加强对南方的政治控制，便利江南粮食布帛的北运。

除此之外你认为还有其他原因吗？
（为了加强对南方的政治控制，便利江南粮食、布帛的北运）
（2）看课本第4页<<隋大运河示意图>>，找出大运河沟通了那五大水系及南北起止点、中心。

看图回答要从余杭运送粮食到长安要经过哪些河段？
学生回答，以利于掌握<<隋大运河示意图>>
（从元、明、清三朝都建都北京，王朝的政治中心移到北京后，南方地区的粮食物资需要北运到京城，所以今日大运河呈南北走向，而不是再绕道长安、洛阳了。

）
（3）如何评价隋代大运河？（学生讨论回答：
积极作用：沟通了南北交通，促进了运河沿线经济和商业城镇的发展，有利于巩固统一。

消极作用：当时征发劳役过重过急，造成的社会后果也十分严重。