人教版八年级语文上册第23课《核舟记》同步练习及答案

人教版八年级语文上册第23课《核舟记》同步练习及答案内容预览：
《核舟记》同步练习
一、给下列加点字注音
器皿（）罔不（）贻（）有奇（）黍（）箬篷（）糁（）峨冠（）
髯（）髻（）衣褶（）诎（）楫（）椎髻（）壬戌（）虞山（）
篆章（）矫（）
二、写出下列字的意思
1.有奇巧人( )
2.罔不因势象形( )（）（）
3.尝贻余核舟一（）（）（）
4.盖大苏泛赤壁云（）
5.高可二黍许( )（）（）
6.启窗而观( )
7.箬篷覆之( )（）（）
8.雕栏相望焉( )
9.清风徐来，水波不兴( )（）10.石青糁之（）（）11.中峨冠而多髯者（）（）（）12.如有所语（）13.其两膝相比者（）（）14.佛印绝类弥勒( ) 15.矫首昂视( )16.神情与苏、黄不属( ) 17.珠可历历数也( )18.居右者椎髻仰面( ) 19.其人视
端容寂（）（）20.若听茶声然( ) 21.其船背稍夷( )22.钩画了了，其色墨( )( ) 23.长曾不盈寸（）（）24.盖简桃核修狭者为之（）
三、找出下列句中的通假字并解释
1、舟首尾长约八分有奇( )
2、诎右臂支船( )
3、左手倚一衡木( )
4、虞山王毅叔远甫刻( )
5、盖简桃核修狭者为之( )
四、比较下列字在句中的含义
①木：能以径寸之木（）②曰：明有奇巧人曰王叔远（）
以至鸟兽、木石（）文曰“初平山人”（）
③奇：明有奇巧人（）④有：明有奇巧人（）
长约八分有奇（）长约八分有奇（）
⑤为：为宫室、器皿、人物（）⑥而：中峨冠而多髯
者为东坡（）
中峨冠而多髯者为东坡（）启窗而观（）
为人五；为窗八（）而计其长曾不盈寸（）
⑦可：高可二黍许（）⑧云：盖大苏泛赤壁云（）
珠可历历数也（）此中人语云（）
五、按要求填空
1.《核舟记》选自清代张潮编的《》。

作者是，字，嘉善人。

2.《赤壁赋》《后赤壁赋》的作者是宋代大作家
__________ 。

“山高月小，水落石出”是《》中的句子；“清风徐来，水波不兴”是《》中的句子。

3．黄庭坚是朝的文学家，字。

4．点明核舟主题的句子是。

5．“启窗而观，雕栏相望焉”一句点明了窗子具有的特点，说明雕刻的精巧。

6．苏、黄二人的友好关系可以通过“”一个动作和“”的神态看出来。

7．从对佛印的神情描写中，可以看出佛印的性格特点。

8．第三段中作者以对人物姿态、神情的生动细腻的描述，具体说明雕刻人“，”(从第一段文字中找)的精湛技艺。

9．从第四段对右边舟子的描述中可以看出他的神态，而左边舟子的神态则显得。

10．文中最后一段运用了、的说明方法，这样说明的作用是。

11．点明全文中心的句子是。

12．最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的语句是。

13、写出两句其他诗词中与船有关的语句。

六、翻译下列句子
1．罔不因势象形，各具情态。

2．尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。

3．中轩敞者为舱，箬篷覆之。

4．启窗而观，雕栏相望焉。

5．苏、黄共阅一手卷。

6．其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。

7．其人视端容寂，若听茶声然。

8．细若蚊足，钩画了了，其色墨。

9．而计其长曾不盈寸。

10．盖简桃核修狭者为之。

七、回答下列问题
1．该工艺品艺术的精湛主要表现在哪些地方？
2．写三个人的神情主要是为了说明什么？文中哪句话赞叹了雕刻技艺的高超？
3．“闭’字和“启”字相应，一启一闭说明了什么？
4．窗上对联为什么要刻这十六个字，而不刻别的字？
5．文中第三段介绍苏东坡、佛印、鲁直于船头的位置，为什么先从中间的苏东坡介绍起?
6．文中有哪些细节描写，表现人物特点和相互关系的？
7．作者在说明船的正面的时候，为什么不是从船头说到船舱，从船舱说到船尾，而是先说船舱，再说船头和船尾呢？
参考答案
一、mǐn wǎng yí yòujīshǔruò s ǎn guān rán zh&eacut e; qū jí zhuījì
rénxū yú zhuàn
二、1.奇妙精巧
2.无不顺着雕刻
3.曾经赠我
4.句首表示推测语气
5.大约黄米上下
6.打开
7.用箬竹叶做的船篷盖代词船舱
8.正对着
9.缓缓地起
10.用石青涂抹
11.高帽子胡须
12.说话
13.他们的靠近
14.极像
15.举
16.不相类似
17.分明可数的样子
18.椎形发髻
19.视线神色
20.好象……的样子
21.平
22.清楚明白黑
23.竟然满
24.长而窄
三、1.通“又”用来连接整数和零数
2.通“屈”弯曲
3.通“横”
4.通“父”，男子的美称
5.通“拣”挑选
四、①木头树木②叫是③奇异零数④动词表示存在通又⑤雕刻是有⑥表示并列表示修饰表示转折⑦大约可以⑧句尾语气词说
五、1.《虞初新志》魏学咿子敬明末
2.苏轼《后赤壁赋》《赤壁赋》
3.宋鲁直
4. 盖大苏泛赤壁云
5.灵活精致
6.“左手扶鲁直背”“右手指卷，如有所语”
7.豁达开朗
8. 罔不因势象形，各具情态。

9.轻松悠闲专注悠闲
10.列数字作比较突出雕刻者技艺的高超
11.嘻，技亦灵怪矣哉
12. 罔不因势象形，各具情态。

13、略
六、略
七、1.①用料体积小②所刻事物繁多③刻物情态毕备
2. 雕刻者技艺的高超“嘻，技亦灵怪矣哉”
3. 写出了介绍的顺序：由舟外到舟内再由舟内到舟外，引导读者仔细观看，并由此引出窗上的文字。

4. 这十六个字是前、后《赤壁赋》中的名句，与上段“大苏泛赤壁”相照应，切题，而且可以启发读者联想舟外赤壁景色。

作者真切地描述官们，足以见他对核舟观察的精细。

5.因为这样写符合核舟的主题，苏东坡是“泛舟”的主角。

6. “共阅一手卷。

…如有所语。

”
7. 因为中间船舱的位置和对联的颜色非常醒目，而且窗上的对联也暗示了核舟的背景和主题。

先写船舱，不仅可以增强浓厚的艺术情趣，而且也极其自然的引出下文中船头三人的情态的描述
八、中考巡礼
1、（1）戴着高高的帽子（2）胡须（3）露（4）清清楚楚
2、略
3、峨冠而多髯
4、绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视
5、船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左
九、迁移整合
1．（1）职业（2）适逢（恰逢、正赶上）（3）离开
2．C
3．暂且拿些你所制作的扇子来，我会替你开张起来的。

4．父亲去世或“适父死”；扇子卖不出去或“所制不售”；在扇子上写字作画或“就判笔作行书草圣及枯木竹石”。

十、1．D 2．B 3．A 4．B 5．D
6．船头（或舟首）空间顺序
十一、1.舟长、高、舱、窗、雕栏、窗上的刻字
2.A、C
3.从中间到旁边。

4.闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”。

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