北师大版小学语文一年级《快乐的小公鸡》优质课教案_18

《快乐的小公鸡》教学设计
【教学目标】
1、学习本课的生字、词语、句子。

2、学习朗读课文，指导读好对话，培养学生的朗读、理解、感悟水平。

3、理解快乐的含义，培养学生助人为乐的优秀品质和积极乐观的人生态度。

教学重点难点：
1、学习本课的生字、词语，实行说话练习。

2、理解快乐的含义。

【教学准备】
挂图、头饰、多媒体课件
【教学过程】
一、激趣导入、说快乐。

1、老师扮演小公鸡出现（戴头饰）模仿公鸡长鸣一声后说：“小朋友，你们好，你们快乐吗？把你们最快乐的事说给我听好吗？”
2、同学们，你们真快乐，我真羡慕你们！我以前很苦恼，不过我现在变成了一只快乐的小公鸡（板书课题），你们想知道我寻找快乐的故事吗？今天咱们一起来去看看《快乐的小公鸡》。

既然是我是一只快乐的小公鸡，你们应该怎样来读这个题目？齐读课题
二、初读课文，小组识字。

1、小朋友，你们愿意自己读读我的故事吗？（读时标出自然段序号，把不理解的字圈出来。

）
2、小组合作，自主识字。

使用各种识字方法。

如：根据上下文识字，看字形猜字音，与熟字比较识字，问老师问同学等等。

3、组内互相检查。

4、教师检查识字情况
我在找快乐的路上遇到了一些调皮的字宝宝，可我记不清他们的样子了，不会读，他们不让我过草地，你们能帮我吗？出示课件：（一片草地上出示生字）
三、细读课文，理解感悟。

1、课件出示第一段生自由读
师：读了这个段，小朋友们觉得我的心情怎么样？（苦恼）
“苦恼”是什么意思，你们知道我为什么苦恼吗？
2、出示最后一自然段生自由读
师：小朋友你们知道这时的我心情怎么样？
3、课件出示首段和末段比较两只小公鸡有什么不一样。

4、师：我从一只苦恼的小公鸡变成一只快乐的小公鸡，你们知道我是受谁的启发？（生：老牛爷爷、青蛙哥哥、蜜蜂姐姐、爸爸）（板书）
5、自读文章中间的段落（喜欢哪个小动物，就自学关于它的段落。

）从小公鸡的问话中你体会到了什么？学生结合课文谈自己的理解：小公鸡有礼貌。

（1）、为什么老牛爷爷、青蛙哥哥、蜜蜂姐姐说的不一样呢？到底怎样才能快乐呢？
（2）、
6、小组内分角色朗读后全班分角色朗读
7、讨论：小朋友，除了课文里的小动物我还能够去找谁，他们会告诉我怎样去寻找了呢？（同桌讨论）
8、汇报：
•小公鸡，你能够去找大象伯伯，它会告诉你，协助小朋友洗澡，就快乐了。

•你能够去找警犬，它会告诉你，协助警察叔叔抓坏人，就快乐了。

•你能够去找猫头鹰，它会告诉你，协助人们抓老鼠，就快乐了。

•你能够去找啄木鸟，它会告诉你，给大树治病，就快乐了。

四、角色表演
1、小朋友，你们愿意把我的故事表演给大家看吗？（能够表演书上的内容，也能够表演刚才想到的其他小动物的内容。

）
2、同桌试着选择一部分演一演
3、指明汇报（戴头饰，配音乐。

）
五、拓展延伸
1、小朋友，谢谢你们今天和我一起找到了快乐，你们知道怎样能得到快乐吗？
你们做过哪些快乐的事呢？说一说，让大家一起分享你的快乐。

2、通过这节课的学习，你认为它是一只什么样的小公鸡？屏幕出示“的小公鸡”。

可爱的小公鸡、有礼貌的小公鸡、助人为乐的小公鸡
六、结束
今天，我真开心，因为我—小公鸡和大家一起寻找了快乐，我懂得了协助别人，就会得到快乐。

请大家和我一起在读读这句话，希望这句话，牢牢记在每一个小朋友心中，
伴着我们天天快乐成长。

七、板书设计
快乐的小公鸡
苦 恼
快 乐
老牛 耕田地
青蛙 捉害虫
蜜蜂 传花粉
公鸡 报时
帮助别人就快乐。