新部编版语文六年级下第三单元教案教学设计

新部编版语文六年级下第三单元教案教学设
计
一、教学目标
1.知识与技能：
（1）认识生字词，正确书写词语。

（2）理解课文内容，把握课文情感。

（3）学会概括文章中心思想，提高阅读理解能力。

2.过程与方法：
（1）运用多媒体、图片等辅助教学手段，激发学生学习兴趣。

（2）采用讨论、分享等方式，培养学生的合作意识和表达能力。

（3）通过仿写、续写等方式，提高学生的写作能力。

3.情感态度与价值观：
（1）培养学生热爱生活、关爱他人的美好情感。

（2）培养学生独立思考、勇于表达自己的观点的品质。

二、教学内容
1.课文：《古诗二首》、《短文两篇》
2.课外阅读：《爱的教育》、《小王子》
三、教学重点与难点
1.教学重点：
（1）生字词的学习。

（2）课文内容的理解与分析。

（3）写作能力的培养。

2.教学难点：
（1）如何引导学生深入理解课文情感。

（2）如何激发学生的写作兴趣。

四、教学过程
1.第一课时：《古诗二首》
（1）导入：通过播放古典音乐，营造轻松愉快的课堂氛围。

（2）学习生字词：让学生自读课文，标注生字词，并组内交流。

（3）朗读课文：引导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

（4）理解课文：通过提问、讨论等方式，帮助学生理解课文内容。

2.第二课时：《短文两篇》
（1）导入：分享与课文相关的故事，激发学生兴趣。

（2）学习生字词：学生自读课文，标注生字词，并组内交流。

（3）朗读课文：引导学生有感情地朗读课文。

（4）理解课文：分析课文中的重点句子，体会作者情感。

（5）仿写练习：根据课文内容，进行仿写练习。

3.第三课时：课外阅读《爱的教育》
（1）导入：介绍作者及作品背景，激发学生阅读兴趣。

（2）阅读指导：引导学生关注作品中的细节，体会人物情感。

（3）分享讨论：学生分享阅读感悟，进行讨论交流。

（4）写作练习：根据阅读感悟，进行写作练习。

4.第四课时：课外阅读《小王子》
（1）导入：介绍作者及作品背景，激发学生阅读兴趣。

（2）阅读指导：引导学生关注作品中的寓意，理解作品主题。

（3）分享讨论：学生分享阅读感悟，进行讨论交流。

（4）写作练习：根据阅读感悟，进行写作练习。

五、作业设计
1.每日一诗：要求学生每天一首古诗，提高文学素养。

2.课外阅读：完成《爱的教育》和《小王子》的阅读，并写一篇读后感。

3.写作练习：根据课文内容，进行仿写、续写等写作练习。

六、教学评价
1.课堂表现：关注学生在课堂上的参与度、发言积极性和合作意识。

2.作业完成情况：检查学生作业的完成质量，及时给予反馈。

3.阅读与写作能力：通过测试、比赛等方式，评价学生的阅读与写作能力。

4.情感态度与价值观：观察学生在学习过程中对生活的热爱、关爱他人的表现，以及独立思考、勇于表达自己的观点的品质。

七、教学反思
本单元教学过程中，要注重激发学生的学习兴趣，引导学生深入理解课文内容，培养阅读与写作能力。

同时，关注学生的情感态度与价值观，让他们在学习中感受到生活的美好，学会关爱他人。

在教学过程中，要灵活运用多种教学方法，调整教学节奏，确保教学效果。

重难点补充：
1.教学重点：
（1）生字词的学习：
师：同学们，谁来分享一下你们组内交流时认为较难写的字？
生：老师，我觉得“韵”字比较难写，它的笔画比较多，结构也复杂。

师：很好，那我们一起来观察一下这个字的结构，找出它的关键笔画，然后试着写一写。

（2）课文内容的理解与分析：
师：请大家结合课文内容，思考一下，诗人是如何通过景物描写来表达自己的情感的？
生：老师，我觉得诗人通过对景物的描绘，如“春风又绿江南岸”，表达了春天的生机与活力，从而抒发了自己对生活的热爱。

师：很棒的分析！那么，这种情感在第二首诗中是如何体现的呢？
（3）写作能力的培养：
师：同学们，如果让你们以“春天的故事”为主题进行写作，你们会从哪些方面入手？
生：老师，我会先写春天景色的变化，然后再写人们在春天里的活动，表达自己对春天的感情。

2.教学难点：
（1）如何引导学生深入理解课文情感：
师：同学们，你们觉得诗人在创作这两首诗时，心中可能经历了
怎样的情感变化？
生：老师，我觉得诗人可能在创作时，内心充满了对生活的热爱和对美好事物的向往。

师：很好，那么我们可以通过哪些词语或句子来体会这种情感呢？
（2）如何激发学生的写作兴趣：
生：老师，我喜欢写作，我每天都会写一篇日记，记录自己的学习和生活。

教学过程补充：
第一课时：《古诗二首》
（3）朗读课文：
师：现在，请同学们试着用你们自己的理解，朗读这两首诗，注意语气和情感的把握。

生：（朗读课文）
师：很好，我听到了大家的朗读，有些同学把握得很好，有些同学还需要再练习一下。

我请一位同学示范朗读，大家仔细听，看看他哪里做得好。

第二课时：《短文两篇》
（4）理解课文：
师：同学们，你们能找出这两篇短文各自想要传达的中心思想吗？
生：老师，《小草》这篇文章主要是告诉我们，即使是最不起眼的小草，也有自己的价值和作用。

师：很好，那么另一篇短文《小石潭记》想要传达给我们什么呢？
生：《小石潭记》告诉我们，即使在平凡的生活中，也有美好和快乐等待我们去发现。

第三课时：课外阅读《爱的教育》
（3）分享讨论：
师：同学们，你们在阅读《爱的教育》这本书时，有什么感悟或收获吗？
生：老师，我觉得这本书让我明白了，爱是一种无私的付出，它能让我们的生活变得更加美好。

师：非常好，那么你们能举例说明书中的哪些情节让你感受到了爱呢？
第四课时：课外阅读《小王子》
（3）分享讨论：
师：同学们，你们在阅读《小王子》这本书时，有什么特别的感受或想法吗？
生：老师，我觉得小王子的旅程让我认识到，我们每个人都是独一无二的，我们应该珍惜自己的独特性。

师：很棒的感悟！那么，你们觉得小王子在星球上遇到的各种生物代表了现实世界中的哪些特质呢？
注意事项：
1.针对不同学生的学习能力和兴趣点，可以适当调整教学内容的深度和广度，让每个学生都能在课堂上找到自己的学习节奏。

2.在教学过程中，要注重个体差异，鼓励内向或基础较弱的学生
多发言，提高他们的自信心。

3.利用多媒体和实物教学，增加课堂的趣味性，特别是对于抽象概念和古诗的理解，可以通过图片、视频等形式帮助学生形象化地理解。

4.对于写作能力的培养，要鼓励学生多读多写，可以通过设立写作小组，让学生互相批改和讨论，提高写作水平。

5.要关注学生的学习情绪，适时调整教学方式，避免单一的讲授式教学，可以采用小组合作、角色扮演等多种形式，激发学生的学习热情。

6.在教学评价时，要注重过程评价，不仅仅看学生的最终成果，还要看到他们在学习过程中的努力和进步。

7.要引导学生学会自我反思，通过写作、日记等方式，让学生表达自己的思想和感受，培养他们的自我认知和自我提升能力。

8.对于课外阅读，要鼓励学生根据自己的兴趣选择书籍，同时也要给予一定的指导，帮助他们选择适合自己阅读水平的书籍。