五年级下册语文《草船借箭》人物分析

描写手法 语言描写 “对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是 公事，希望先生不要推却。” “是他自己说的，我可没逼他。我得吩咐军匠们，叫他们故意迟延，造箭用 的材料，不给他准备齐全。到时候造不成，定他的罪，他就没话可说了。你 去探听探听，看他怎么打算，回来报告我。” 动作描写 叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。
五年级下册语文《草船借箭》人物分析
诸葛亮 人物特点 神机妙算 诸葛亮能准确地预知三天后大雾天气与曹操的心理，才敢向周瑜立下军令 状。 顾全大局 面对周瑜的明知故问与刁难，为了蜀吴之间的团结一致，立下军令状答应造 箭。 计划周详 立下军令状后找到鲁肃帮忙，要二十条快船，每条船上三十多个兵士。 课文描写 1.诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重 罚。” 2.诸葛亮说：“你借给我二十条船，每条船上要三十名军士。船用青布幔子遮起 来，还要一千多个草把子，排在船的两边。我自有妙用。第三天管保有十万支 箭。不过不能让都督知道。他要是知道了，我的计划就完了。” 3.诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一 边大声呐喊。 描写手法 语言描写 “既然就要交战，十天造好，必然误了大事。” “怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。” “三天之内要造十万支箭，得请你帮帮我的忙。” “你借给我二十条船，每条船上要三十名军士。船用青布幔子遮起来，还要 一千多个草把子，排在船的两边。我自有妙用。第三天管保有十万支箭。不 过不能让都督知道。他要是知道了，我的计划就完了。” 动作描写 下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大 声呐喊。
周瑜 人物特点 心胸狭隘 故意刁难诸葛亮造十万只箭。 嫉妒心重 有意拖延给诸葛亮造箭的材料。
课文描写 1.周瑜说：“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万 支。这是公事，希望先生不要推却。” 2.周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。 3.周瑜说：“是他自己说的，我可没逼他。我得吩咐军匠们，叫他们故意迟延， 造箭用的材料，不给他准备齐全。到时候造不成，定他的罪，他就没话可说了。 你去探听探听，看他怎么打算，回来报告我。”
鲁肃 人物特点 忠厚老实 鲁肃按诸葛亮说的，把船和兵士都准备好，报告周瑜也不提借船的事。 坚决果敢 鲁肃答应了诸葛亮的请求，帮助诸葛亮草船借箭。 课文描写 1.鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借船有什么用，回来报告周瑜，果然不提借船的 事，只说诸葛亮不用竹子、翎毛、胶漆这些材料。 2.鲁肃私自拨了二十条快船，每条船上配三十名军士，照诸葛亮说的，布置好青 布幔子和草把子，等诸葛亮调度。 3.鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？” 描写手法 动作描写 报告周瑜，果然不提借船的事，只说诸葛亮不用竹子、翎毛、胶漆这些材 料。 私自拨了二十条快船，每条船上配三十名军士，照诸葛亮说的，布置好青布 幔子和草把子，等诸葛亮调度。 语言描写 “你叫我来做什么？” “如果曹兵出来，怎么办？”
曹操
人物特点 疑心重 曹操中了诸葛亮的圈套，怕敌人有诈，拨水军弓弩手一齐射箭。
课文描写 1.曹操听到鼓声和呐喊声，就下令说：“江上雾很大，敌人他们射箭，不让他们近前。” 2.他派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。
描写手法 语言描写 “江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动。只叫弓弩 手朝他们射箭，不让他们近前。” 动作描写 派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。