第三周主题班会教案

第三周主题班会教案——《成长路上，感恩同
行》
一、教学目标
1.让学生理解感恩的重要性，学会珍惜和感恩身边的一切。

2.培养学生关爱他人、助人为乐的良好品质。

3.提高学生的沟通能力，增强班级凝聚力。

二、教学重点
1.让学生认识到感恩的意义，学会感恩。

2.培养学生关爱他人、助人为乐的品质。

三、教学难点
1.如何让学生真正体会到感恩的情感。

2.如何让学生将感恩转化为实际行动。

四、教学过程
1.课堂导入
（1）播放歌曲《感恩的心》，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。

（2）邀请学生分享歌曲带给他们的感受，引导学生思考感恩的意义。

2.主题讨论
（1）引导学生回顾生活中遇到的感人瞬间，分享自己的感恩故事。

（2）组织学生进行小组讨论，讨论内容包括：什么是感恩？为什
么我们要感恩？如何感恩？
3.案例分享
（1）分享一些关于感恩的案例，如：父母辛勤付出、老师无私奉献、同学间的互帮互助等。

（2）引导学生从案例中感受到感恩的力量，学会珍惜和感恩。

4.感恩行动
（1）组织学生进行感恩行动，如：给父母写一封感谢信、为老师制作一张感谢卡、帮助同学解决困难等。

（2）让学生在实际行动中体会到感恩的情感，将感恩转化为行动。

（2）鼓励学生在日常生活中，将感恩进行到底，关爱他人，助人为乐。

五、课后作业
1.以《成长路上，感恩同行》为主题，写一篇作文。

2.将本次班会的感悟分享给父母、老师或同学，让更多的人了解感恩的重要性。

六、教学反思
本次班会通过歌曲、讨论、案例分享、感恩行动等多种形式，让学生深刻理解了感恩的意义，学会了珍惜和感恩。

在课后作业中，学生能够将感恩的情感融入作文中，表达出自己对父母、老师、同学的感激之情。

同时，学生在课后与父母、老师、同学分享感悟，让更多的人认识到感恩的重要性。

1.部分学生参与度不高，需要在今后的教学中加强引导和鼓励。

2.感恩行动的形式较为单一，今后可以尝试更多样的方式，让学生更好地体验感恩。

重难点补充：
1.如何让学生真正体会到感恩的情感：
在讨论环节，设计角色扮演活动，让学生模拟生活中父母、老师、同学间的互动，通过扮演体验不同角色在付出与接受感恩时的感受。

例如：“小华，你能扮演一下你的妈妈，每天早上叫醒你，为你准备早餐的情景吗？”
学生扮演后，引导他们分享：“当你扮演妈妈的时候，你有什么感受？当你作为孩子接受这些时，你又有怎样的心情？”
2.如何让学生将感恩转化为实际行动：
设计“感恩行动计划”，每个学生制定一个具体的行动目标，如：“每天帮助一位同学复习功课”或“每周给家里做一件家务”。

设立感恩墙，学生可以将自己的感恩行动记录下来，贴在墙上，相互鼓励和监督。

例如：“李明，你打算如何将感恩转化为行动？你可以分享一下你的计划吗？”
教学过程补充：
1.课堂导入
教师通过提问引导学生思考：“同学们，你们知道感恩是什么吗？你们有没有想过为什么要感恩？”
2.主题讨论
教师提问：“请大家想想，你们最想感谢的人是谁？为什么？”
学生分享后，教师引导：“我们每个人都有值得感谢的人和事，让我们一起来分享吧。

”
3.案例分享
教师分享案例后提问：“听了这些故事，你们有什么感受？你们有没有类似的故事可以分享？”
学生分享自己的故事，教师鼓励：“每个人的故事都值得被听到，让我们一起来聆听吧。

”
4.感恩行动
教师提出：“现在请大家每人写下一件感恩行动，我们将会在的时间里，一起来完成这些行动。

”
学生写下感恩行动后，教师引导：“让我们一起承诺，将这些行动落到实处，让感恩成为我们的习惯。

”
教师提问：“通过今天的班会，你们学到了什么？你们将如何将所学应用到生活中？”
条理清晰。

注意事项：
1.注意因材施教，针对不同学生的性格和需求，提供个性化的引导和支持。

2.考虑到学生的情感表达可能存在差异，鼓励内向的学生通过绘画、写作等方式表达感恩之情。

3.在教学过程中，注意观察学生的反应，适时调整教学节奏和深
度，确保每个学生都能跟上进度。

4.针对不同教学方式，如讨论、角色扮演等，提前准备相应的教学材料和工具，确保活动顺利进行。

5.强调感恩行动的持续性，鼓励学生在班会之后继续实践感恩，形成长期的良好习惯。

6.与家长保持沟通，共同关注学生的感恩教育，形成家校共育的良好环境。