五年级语文下册 第3课《颤抖的羽毛》(引导启发)教学设计 冀教版(2021年整理)

2017春五年级语文下册第3课《颤抖的羽毛》（引导启发）教学设计冀教版编辑整理：
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《颤抖的羽毛》
教学目标：
1、学会略读课文,通过略读了解课文大意。

2、理清文章的脉络,体会作者的写作思路。

3、品味重点词句，理解题目“颤抖的羽毛”的含义。

4、结合课文，联系实际体会“自悟、自省”的重要性。

教学重点:品味重点词句，理解题目“颤抖的羽毛”的含义。

教学难点:联系实际体会“自悟、自省”的重要性。

教学时间：1课时。

教学过程:
一、谈话导入
上节课我们一起了解了一个淘气的孩子所干的一件淘气的事--“捅马蜂窝”，这节课还有一群淘气的孩子在等着我们去认识,他们又闯了什么祸？赶紧打开书，学习第三课。

二、初读课文，了解课文大意
读读课文，按照起因、经过、结果几方面思考：课文写了一件什么事？
指名2~3名同学概括课文主要内容,师生共同将内容概括为小标题并板书“美好愿望”、“捉鸡拔翎”、“捞鸡上岸”、“真诚弥补”。

三、深入探究，重点感悟
1、再读课文，说说大公鸡和“我”分别给你留下了怎样的印象？你是从哪些语句体会出来的?
生可能回答:大公鸡羽毛漂亮、动作敏捷、掉进水池时很可怜、很无助……“我”很淘气、做事不计后果、知错就改、懂得弥补自己的过失等等。

并读出相关语句。

师随机板书。

2、指导朗读：用朗读把你的理解表达出来.
生读找出的句子。

3、如果你是本文主人公，会记住这次深刻的教训吗?
(学生一定会记住，他们不会忘记大公鸡落水后害怕、无助的样子，他们明白好不容易换回的信任不能再失去）
4、想想课文的题目为什么叫“颤抖的羽毛”？
5、你觉得大公鸡应该原谅“我”吗？
学生根据自己的想法回答。

四、总结升华
师：同学们真是有爱心的，宽容的孩子。

我们每个人都有犯错误的时候，如果因为我们的错误伤害到了别人,我们就应该及时真诚地想办法去弥补自己的过失，这样就会重新得到别人的信任。

五、板书设计
颤抖的羽毛
美好愿望-—攀比
捉鸡拔翎——后悔
捞鸡上岸—-愧疚
真诚弥补-—原谅。