北师大版小学六年级下册数学《比例尺》说课稿第十二册

北师大版小学六年级下册数学《比例尺》说课稿第十二册
一、教学内容、位置和作用：
1、本课是北师大版小学数学第十二册〝正比例和正比例〞这一单元的内容。

它是在先生对比例的意义有了一定的建构基础以及掌握了比例的基本性质这样背景下停止探求学习的。

学好这局部外容，使先生进一步稳固比例的意义和基本性质，能更好地了解地图。

2、教材的编排特点：
教材经过处置笑笑家平面图的相关知识引出图上距离和实践距离的比就是比例尺。

再经过练习2、3、4稳固比例尺的相关知识，使先生能依据比例尺求出图上距离和实践距离。

3、预想到达的教学目的：
知识与技艺方面：〔1〕在实际活动中体验生活中需求的比例尺。

〔2〕在操作、观察、思索、归结等学习活动中了解比例尺的意义，正确计算比例尺，了解比例尺在实践生活中的各种用途。

〔3〕培育先生发现效果、剖析效果、处置效果才干。

进程与方法方面：先生经过自客观察、思索、入手等学习活动，进一步开展了入手测量和画图的才干。

情感、态度与价值观方面：〔1〕体验数学与生活的联络，培育先生用数学目光观察生活的习气；〔2〕在实践运用中感受数学、亲近数学，培育先生学习数学的兴味。

4、重点和难点：了解比例尺的概念，能正确依据比例尺的意义处置效果。

二、教法、学法
1、情境导入，激起求知愿望。

北师大版小学六年级下册数学«比例尺»说课稿第十二册
课程规范指出：数学知识来源于生活，又效劳生活。

来源于生活的数学会使先生倍感亲切，在教学中，我注重从先生的实践动身，把数学知识的开展与生活严密的联络起来，我创设了脑筋急转弯和中国地图的图片情形，领先生听到那个急转弯的话题和中国地图时，顿时发生了疑问：南京市到上海的距离有100多公里,而一只蚂蚁从南京爬到上海只用了5秒钟，这是为什么？
地图描画的地域有没有变形？是用什么方法把这样大的中央画在尺寸见方的纸张上的？使得先生在猎奇心的驱使下，对数学知识发生浓重的求知愿望。

积极参与接上去的教学活动。

2、自主探求，开展学习才干。

新课标指出：在自主探求协作交流的进程中才干真正了解和掌握基本的数学知识与技艺、数学思想和方法，取得普遍的数学活动阅历。

在新课教学进程中，从比例尺的意义到比例尺的模型的树立及比例尺的运用，我设计了一系列的可以提供应先生少量的时间、空间的活动情境引导先生协作交流、自动探求，让每一位先生自始至终共同参与统计的全进程，试图把学习的时间、空间还给先生，让其尽能够的有自行探求、自行发明的时机。

从而取得数学知识，取得成功的体验，提高先生的数学素养。

3、数学运用，培育创新看法。

效果是数学的心脏，是先生探学习的动身点，是先生思想的发起机，不时
运用数学知识处置效果，有利先生数学思想才干的提高，有利于促进先生处置效果战略的开展。

本节在比例尺的意义的探求进程，在尝试运用进程，在开拓运用进程，在创设情境时，都尽能够的留意到开放的设计效果的处置战略。

比例尺说课稿。