《第3节 几种重要的盐》教学设计(江苏省县级优课)

1.了解常见胃药的主要成分及功效，归纳整理酸碱盐相关知识。

2. 通过情境教学，感受化学有趣、有用，对于人类生活有重要作用。

3. 体验观察-分析、讨论-实验-归纳、理解-运用的科学方法过程。

【教学重难点】
1.酸碱盐复习、碳酸盐的检验。

2.物质组成的实验探究方法及计算。

【学习过程】
场景一：为了诊断，医生让他做了钡餐造影。

1.下面有4种钡盐，哪种适合于医用“钡餐”？（友情提醒可溶性重金属盐有毒哦！）
A.BaCO3
B. BaCl2
C. BaSO4
D. Ba(NO3)2
2. 不小心误服碳酸钡，下列物质能．用于急救解毒的是。

A．牛奶B．食盐水C．硫酸镁溶液D．鸡蛋清E．硫酸铜溶液
场景二：医生诊断王小明是胃酸过多引起了胃痛，建议她口服抗酸药配合治疗。

活动一：重温酸的化学性质
1.小组讨论：抗酸药（胃药）的有效成分可以是哪几类物质？
2.王小明因胃酸过多引发轻微的胃溃疡，下列主要成分比较适合她病情的药物有：
A．复方氢氧化铝片[Al(OH)3 ]B．镁乳［Mg(OH)2]C．小苏打片（主要成分NaHCO3）
3.不选择其他胃药的理由是什么？请说明缘由
4.写出复方氢氧化铝片、镁乳及小苏打与胃酸反应的化学方程式。

、
活动二：铝碳酸镁咀嚼片成分初探
1.提出猜想：设计实验证明铝碳酸镁咀嚼片中含有碳酸盐？
2.实验验证：学生分组实验。

3.归纳总结：物质检验的一般规律
活动三：设计方案确定铝碳酸镁化学式组成
铝碳酸镁其组成可表示为xAl(OH)3·yMg (OH)2·z MgCO3·nH2O
资料：①结晶水一般180℃以下即可全部失去。

②Al(OH)3 200～300℃受热分解生成Al2O3和H2O。

③Mg(OH)2330℃开始分解，380℃即可完全分解。

④MgCO3 402℃受热能分解540℃分解完全且性质与CaCO3相似。

小组讨论：设计实验方案测定其组成（选用下列装置，假设每个装置均完全反应）
设计实验方案的注意事项
活动四：计算确定组成
称取6.02g铝碳酸镁（xAl(OH)3·yMg (OH)2·z MgCO3·nH2O），实验得热失重示意曲线如图：（已知各物质的相对分子质量为Al(OH)3：78 Mg (OH)2：58 MgCO3：84 Al2O3：102 MgO：40）则x：y：z：n=？
计算过程：
【课堂小结】
实验原理
（用方程式表示）
测定数据
装置连接顺序（从A-E
中选择）
A B C D E。