【部编版人教版】五年级语文上册《19.“精彩极了”和“糟糕透了”【第2课时】》附答案

考虑“我”内心的感受 及“我”的承受能力。
部编人教版五年级语文上册
串珠问题： 1.母亲看到“我”写的诗后，有怎样的表现？又是如
何评价的呢？ 母亲看完那首诗后，惊喜、兴奋、激动，母亲
搂住了“我”，对“我”赞扬不已，“多美的诗啊！ 精彩极了！”
部编人教版五年级语文上册
2.“我”在等待父亲回来时是怎样的心情？
部小说、戏剧和电影剧本。我越来越体会到我当初
是多么幸运。为什么作者说自己是幸运的? 联系上下文可知，作者说自己幸运：因为“我” 有个常常鼓励“我”的慈祥的母亲，母亲的爱是 “我”灵感和创作的源泉；“我”还有个严厉的父
亲，他对“我”的警告和教育使“我”不会被成功
冲昏了头脑。“我”的成功来源于母亲和父亲两方 面的评价，所以说“我”是幸运的。
3.课文中有一些含义深刻的句子，找出来联系生活实 际体会体会。如：我谨慎地把握住我生活的小船， 使它不被哪一股风刮到。 在父母时常的鼓励和提醒下，“我”没有产生 骄傲和自卑的心理，“我”在父母爱的鼓舞下，不 断前进。
4.背诵并抄写课文最后一自然段。 背诵提示：首先在正确、流利有感情的朗读的
基础上理解这一段话的意思。然后在理解的基础上
强调诗本身的质量而忽略了情感，比较理性，所以父母对巴
迪的诗会有不同的看法。
2.巴迪长大后，如何看待父母的爱？你如何看待巴迪父
母对他的爱？ (1)感谢父母，觉得自己很幸运。(2)母亲的爱是
巴迪“灵感和创作的源泉”，而父亲的“警告”则 时常提醒巴迪“小心，注意，总结，提高”。巴迪 父母对他的两种评价都是对他的爱，并鼓舞着他健 康成长。
背诵课文最后一自然段。
抄写：这些年来，我少年时代听到的这两种声
音一直交织在我的耳际：“精彩极了”，“糟糕透 了”；“精彩极了”，“糟糕透了”……
习题源于《典中点》的“基础练习”
一、给加点的字注音。 歧途( qí ) ▪ 承认( chéng ) ▪ 腼腆( tiǎn ) ▪ 退让( tuì ) ▪ 努力( nǔ ) ▪ 极端( duān ) ▪
“精彩极了”和“糟糕透了” 19
品析释疑
结构主旨
课堂拓展
当堂检测
1.体会课文中含义深刻的句子。（重点）
2.通过人物动作、语言和心理活动描写的语句，体会 作者怎样逐渐理解了父母两种不同评价中饱含的爱， 感受爱的不同表达方式。（难点）
部编人教版五年级语文上册
通过上一节课的学习，我们已经初步 理解了课文内容，为了更深入地理解课文， 老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问 题和串珠问题。让我们带着这些问题理解
站起身往门外走，“我爱打鼾，怕吵你睡觉，我找人搭 铺去。” 我拦住他笑说：“爸，我是你的崽，像你，也打鼾，你
不是不知道，两只喇叭一块儿吹，热闹。”
父亲不好意思地笑了一声，开始脱鞋宽衣。于是，我跳 上了那张自己睡了十几年的破旧、宽大而又温暖的床。跟以 前一样，父亲睡那头，我睡这头，彼此枕着一双臭脚。 月亮在窗外移，树梢摇动，筛下一床碎银。但听不到那
熟悉、亲切的鼾声。
父亲在那头说：“不早了，睡吧。”
我在这头应道：“睡吧。”
月亮从窗口消失，鸡啼在村庄远远地地方响起，床上
仍然没有那亲切的鼾声。记得以前与父亲同寝时，在田头 地尾劳累了一天的父亲头沾枕头就睡过去，鼾声惊天动 地，吵得我无法入眠，就恼怒异常地用脚踹醒他，叫他死 熬着等我睡去后再睡……想到这里我的心好痛。于是就装
急不可待，希望父亲早点回来，渴望得到父亲 的赞扬。
3.父亲是如何评价“我”写的诗的？“我”又有怎样的
表现？ 这首诗糟糕透了。“我”冲出饭厅，跑进自己 的房间，扑到床上失声痛哭起来。 4.“我”后来从这件事中得到了怎样的感悟？ 生活中每一个人既需要鼓励，又需要警告。
课文结构 母亲 “精彩极了” 爱 和 父亲 “糟糕透了”
课文。
部编人教版五年级语文上册
核心问题： 你是如何理解父母亲“精彩极了”和“糟糕透了”的 评价的？
串珠问题：
1.母亲看到“我”写的诗后，有怎样的表现？又是如何评 价的呢？ 2.“我”在等待父亲回来时是怎样的心情？ 3.父亲是如何评价“我”写的诗的？“我”又有怎样的表现？ 4.“我”后来从这件事中得到了怎样的感悟？
部编人教版五年级语文上册
听录音回顾课文
边听 边想 课文主要写了什么？表达了作者怎样的思想感情？
部编人教版五年级语文上册
记得七八岁的时候，我写了第一首诗。母亲一 念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪， 真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”画出母 亲神态的词句，体会她的感情。 “亮亮地”“兴奋地”是写母亲的神情，写出 了母亲看到“我”的诗后的惊喜、兴奋；母亲的问 话表达了母亲难以置信的心情，后面的两个感叹句 是母亲对“我”的诗的高度评价。
谨慎地把握自己，不会自傲或自卑，并不断前进。
部编人教版五年级语文上册
同学们刚才已经跟随老师走进文本，
感受到了父母对孩子不同的爱，让我们拿
起金钥匙开启智慧之门。
部编人教版五年级语文上册
核心问题： 你是如何理解父母亲“精彩极了”和“糟糕透了” 的评价的？ 母亲只是为七八岁的“我”写诗这件事动情，并 不多想诗本身的质量如何。母亲赞赏的是写诗的行为， 想以此来鼓励“我”。父亲关注的不是“我”写诗的 行为，而是诗本身的质量，在评价时，父亲丝毫没有
二、读拼音，写词语。 qí miào téng xiě jǐn shèn
奇 妙
cí xiáng
誊 写
háo huá
谨 慎
wèi zhì
慈 祥
豪 华
位 置
三、 根据意思写词语。
1．形容十分得意。( 得意扬扬
2．急迫得不能等待。( 迫不及待
)
) )
3．完全跟过去一样。( 一如既往
四、句子练习。 1．改为陈述句：哪条法律规定巴迪一定要成为诗人？ 没有哪条法律规定巴迪一定要成为诗人。 _______________________________________________________ 2．改为肯定句：当我再拿出那首诗看时，不得不承认父亲是对的。 当我再拿出那首诗看时，必须承认父亲是对的。 _______________________________________________________ 3．修改病句：我的眼睛湿润了，沉重得头也抬不起来。 我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。 _______________________________________________________
阅读方法解密：判断对比的方法
概念：把两个相反、相对的事物或同一事物相反、 相对的两个方面放在一起，加以描述或说明。 效果：有利于突出被表现事物的本质特点，加强文 章的艺术效果和感染力。
判断方法：能找出相对或相反的两个事物或者同一
事物的相反或是相对的两个方面。
部编人教版五年级语文上册
“亲爱的，我真不懂你是什么意思！”母亲嚷 着，“这不是在你的公司里。巴迪还是个孩子，这 是他写的第一首诗，他需要鼓励。”父亲把诗扔回 原处。从母亲的评价中可以感受到什么?
部编人教版五年级语文上册
“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。 从父亲对我的评价中可以看出他是个怎样的人? “糟糕透了”是父亲对“我”第一次写的诗的
评价，这与前文母亲的“精彩极了”形成了鲜明的
对比。“扔”字表现了父亲对“我”这首诗的不屑， 从中可以看出父亲是一个严厉的人。
部编人教版五年级语文上册
部编人教版五年级语文上册
我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕
透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发
点——那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶 去。理解这句话的含义。 这两句话写出了“我”对母亲“精彩极了”的 赞扬声和父亲“糟糕透了”的批评声，有一个正确
的认识，明白那都是爱，所以在成长的过程中能够
父慈母。”中国历来强调“男主外，女主内”，在教育
子女时，也主张丈夫扮白脸、妻子唱红脸。
作者在很小的时候还不能完全了解父母
不同教育方法的良苦用心，随着年龄的增长，
他越来越能体会到父母不同的爱使他最终走
向成功。
1.有感情地朗读课文。想一想父亲和母亲对巴迪的诗 为什么不有不同的看法。
朗读课文提示：在正确、流利朗读课文的基础上联系自 己的生活实际想一想：在生活中你的父母是怎样来批评你或 者表扬你的，你当时的心情是则那样的。最后通过朗读把当 时的不同人物的不同情感表达出来。 因为父母的看重点不同，母亲看重巴迪写诗的行为而没 有注重诗本身的质量，带有强烈的感情色彩；父亲则是过分
睡吧。” 我哽咽着答道：“睡吧。”
国学诵读 不自恃而露才，不轻试而幸功。 （《增广贤文》）
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
（《诫子书》诸葛亮）
走进中华传统文化 【我国古代有名的家训】颜之推的《颜氏家训》、周公 的《诫伯禽书》、诸葛亮的《诫子书》、朱柏庐的《朱 子家训》、李毓(yù )昆弟诰》：“纳诲于严
巴迪的诗
赞扬鼓励
严厉批评
课文主旨
本文写了作者童年时写了一首诗，父亲和母亲对 这首诗有截然不同的评价，这两种评价对他产生了巨 大影响，以及作者从这两种评价中得到的感悟。表现 了父母对作者深深的爱和作者对父母的感激之情。
推荐阅读 鼾声 马一刀
因公因私，我已经好几年没回故乡了。忙忙乱乱地
行走在城市的街头，几乎忘记了独自生活在乡村老屋里 的老父。 前不久，家乡的表哥写信告诉我，父亲蹲在村口路 边守望的身躯就像是一块坚硬的石头••••••看到这里，
母亲对“我”的诗的评价是感情化了的。因为
母亲对待子女重视感情，为了鼓励子女，常会说些 感情色彩强烈却与事实并不十分相符的话。母亲只 是为七八岁的“我”写诗这件事动情，并不多想诗 本身的质量如何。母亲赞赏的是写诗的行为，想以
此来鼓励“我”。
部编人教版五年级语文上册
现在我已经有了很多作品，出版(bǎn)了一部
作打鼾，打得既重又急，仿佛睡得极香极沉。
父亲在那头轻轻地侧了侧身，并欣慰地舒了一口气。
随后，我发现父亲轻轻地起来，轻轻地给我掖 被角，最后父亲竟用手轻轻地摸我的脸。当那粗糙 而又温暖的手在我脸上滑过时，我嗅到了一种特别 的气息，鼻子一酸，泪水便滚出了眼眶，父亲的手
一抖，替我抹去泪水， 叹了一声说：“鸡都叫了，
我的泪水滚了出来，连忙推去了所有的事务，一刻不敢停
留地往故乡赶。在村口的路边，父亲终于看见他风尘仆仆 的儿子出现在回家的路上。他站了起来，搓着那双大手嘿 嘿地笑着。 吃过简简单单的晚饭，唠过一阵子平平常常的家常，
窗外夜风起处虫鸣渐深。
我打了个哈欠说：“爸，咱睡吧。” 父亲的眼中露出难色，他说：“嗯，睡吧。”随后又
部编人教版五年级语文上册
七点。七点一刻。七点半。这三个表示时间的 短句说明了什么?
三个关于时间的词语单独成句，说明了时间在
“我”看来过得很慢，突出了“我”盼望父亲回来 的急切心情。
部编人教版五年级语文上册
拓展： 父亲拿起巴迪的诗，边读边思索：作为一个七八岁的孩 __________________ 子，能写出这样的诗，应该好好鼓励他。可是他的母亲 ________________________________________________ 已经大加赞扬，我只能打击他的虚荣心了，批评他的诗 ________________________________________________ 糟糕，希望他能明白我的苦心。 __________________________________