狡猾的狐狸大班教案

狡猾的狐狸大班教案
【篇一：大班律动教案《狡滑的狐狸在哪里》】
大班律动教案：狡猾的狐狸在哪里
一、设计意图：
音乐是情感的形式，音乐以心灵的律动美化情感。

自然而纯真的心
灵最容易被音乐唤起，跟随着音乐舞之蹈之。

对于幼儿来说音乐所
能带来愉悦心情甚于其他的艺术。

以音乐欣赏来启迪儿童的心灵、
智慧和思维，不仅是对幼儿艺术素质的培养，更是达到其全面发展
的捷径。

抓住这一点，结合幼儿喜爱的游戏，音乐游戏的对幼儿的
影响也就不言而喻。

《狡滑的狐狸在哪里》这一音乐游戏容易引发
幼儿的情感共鸣，角色较易表现，幼儿也兴趣，所以设计了本次音
乐游戏活动。

二、活动目标：
1. 学习跟随ab音乐，表现双圈集体舞“狡猾的狐狸在哪里”中的相
关游戏动作，
2. 明确交换同伴及内外圈交换的规则进行集体舞表演。

3. 活动中，体验空间变换及听信号快速反应所带来的挑战乐趣。

三、活动准备：
1. mp3音乐：剪辑瑞典幻想曲a、b两个片段。

2. 男孩11名、女孩10名，右手上都贴有一个标记作为换朋友的记
号及方向。

3. 事先在地面上贴好圆点，所贴的圆点可以围出一个大圆圈。

四、活动过程：
（一）幼儿随音乐入场。

师：今天老师带你们去一个好玩的地方，跟着音乐一起出发吧。

（音乐入场）
师：瞧一瞧，我们来到了哪里？（农场），这里住的是谁？（公鸡、母鸡）
师：可是有些狡滑的狐狸混进了鸡群里面，它们非常的着急。

师：我们一起来帮帮忙吧，先一起来听一听音乐，想一想它们可能
是怎么寻找狐狸的？
（二）幼儿边听音乐，边观察教师表演“鸡寻找狐狸”的游戏动作，
初步感知a、b音乐的旋律、结构及其游戏动作的顺序。

1. 播放a段音乐，幼儿想一想“鸡找狐狸”的游戏动作。

师：音乐结束了，那谁来用动作告诉我，公鸡母鸡们是怎么走着找狐狸的？
2. 教师念儿歌，请个别幼儿表演。

3. 都想来找狐狸，那我们一起来吧！教师念儿歌，幼儿集体表演。

4. 谁发现刚刚母鸡们找了几次狐狸？那我也来找一找，你们边听音乐边观察老师的动作，最后告诉我找了几次。

5. 我们一起来找一找狐狸，看看是不是四次。

幼儿跟随教师集体表演a段。

6. 师幼共同讨论音乐b段的表演动作。

7. 找到没？还是没找到，那你们再仔细看一看，仔细瞧一瞧，狐狸在哪？找到没？那怎么办？
8. 我们一起来跟着音乐仔细看一看狐狸在哪，掏出麻醉枪把它吓出来。

幼儿跟随老师表演b段音乐。

9. 找到没？可能不在这里，那我们现在去那边找一找，好不好？师幼整体表演ab段音乐。

（三）幼儿站成双圈队形，男孩在外圈扮演公鸡的角色，女孩在内圈扮演母鸡的角色，练习在a段音乐处玩“母鸡找狐狸”的游戏。

1. 哎，还是没找到，这只狐狸太狡猾了，这样，我请来了救援队，这么多地方，我们分地方来找一找，播放a段视频，看一看，再说一说他们是怎么找狐狸的？（两个圆圈；右手方向找；男孩在外，女孩在内；男生不转，女生转）
2. 那你们会不会？男孩站外圈围住鸡窝，女孩站内圈，顺着绕圈的右手方向 (即顺时针方向）交换同伴的规则，尝试玩“母鸡找狐狸”的游戏。

3. 那我也来找一找，看一看我是怎么找的？教师扮演母鸡，示范按顺时针方向找狐狸的动作，引导幼儿观察“母鸡”移动的方向及交换了四个同伴的次数。

4. 集体跟随a段音乐练习游戏。

（四）幼儿站双圈队形，男、女孩分别扮演公鸡和母鸡，练习在b 段音乐处内外圈交换位置的游戏规则。

1. 刚刚母鸡找累了，公鸡想不想找一找？那公鸡怎么进来呢？
2. 请个别幼儿尝试表演, 他们是怎么换位置的？
3. 你们会不会？我也会，教师示范，站内圈扮演母鸡，邀请外圈上的一位扮演公鸡的男孩与自己合作，先看一看狐狸在哪里，我们再换位置，示范在b段音乐处交换位置的规则。

4. 教师边念儿歌，幼儿边集体练习。

5. 集体跟随b段音乐练习交换规则与游戏动作。

（五）幼儿跟随ab音乐，完整地表演“母鸡找狐狸、公鸡母鸡交换
位置找狐狸”的游戏情节。

（六）幼儿看老师找出狐狸，进行“狐狸捉鸡或鸡儿逃离”的快速反
应游戏。

1. 教师随意指一名幼儿为狐狸，然后观察教师与一名幼儿示范“喊到谁是狐狸，对面的幼儿追逐跑”的规则。

2. 幼儿明确喊号追逐跑的规则后，教师任意指定幼儿为狐狸，幼儿
练习“鸡追狐狸”的快速反应游戏。

3. 今天在你们共同的努力下，终于找到了狐狸，回去把这个好消息
告诉班上的小朋友，好不好？
五、教学反思：
根据新《纲要》中艺术指导的内容与要求：提供自由表现的机会，
鼓励幼儿用不同艺术形式大胆表达自己的情感、理解、想象……分
享他们创造的快乐。

我将本次活动设计成幼儿感兴趣的游戏性活动
形式，让孩子初步感受音乐旋律所表现的不同情绪。

创编动作表现
公鸡母鸡找狐狸的样子。

”，教师及时退位，达到了教与学的共同目的。

这样，不仅让孩子有
一种成就感，还能鼓励其他孩子去创新。

这次的活动很适合我班孩
子的年龄特点，因此在玩游戏时孩子参与的积极性特别高，每个孩
子都能在活动中体验音乐带给他们的快乐，尤其是最后一个环节──
找到并抓住狐狸，这使整个活动推向了一个高潮。

本次的活动仍有一些不足之处，如：音乐课件播放时有些问题；没
有照顾到全体幼儿，对有些幼儿关注的还不够；对孩子引导性的语
言还不够；教育机智还有所欠缺；个人教学激情不够，比较死，比
较平淡；对每一次的游戏规则讲的不够清晰，我有些高估孩子；对
接受慢的幼儿照顾不到位。

在今后的教学活动中我将努力改进不足，争取使幼儿能从多发面得到发展。

【篇二：幼儿园大班语言教案：《乌鸦和狐狸》】
幼儿园大班语言教案：《乌鸦和狐狸》
教学目标：
1、通过观看动画,引导幼儿运用连贯完整的语言讲述出画面内容.
2、培养幼儿的即兴讲述能力、思维能力以及良好的倾听习惯.
3、引导幼儿运用动作语言表演故事。

教学准备：
1、课件动画
2、狐狸和乌鸦的头饰、故事动画、糖果。

教学重点：引导幼儿能完整地讲述故事
教学难点：引导幼儿表演故事教学过程：
一、导入
(出示狐狸图片)这是什么动物啊?关于狐狸，你知道些什么?(……)你
们知道的真多。

是呀，许多故事里都有狐狸，它很会动脑筋，会想
出各种各样的点子。

二、观看图片、熟悉故事内容
1、今天老师让小朋友看几幅图画（播放课件图片）
出示多媒体课件，引导幼儿欣赏图片
2、提问：乌鸦和狐狸之间发生了一件什么事？（乌鸦嘴里叼着肉）（狐狸）狐狸看到乌鸦嘴里的肉以后，它想干什么？
（…）它说了些什么？{您好，亲爱的乌鸦 ? 亲爱的乌鸦，您的孩子好吗？亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您来，可就差多了。

您的嗓子真好，谁都爱听您唱歌，您就唱一句吧 ?}结果怎样？（狐
狸得到了乌鸦最里的肉），下面一起做个小游戏，看一下大家猜的
对不对，放课件一（视频）
3、教师完整讲一遍故事
4．引导幼儿跟老师观看课件动画边配音集体讲述一遍故事
5．引导幼儿模仿狐狸的声音并完整讲述一遍故事
三、观看故事动画片、引导幼儿理解动画内容。

1、提问：动画片里说的是谁和谁之间的事？你认为这是一只怎样
的乌鸦？你认为这又是一只怎样的狐狸呢？
2、观看动画，了解狐狸是怎样达到自己的目的的？
提问：狐狸想干什么？它用的什么方法？（阿谀奉承）
它对乌鸦说了几次话？三次分别说了什么？一次比一次怎么样？
（好听）
3、再次观看故事动画片一遍；
4、幼儿之间相互讲述。

四、表演故事：
.教师讲述故事，幼儿带头饰扮演角色进行表演，一人扮演乌鸦，一
人扮演狐狸。

五、小结：
狐狸实在太狡猾了，为了骗走乌鸦嘴里的那片肉，说的都是些好听
的话，把乌鸦的缺点都说成了优点，乌鸦太爱听了，结果上当了，
嘴上的肉就这样掉下来给狐狸叼走了。

小朋友们遇到事情要多动脑
想一想，不要轻易相信别人说的话。

狐狸和乌鸦之间还会发生什么
故事？回家后小朋友们认真想一想，到下节课时我们来个故事大王
比赛好不好？
【篇三：大班语言教案聪明的乌龟】
大班语言活动《聪明的乌龟》
一、活动目标
1、理解故事内容，学习用语言、动作大胆地表现自己对作品的理解，并积极学说对话。

2、懂得遇到事情要动脑筋，想办法的道理。

二、活动准备
动画录象狐狸、乌龟手偶
三、活动过程
（一）、引题部分
1、师：小朋友你觉得在森林里最狡猾的动物是谁？（狐狸）为什么？
2、狐狸经常想坏主意骗小动物，可是今天它却被另外一只动物给打
败了，猜猜会是谁呢？这是怎么回事？
3、接下来我们来看一段动画故事吧！看看故事里有谁？发生了什么事？
（二）、基本部分
1、幼儿看第一部分的录像（无声）。

1）师：小朋友们你们看清楚了吗？动画里有谁呀？发生了什么事？
赶快和旁边的小朋友讨论一下，一会儿我请一个小朋来讲给大家听。

（幼儿讨论）
2）、刚才小朋友们讨论的很激烈，现在请一位小朋友把你们讨论的
结果讲给大家听听吧。

3）、师：这位小朋友讲得真棒，那狐狸和乌龟之间到底发生了什么事？我们再看看。

2、幼儿看录像（有声）。

1）师：刚才狐狸要吃青蛙，被乌龟看见了，乌龟一口咬住了狐狸的
尾巴，狐狸疼得叫起来，它是怎么叫的？（幼答）
2）狐狸被咬得很疼很疼，你觉得它的表情是怎样的？请你来学学看。

3）师：狐狸回头一看是乌龟，它说了一句话，是怎么说的？为什么
这么说？
4）师：狐狸要吃乌龟，乌龟是怎么做的？（把头、四肢、尾巴都缩
到硬壳里去）狐狸没吃到乌龟，这时狐狸心情又是怎么样的？请个
别来学学。

5）狐狸要想办法来对付乌龟了，它会想什么办法？它会怎么对乌龟
说呢？我们来接着往下看。

3、幼儿看录像，狐狸的办法。

（分段欣赏）
1）师：狐狸第一次想了一个什么办法来对付乌龟？乌龟是怎样回答
的呢？（师幼学习对话）
2）小朋友你觉得乌龟怕摔吗？狐狸真的把乌龟扔到天上会把乌龟摔
死吗？乌龟为什么还要让狐狸把它扔到天上呢？
3）师：狐狸想的第二个办法是什么呀？乌龟又是怎么回答的呢？(分两部分幼儿学习对话)
4）你觉得乌龟怕火吗？狐狸真的把乌龟扔到火里会烧死它吗？乌龟
为什么还要让狐狸把它扔到火里去呢？狐狸扔了吗？
5）师：接下去狐狸还会想出了什么办法来对付乌龟呢？大家来猜猜
看
6)（看故事）狐狸想了什么办法呀？你觉得这次乌龟会怎么回答呢？（幼答）（个别学习对话）
7）我们都知道乌龟会游泳，乌龟不怕水，为什么乌龟听到狐狸要把
它扔到水里，反而哭了呢？
4、引导幼儿猜想故事的结尾。

1）师：你觉得狐狸这次有没有把乌龟给扔到池塘里去？是不是这
样呢？我们来接着往下看。

（幼看录像）
2）青蛙和乌龟两个好朋友在一起，狐狸这时候心情怎么样？为什么？狐狸会游泳吗？那它跳进池塘里去会怎么样？（幼儿看故事结尾）（三）、结束部分
1、师：你喜欢故事里的乌龟吗？为什么？小朋友请你来给故事取个
题目吧！
2、现在我们一起把这个《聪明的乌龟》的故事再一起欣赏一下吧！
3、看了这个故事后，以后我们也要向乌龟学习，遇到事情不要慌，
要冷静下来想办法解决困难，好不好呀？。