高考作文专题素材解读：国学大师陈寅恪(附：适用话题)

高考作文专题素材解读：国学大师陈寅恪（附：适用话题）
他，没有一张文凭。

史学大师郑天挺却称他为：“教授的教授。

”吴宓赞其是：“全中国最博学之人。

”傅斯年更是惊叹：“陈先生的学问近三百年来一人而已。

”这个人，就是陈寅恪。

陈寅恪被清华学校聘为国学研究院导师时年仅35岁，又被公认为“教授的教授”。

他的学术在历史文化领域是“大神”级的存在，他的风骨更是中国读书人的火炬和标杆。

1969年10月7日，陈寅恪先生因病离世。

怀念陈寅恪先生，不仅是在瞻仰他的学识，更是在纪念他的精神。

大师简介
陈寅恪（1890—1969），江西修水人。

中国现代集历史学家、古典文学研究家、语言学家、诗人于一身的百年难见的人物，与叶企孙、潘光旦、梅贻琦一起被列为清华大学百年历史上四大哲人，与吕思勉、陈垣、钱穆并称为“前辈史学四大家”。

先后任职任教于清华大学、西南联大、香港大学、广西大学、燕京大学、中山大学等。

著有《隋唐制度渊源略论稿》《唐代政治史述论稿》《元白诗笺证稿》《金明馆丛稿》《柳如是别传》《寒柳堂记梦》等。

他国学基础深厚，国史精熟，又大量吸取西方文化，故其见解多为国内外学人所推崇。

梁启超由衷地佩服道：“陈先生的学问胜过我。

”著名历史教授姚从吾说：“陈先生为教授，则我们只能当一名小助教而已。

”胡适在日记中称他是：“最渊博、最有识见、最能用材料的人。

”
大师语
1.唯此独立之精神，自由之思想，历千万祀，与天壤而日久，共三光而永光。

2.小穷，则以诗相勉。

索居，则以诗相慰。

同处，则以诗相娱。

3.考博士并不难，但两三年内被一专题束缚住，就没有时间学其他知识了。

只要能学到知识，有无学位并不重要。

大师范
一、留洋不求文凭的学问大家
1902年，12岁的陈寅恪开始了海外留学生涯：先是以自费生身份留学日本著名的巢鸭弘文学院，4年后因病回国；1910年开始，他先后到德国柏林大学、瑞士苏黎世大学、法国巴黎高等政治学校、美国哈佛大学等高校就读。

但直到游学结束，他也没拿到一张文凭。

原来，他不求学历，只求学问。

他在留学期间的想法便是，哪里有好大学，哪里藏书多，他便去哪里读书，去哪里研究研究。

学位对于他就是一张纸，装到脑子里的知识，才是自己真真切切学到的。

正因如此，他具备了梵、巴利、英、法、德等二十余种语言能力，他还学习物理、数学……是中国人中阅读德文原版、马克思经典著作《资本论》的第一人。

在每所名校，他都能以天才而闻名。

【适用话题】
追求学识；踏实；不虚荣
二、大师上课不一般
陈寅恪记忆力非常惊人，讲课时所引用的知识从不用翻书，张口就来，如数家珍，而且连出处都说得明明白白。

有好奇的学生记下了他所引用的资料，过后到图书馆一查，果然一点儿不差。

有一回上课，学生王永兴读课文至某一段，端坐在椅子上的陈寅恪突然把手一挥，示意他停下来，并要求重读，王永兴知道自己很可能是哪个地方脱漏了，重新一字一句慢慢地读，果然发现刚才脱漏了一个字。

1932年，清华大学举行新生入学考试，国文系主任刘文典请陈寅恪为国文考试代拟试题。

当时陈寅恪已定次日赴北戴河休养，就匆匆草就普通国文试题——作文《梦游清华园记》。

另一题为“对对子”，上联为“孙行者”。

这次考试，结果一半以上考生交了白卷。

对出“胡适之”而获满分的考生，仅周祖谟（著名语言学家、北京大学教授）一人。

答“祖冲之”者，也视为符合要求，因“祖”“孙”尚可成对。

还有一考生对以“王引之”，对得也不错。

考卷中凡答“唐三藏”“猪八戒”“沙和尚”等都不及格。

当时正是白话文运动蓬勃发展之时，因此有人在报上批评清华大学食古不化，不应出怪题“对对子”考学生。

陈寅恪对于用“对对子”形式为考题，提出四条理由：一、测试考生能否区分虚字和实字及其应用；二、测试考生能否区分平仄声；三、测试考生读书之多少及语藏之贫富；四、考查考生思想條理。

陈寅恪的解释文章一经发表，这场“风波”即告平息，可见陈公名望颇能服众。

【适用话题】
博学多才；课堂风采；以才服人
三、大师学问令人信服
1925年，清华学校新成立的国学研究院迎来四位导师，前三位无一不是文坛翘楚：开创用甲骨文研究殷商史的王国维；戊戌变法的核心人物、著作等身的梁启超；才学过人、著名语言学家赵元任，而最后一位让人大跌眼镜：无学位、无著作、无文凭的陈寅恪。

这样的人怎么能有本事当导师呢？所有人都等着看他的笑话。

到清华学校任教的第一天，他先是送给学生们一副对联：“南海圣人再传弟子，大清皇帝同学少年。

”因为四大导师中的梁启超，是“南海圣人”康有为的弟子，王国维是末代皇帝溥仪的读书顾问。

那清华学校的学生们便是，南海圣人的再传弟子、溥仪的同学了。

这副对联让学生们听了如沐春风。

他又说：“前人讲过的，我不讲；近人讲过的，我不讲；外国人讲过的，我不讲；我自己过去讲过的，也不讲。

现在只讲未曾有人讲过的。

”四不讲，是他讲课的最高境界。

果真他一张嘴，学生就彻底服气了！他的学问纵横古今、贯通中西。

他迅速掀起了一阵“陈寅恪热”。

校内校外的学生都慕名而来，而且经常这些学生一转头，发现自己的教授们，竟也坐在后面的位置上，听得入迷。

吴宓教授风雨无阻，堂堂必到。

哲学专家冯友兰、朱自清等高水准的教授都跑来听他讲学。

国学大师季羡林说：“听他的课，是无法比拟的享受。

在中外学者中，能给我这种享受的，国外只有吕德斯，国内只有陈师一人。

”因此，学生们尊敬地称呼他为“太老师”“教授的教授”。

当时的华北学术界分成本土派和留洋派，两派对立，互相鄙视。

但无论哪一派，对陈寅恪都是恭恭敬敬的。

他不仅是国内的大师，还是世界的学术权威。

有一次，他在英国主讲东方学与汉学，欧洲各国汉学家云集于此，但能听懂他的课的学者寥寥无几，因为他广征博引，更引用多门语言，一般学者在他面前，根本抬不起头。

中国学者蓝文征是陈寅恪的学生，有一天他在日本一家餐馆吃饭，遇到了白鸟库吉等许多日本著名历史学家，其中一位刚从东北拿回一张中国地契，说是三百年前明末的东西，供大家传阅。

大家看后都赞叹不已，没有异词。

等传到蓝文征手里时，他却说：“此非明末文件，而是光绪时文件。

”白鸟听到后很惊讶，要他再看看。

蓝文征坚定地回答说：“这纸是
清末流行东北的双找纸，又厚又粗，不是明纸；钱的单位用吊，这是清制。

”白鸟听完后很服气，他问蓝文征：“你认不认得陈教授？”蓝文征说：“陈寅恪先生，那是我恩师。

”白鸟一听竟马上隔桌尊敬地向他伸过手来，一改之前高高在上的态度。

白鸟库吉这位日本史学界的权威人物，在日本被捧得跟太阳一样高，却在听到蓝文征是陈寅恪的学生后，马上变得恭恭敬敬的。

原来有一次白鸟研究中亚史问题，遇到困难，写信请教德、奥学者，却无人能解，直到找到陈寅恪，问题才解决了。

白鸟感慨道：“如无陈教授的帮助，可能至死不解。

”
【适用话题】
精益学问；实力；能力
四、用行动诠释爱国情
1939年，牛津大学聘请陈寅恪为汉学教授，他是该校第一位受聘的中国语汉学教授。

可就在赶往英国的路上二战爆发了，他被迫暂居香港。

1941年，日本人又占领了香港。

有日本学者写信给军部，要他们不可麻烦陈教授。

当时陈寅恪家过得十分拮据，他最大的梦想就是，到了除夕能让女儿吃上白米饭。

日军司令就派宪兵队给陈家送面粉，但他坚决不肯吃敌人的东西。

于是人们看到了这样的场景：宪兵边往屋里搬面粉，陈寅恪和妻子边往屋外拖面粉。

日本人曾出资四十万元，请他办东方文化学院，他冒死拒绝了。

只要他答应日本人的要求，全家就可以过上衣食无忧的生活，领着高薪，过得舒适而体面，并随时可以得到日军的保护。

但他却以“拒绝”二字，挡住了诱惑。

1942年，有人又奉日方之命，请他到已经沦陷的上海授课，他再次拒绝。

之后陈寅恪历经艰辛才偷偷潜出香港，先后到广西大学、中山大学任职，不久后移居燕京大学教书。

他在这样的情况下，竟然还能在学校窄小的出租房内，就着昏暗的灯光，完成了《隋唐制度渊源论稿》《唐代政治史论稿》两部著作。

陈寅恪的大女儿取名“流求”，二女儿取名“小彭”，根本不像出自一个传统文化深厚的大家族，因为台湾、澎湖已被日本侵占，他要女儿铭记国耻，铭记这两个岛屿是祖国国土，神圣不可侵犯。

1937年，抗日战争爆发，北平即将落入敌手。

当时陈寅恪患有眼疾，医生说要及时入院手术治疗，不可延误。

若接受手术治疗，需疗养一段时间。

但久留，他怕遭到日本人挟
持。

就算瞎了，他也不愿成为亡国奴！陈寅恪毅然放弃手术治疗，带着妻女，离开北平，决心用左眼继续工作（详情可参看本刊2019年第10期P77《比清华北大还牛的〈西南联大〉：这部纪录片，值得每个中国人看》）。

抗战胜利后，为了治疗眼睛，他再次去牛津大学任教。

没想到，英国医生给他下了双目失明已成定局的诊断书。

他辞去聘约，返回祖国。

等回到清华园，他已双目失明，但他依然坚持教课，为国家培养人才。

【适用话题】
爱国情怀；骨气；尊严
五、以虔诚之心作严谨之文
晚年陈寅恪的封山之作，是为明末清初的烟花女子柳如是立传。

自1953年撰述，至1963年完稿，约85万字，耗费宝贵的十年光阴。

不少人惋惜，以陈寅恪的学问如此“小题大做”不值得。

但对他而言，价值取向一以贯之，就是要借传修史，“贬斥势利、尊崇气节”（陈寅恪《赠蒋秉南序》），为这个受士大夫轻蔑的奇女子秉笔直书，“以表彰我民族独立之精神，自由之思想”，从而将“独立之精神，自由之思想”由学术宗旨升华到民族信念的高度。

陈寅恪扩展了乾嘉学派的考据方法和王国维的“二重证据法”，著作的形式很傳统，提出的问题很新颖，考证的思路很现代。

常以考古与文献互相释证，以中文与外文互相补正，从原始史料中发掘义理内蕴，甚至以诗证史，开拓新史料、新研究、新观点。

《柳如是别传》就是通过诗文来考证历史的典范，以丰富的史料、精密的考据，凸显陈寅恪史学理念、治史方法、学术精神，浓缩其一生的学养、志趣和感悟。

中国文化研究所所长刘梦溪在《陈寅恪的“自由”与“哀伤”》中认为，《柳如是别传》“其价值绝不在一部通史之下”。

【适用话题】严谨；考究；民族精神；自由与独立
大师趣·名字读音
按照现在的词典，陈寅恪“恪”应读作“克”（拼音：Kè）。

陈寅恪本人在1940年5月致英国牛津大学的英文亲笔信的署名是“Yin Koh Tschen”。

但季羡林、王永兴等都念“què”，陈先生的女儿也念“què”。

中山大学的一些老人还亲眼见过当年有人把“恪”念成“Kè”时，陈夫人唐筼还纠正说“恪”字要念“què”。

专栏作家翟华曾写文考证：“为什么同一个‘恪字，陈寅恪本人读ko，而陈夫人、子女以及同事、学生坚持要读‘确，而陈寅恪本人也不去纠正呢？对这个似乎令人疑惑的现象，我认为并不奇怪。

我推论‘恪字念‘ko是家乡音，而读成‘确是字典音。

尽管《说文解字》和《新华字典》都只标出了‘克一个音，但是这并不能排除陈寅恪生活的民国时期的字典上‘恪字还有另外一个标准读音，也就是‘确音。

商务印书馆于民国四年（1915年）出版的《辞源》，其‘恪字条下的注音是：可赫切（即kè），亦读如却（即què）。

1937年商务版《国语辞典》也收有‘恪的两个读音。

1979年上海辞书版《辞海》注音为：恪（kè课，旧读què却）。

直到1985年12月，《普通话异读词审音表》才把‘恪统读为‘克。

但是，直到现在，沿用了民国体系的台湾字典上的‘恪字依然有‘克和‘确两个音。

”。