题西林壁课件-课件·PPT
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题西林壁ppt课件
走近诗人
初读课文
1、听读古诗，边听边想象画面 2、看视频，思考诗中描写的景物
预习检测
生字我会写
两撇基本平行 上下两点相对
左窄右宽 右边第二笔是横撇 第三笔的横不易过长
一头肥猪 站在下边 两钩相扣 左丝相牵
熟读成诵
题西林壁
(宋) 苏轼
横看/成岭/侧成峰， 远近/高低/各不同。 不识/庐山/真面目， 只缘/身在/此山中。
对客观事物的认识难免有一定的片面性；要认识事物的真 相与全貌，必须超越狭小的范围，摆脱主观成见。
《题西林壁》这首诗想要告诉我们一个 怎样的道理呢？
当局者迷 旁 观者清
我们要客观 全面地看问 题。
结构梳理
拓展延伸
登飞来峰 [宋]王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
从远处、近处、高 处、低处看庐山，庐山 呈现各种不同的样子。
横看成岭/侧成峰，远近高低/各不同。
这两句概括而形象地写出了移步换形、千姿万态 的庐山风景。
想一想：同一事物，从不同的角度来看 结果会怎样呢？
同一事物，从不同的角度去看， 结果也不相同。
游山所感
不识庐山/真面目，只缘身在/此山中。
诗意：我之所以认不清庐山 真正的面目，是因为我自身处在 庐山之中。
用自己喜欢的方式自由读诗，把古诗读正确、读流利。
解析诗题
题西林壁
题写、书写 庐山上的西林寺 墙壁
题西林壁：题写在西林寺的墙壁上
题目点明了诗人题诗的地点，也点明了诗人游玩的地方。
整体感知
读完这首诗我们知道了：从不同的角度去看庐山，
庐山的样子各不相同，横看成岭 ，侧看 成峰 ，远近
高低也各有千秋。要想看清庐山的真面目，只有站
《题西林壁》PPT课件
不识庐山真面目，只缘身在此山中
不识：不认识，看不清。
缘：因为
◆诗句大意：
看不清楚庐山的真面目，只是因 为自己身在这变化无穷的庐山之中。
诗人为什么不能看清庐山的真实面貌呢？ 你认为怎样才能看清庐山的真面目？ 因为身在庐山之中，视野为庐山的峰峦 所局限，看到的只是庐山的一峰一岭一丘 一壑，局部而已，这必然带有片面性。可 谓“当局者迷，旁观者清”就是这个道理。 这两句诗有着丰富的内涵，它启迪人们认 识为人处事的一个哲理——观察事物应该 客观全面，从庐山的千姿百态，身处山中却难
以看清它的真实面目，你从中悟出了什么道 理？
诗人苏轼通过观赏庐山明白了一 个道理：要想了解一个事物就必须 全面的进行观察，不能只看一面。
对比较复杂的事物，如果不客观地、 冷静地进行调查分析，就容易主观地被 局部的迷惑，不能全面、正确地认识这 个事物。生活中你遇到过这样的事情吗？ 举个例子说一说。
你还知道哪首描写庐山的诗？
望庐山瀑布
日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。
远眺庐山
庐山烟云
横看
侧看
远看
近看
低 头 俯 视
抬 头 仰 望
题西林壁 （宋）苏轼
横看/成岭/侧成峰，远近/高低/各不同。 不识/庐山/真面目，只缘/身在/此山中。
◆理解诗题
题西林壁：书写在庐山西林寺的墙壁上。 题：书写。
西林寺壁
苏轼(1037年－1101年)，字子瞻，号东 坡居士，四川眉山人。北宋著名文学家、书 画家。豪放派诗词的开创者，他一生坎坷， 屡遭贬谪，与其父苏洵，其弟苏辙合称“三 苏”，其为唐宋八大家之一。 苏轼在宋神宗时曾受重用，然因反对王 安石变法，屡遭贬抑。这首诗正是他被贬途 中经过庐山时写下的五首游记之一。
题西林壁ppt课件
苏轼的生平和文学成 就
题西林壁的创作背景 和历史背景
宋朝的文化背景和历 史背景
课程目标
理解题西林壁的诗词内容和意境 掌握苏轼的诗词风格和特点
了解宋朝文化和历史的背景知识
02
题西林壁的背景和 作者介绍
背景介绍
时代背景
宋神宗熙宁年间，王安石变法拉开了序幕，变法持续了近二十年的时间，直到哲宗元祐元年才结束。
04
题西林壁诗词主题 思想分析
主题思想概述
诗词背景
这首诗是苏轼在游览庐山时题在 西林寺墙壁上的一首诗，表达了 他对人生的感悟和对世事的洞察 。
诗词内容
这首诗描绘了庐山的景色和苏轼 的感受，通过景物的描绘和情感 的抒发，展现了苏轼的内心世界 和对人生的理解。
主题思想解读
人生感悟
苏轼在诗中通过对庐山的描绘，表达了他对人生的感悟，即 人们应该从不同的角度看待事物，不要局限于自己的视角和 经验，要有开放的心态和宽广的视野。
03
题西林壁诗词内容 解析
第一句诗词解析
内容
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
解析
这句诗描述了庐山从不同角度和距离呈现出的千变万化的景象。横看和侧看， 远看和近看，高看和低看，庐山都有着不同的面貌。这表达了观察角度不同， 看到的事物也会不同的道理。
第二句诗词解析
内容
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
题西林壁ppt课件
目录
CONTENTS
• 引言 • 题西林壁的背景和作者介绍 • 题西林壁诗词内容解析 • 题西林壁诗词主题思想分析 • 题西林壁诗词的艺术特色分析
目录
CONTENTS
• 题西林壁诗词的创作风格分析 • 题西林壁诗词的影响与价值 • 题西林壁诗词的实践应用与启示
题西林壁的创作背景 和历史背景
宋朝的文化背景和历 史背景
课程目标
理解题西林壁的诗词内容和意境 掌握苏轼的诗词风格和特点
了解宋朝文化和历史的背景知识
02
题西林壁的背景和 作者介绍
背景介绍
时代背景
宋神宗熙宁年间，王安石变法拉开了序幕，变法持续了近二十年的时间，直到哲宗元祐元年才结束。
04
题西林壁诗词主题 思想分析
主题思想概述
诗词背景
这首诗是苏轼在游览庐山时题在 西林寺墙壁上的一首诗，表达了 他对人生的感悟和对世事的洞察 。
诗词内容
这首诗描绘了庐山的景色和苏轼 的感受，通过景物的描绘和情感 的抒发，展现了苏轼的内心世界 和对人生的理解。
主题思想解读
人生感悟
苏轼在诗中通过对庐山的描绘，表达了他对人生的感悟，即 人们应该从不同的角度看待事物，不要局限于自己的视角和 经验，要有开放的心态和宽广的视野。
03
题西林壁诗词内容 解析
第一句诗词解析
内容
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
解析
这句诗描述了庐山从不同角度和距离呈现出的千变万化的景象。横看和侧看， 远看和近看，高看和低看，庐山都有着不同的面貌。这表达了观察角度不同， 看到的事物也会不同的道理。
第二句诗词解析
内容
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
题西林壁ppt课件
目录
CONTENTS
• 引言 • 题西林壁的背景和作者介绍 • 题西林壁诗词内容解析 • 题西林壁诗词主题思想分析 • 题西林壁诗词的艺术特色分析
目录
CONTENTS
• 题西林壁诗词的创作风格分析 • 题西林壁诗词的影响与价值 • 题西林壁诗词的实践应用与启示
《古诗两首：题西林壁》ppt课件【32页】
题西林壁
[宋]苏轼
横看\成岭\侧\成峰， 远近\高低\各\不同。 不识\庐山\真面目， 只缘\身在\此山中。
你得到什么启示？
从不同的角度观察，结果也各不相 同。不管看待任何事物，都要全面 地了解，不仅看侧面，也要看整体， 这样才能得到正确的认识。 你碰到过这样的情况吗？举个例子 说一说。
思考：要想看
清庐山的真面目应该 怎么办？
客观全面的了解事物
题西林壁
莫笑农家腊酒浑， 丰年留客足鸡豚。
• 不要笑话农家的酒浑，丰收 之年有丰足的佳肴款待客人 。
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡 豚．鉴赏：首联渲染出丰收之年农村 一片宁静，欢跃的情景．这两句是说 农家酒味虽薄，而待客情意却十分深 厚．“足”字表达了农家款客尽其所 有的盛情；“莫笑”二字，道出了诗 人对农村淳朴民风的赞赏．
句意
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
走过一重重山，又一道道水， 怀疑无路可走，忽见柳色浓 绿，花色明丽，一个村庄出 现在眼前。
开于花正 朗花明在 。 木柳迷 空暗茫 疏，之 之几际 间家突 ，农然 顿舍看 觉，见 豁隐前 然现面
颔联 村庄景色诱人
•
的穿的在 山行山青 径，泉翠 也草在的 愈木曲山 渐愈折峦 依渐的见 稀浓溪漫 难茂流步 认，中， 。蜿淙清 蜒淙碧
横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。
不识庐真面目， 只缘身在此山中。
不识庐山真面目， 只缘身在此山中。
不识庐山真面目， 只缘身在此山中。
为什么不能看清庐山的真实 面目呢？因为置身在此山之 中。
这首诗写出了诗人游览庐山以后，在认识上的一个飞跃。 诗人认为要认识庐山真实的山景，必须要正面、侧面、远 望、近看、高俯、低仰等全方位视角的观察才行。如果你 只看了庐山的一角、一面、一个方向，那你就不能认识庐 山的整体形象。认识庐山是这样，那么认识一个事物、一 个人难道不也是这样吗？
(赛课课件)四年级上册语文《古诗两首-(1)题西林壁》(共27张PPT)
学习小提示 1.自己读，读准字音，读顺句子。 2.同桌读，纠正字音，互帮互助。
横看成岭侧成峰
连绵起伏的山岭
陡峭挺立的山峰
岭
峰
横看成岭侧成峰
远近高低各不同
远望庐山，___________________
站在山下抬头仰望，______________
走近庐山，_____________________
从山顶俯视下来，_________________
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
真实ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ全貌
不识庐山真面目
只缘身在此山中 缘
不识庐山真面目
只缘身在此山中
题西林壁
【宋】苏轼 横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。
望庐山瀑布
【唐】李白 日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。
题西林壁
【宋】苏轼 横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。
苏轼，北宋文学 家、书画家。字子瞻， 号东坡居士，又称苏 东坡,是唐宋八大家 之一。他与父亲苏洵， 弟弟苏辙合称“三 苏”。
《题西林壁》(精品课件)ppt
从不同的角度观察，结果也各不相 同。不管看待任何事物，都要全面 地了解，不仅看侧面，也要看整体， 这样才能得到正确的认识。 你碰到过这样的情况吗？举个例子 说一说。
诗情
1.“不识庐山真面目，只缘身在此山 中”这两句诗启示人们：当局者迷 ，
旁观者清。
2.学了这首诗，我懂得了看事物的角度不同，
得到的结论就会不同 ，我们要客观全面的看待
横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。
横看：连绵起伏的山岭。
侧看：高耸入云的山峰。
横看庐山成了连绵起 伏的山岭，侧看庐山成了 高耸入云的山峰。
远
各 不
近
同
高
低
不识庐山真面目， 只缘身在此山中。
意思是：认不清庐山的真面 目，只是因为自己在庐山之中。
不识庐山真面目，
只缘身在此山中。
为什么不能看清庐山的真实 面目呢？因为置身在此山之 中。
解诗题
题西林壁
书写 西林寺 墙壁
书写在西林寺墙壁上的一首诗。
是古代诗歌中的瑰宝，历史悠久， 宋代盛行，是因为当时印刷能力有 限，大量诗歌不能刻印出来，于是 题壁就成了诗人“发表”作品的途 径之一。只要把作品写在墙壁上， 天南海北的过往行人过而读之，就 可以传播开来。
明背景
作品写作背景
《题西林壁》为苏轼47岁时 所作。元丰七年（1084年）四月， 苏轼离任黄州、就职汝州时，途 次江西游庐山，写下此诗。这首 诗是他总结庐山之游 的绝唱。
问题 的道理。
你还知道哪些事情需要我 们客观全面去了解事物的？
盲人摸象 画杨桃
比一比，再组词
缘（ ） 隐（ ） 绿（ ） 稳（ ）
侧（ ） 峰（ ） 测（ ） 锋（ ）
这首诗写出了诗人游览庐山以后，在认识上的一个飞跃。 诗人认为要认识庐山真实的山景，必须要正面、侧面、远 望、近看、高俯、低仰等全方位视角的观察才行。如果你 只看了庐山的一角、一面、一个方向，那你就不能认识庐 山的整体形象。认识庐山是这样，那么认识一个事物、一 个人难道不也是这样吗？
诗情
1.“不识庐山真面目，只缘身在此山 中”这两句诗启示人们：当局者迷 ，
旁观者清。
2.学了这首诗，我懂得了看事物的角度不同，
得到的结论就会不同 ，我们要客观全面的看待
横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。
横看：连绵起伏的山岭。
侧看：高耸入云的山峰。
横看庐山成了连绵起 伏的山岭，侧看庐山成了 高耸入云的山峰。
远
各 不
近
同
高
低
不识庐山真面目， 只缘身在此山中。
意思是：认不清庐山的真面 目，只是因为自己在庐山之中。
不识庐山真面目，
只缘身在此山中。
为什么不能看清庐山的真实 面目呢？因为置身在此山之 中。
解诗题
题西林壁
书写 西林寺 墙壁
书写在西林寺墙壁上的一首诗。
是古代诗歌中的瑰宝，历史悠久， 宋代盛行，是因为当时印刷能力有 限，大量诗歌不能刻印出来，于是 题壁就成了诗人“发表”作品的途 径之一。只要把作品写在墙壁上， 天南海北的过往行人过而读之，就 可以传播开来。
明背景
作品写作背景
《题西林壁》为苏轼47岁时 所作。元丰七年（1084年）四月， 苏轼离任黄州、就职汝州时，途 次江西游庐山，写下此诗。这首 诗是他总结庐山之游 的绝唱。
问题 的道理。
你还知道哪些事情需要我 们客观全面去了解事物的？
盲人摸象 画杨桃
比一比，再组词
缘（ ） 隐（ ） 绿（ ） 稳（ ）
侧（ ） 峰（ ） 测（ ） 锋（ ）
这首诗写出了诗人游览庐山以后，在认识上的一个飞跃。 诗人认为要认识庐山真实的山景，必须要正面、侧面、远 望、近看、高俯、低仰等全方位视角的观察才行。如果你 只看了庐山的一角、一面、一个方向，那你就不能认识庐 山的整体形象。认识庐山是这样，那么认识一个事物、一 个人难道不也是这样吗？
四年级上册9古诗三首《题西林壁》课件(共14张PPT)
《题西林壁》
宋代·苏轼
知人论世
苏轼（别称苏东坡、苏仙，1037年1 月8日-1101年8月24日），字子瞻， 又字和仲，号东坡居士。北宋眉州 眉山（今属四川省眉山市）人，祖 籍河北栾城，北宋著名文学家、书 法家、画家
作者介绍
创作背景
知人论世
苏轼于公元1084年（神宗元丰七年）五 月间由黄州贬所改迁汝州团练副使，赴 汝州时经过九江，与友人参寥同游庐山 。瑰丽的山水触发逸兴壮思，于是写下 了若干首庐山记游诗。
横看成岭侧成峰， 看：从正面看。庐山总是南北走向，横看
远近高低各不同。 就是从东面西面看.
不识庐山真面目， 侧：侧面。 只缘身在此山中。 各不同：各不相同。
“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”
横看成岭侧成峰， 一句说的是游人从远处、近处、高处、低 远近高低各不同。 处等不同角度观察庐山面貌是可以得到不 不识庐山真面目， 同观感的。 只缘身在此山中。 有时你看到到是起伏连绵的山岭，有时你
解题
《题西林壁》
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
题西林壁：写在西林寺的墙壁上。 西林寺在庐山西麓。 题：书写，题写。 西林：西林寺，在江西庐山。
有感情地朗读诗句 01 注意生词 02 注意语音语调 03 感受诗人的情感
朗读指导
目录
《题西林壁》 宋代·苏轼 横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。
谢谢观看
结尾两句“不识庐山真面目，只缘身在此 山中”，是即景说理，谈游山的体会。
横看成岭侧成峰， 之所以不能辨认庐山的真实面目，是因为 远近高低各不同。 身在庐山之中，视野为庐山的峰峦所局限， 不识庐山真面目， 看到的只是庐山的一峰一岭一丘一壑，局 只缘身在此山中。 部而已，这必然带有片面性。
宋代·苏轼
知人论世
苏轼（别称苏东坡、苏仙，1037年1 月8日-1101年8月24日），字子瞻， 又字和仲，号东坡居士。北宋眉州 眉山（今属四川省眉山市）人，祖 籍河北栾城，北宋著名文学家、书 法家、画家
作者介绍
创作背景
知人论世
苏轼于公元1084年（神宗元丰七年）五 月间由黄州贬所改迁汝州团练副使，赴 汝州时经过九江，与友人参寥同游庐山 。瑰丽的山水触发逸兴壮思，于是写下 了若干首庐山记游诗。
横看成岭侧成峰， 看：从正面看。庐山总是南北走向，横看
远近高低各不同。 就是从东面西面看.
不识庐山真面目， 侧：侧面。 只缘身在此山中。 各不同：各不相同。
“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”
横看成岭侧成峰， 一句说的是游人从远处、近处、高处、低 远近高低各不同。 处等不同角度观察庐山面貌是可以得到不 不识庐山真面目， 同观感的。 只缘身在此山中。 有时你看到到是起伏连绵的山岭，有时你
解题
《题西林壁》
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
题西林壁：写在西林寺的墙壁上。 西林寺在庐山西麓。 题：书写，题写。 西林：西林寺，在江西庐山。
有感情地朗读诗句 01 注意生词 02 注意语音语调 03 感受诗人的情感
朗读指导
目录
《题西林壁》 宋代·苏轼 横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。
谢谢观看
结尾两句“不识庐山真面目，只缘身在此 山中”，是即景说理，谈游山的体会。
横看成岭侧成峰， 之所以不能辨认庐山的真实面目，是因为 远近高低各不同。 身在庐山之中，视野为庐山的峰峦所局限， 不识庐山真面目， 看到的只是庐山的一峰一岭一丘一壑，局 只缘身在此山中。 部而已，这必然带有片面性。
题西林壁优质获奖课件
所以我们要想对事情有一种全方 面地了解，就要多听一听其别人 旳意见。
想一想：
在什么情况下能够引用“不识庐 山真面目，只缘身在此山中”这 句诗？
在什么情况下能够引用“横看成 岭侧成峰，远近高下各不同”这 句诗？
学了《题西林壁》这首诗， 你想对大家说些什么？
你还懂得哪首描写庐山旳诗？
苏东坡出生在一种文化涵养尤其高旳家庭， 一家老小都是当初旳文坛名人。21岁时，苏东坡 参加了科举考试，主考官是当初旳文坛盟主欧阳 修。欧阳修读罢苏东坡旳文章后，禁不住对其他 参评官说：“快哉！快哉！吾当避路此人，出人 头地。”意思是说：快乐啊，快乐啊！我应该让 开道路，放他出一头地。由此可见，年轻时旳苏 东坡是多么才华横溢。
看着这些可爱旳红苹果，你们
想吃吗？ 那我就来把这些苹果切一刀， 请你想一想切开之后，你会看
到什么形状？
同学们，你们平时到 公园或其他名胜古迹游玩 时，有无注意到在树杆上、 竹子上、柱子上和墙壁上 有些什么东西？
在古代，这是刊登作品旳 一条途径呢。古代旳酒楼、驿 站、寺院等地，大多有一处粉 刷不错旳墙壁，专供文人墨客 题咏留名。今日我们要学习旳 这首诗，就是宋代诗人苏轼留 在一座寺院旳墙壁上旳。
这。
书写。
说说你从这首诗中读懂了什么？
从正面看，庐山是连绵起伏旳山岭； 从正面看，庐山是峭ห้องสมุดไป่ตู้挺立山峰。
从远处、近处、高处、低处看， 庐山呈现出多种不同旳姿态。 为何认不清庐山旳真面目呢？
只因为自己在庐山之中。
你们能用画画出苏轼描绘旳 这座庐山吗？
从这一、二两句诗中，你懂得 为何庐山在苏轼旳眼中，会有 怎么多种变化吗？
小组合作交流，你们从这首 诗中读懂了什么？
不懂旳地方能够请教一下小 博士！
想一想：
在什么情况下能够引用“不识庐 山真面目，只缘身在此山中”这 句诗？
在什么情况下能够引用“横看成 岭侧成峰，远近高下各不同”这 句诗？
学了《题西林壁》这首诗， 你想对大家说些什么？
你还懂得哪首描写庐山旳诗？
苏东坡出生在一种文化涵养尤其高旳家庭， 一家老小都是当初旳文坛名人。21岁时，苏东坡 参加了科举考试，主考官是当初旳文坛盟主欧阳 修。欧阳修读罢苏东坡旳文章后，禁不住对其他 参评官说：“快哉！快哉！吾当避路此人，出人 头地。”意思是说：快乐啊，快乐啊！我应该让 开道路，放他出一头地。由此可见，年轻时旳苏 东坡是多么才华横溢。
看着这些可爱旳红苹果，你们
想吃吗？ 那我就来把这些苹果切一刀， 请你想一想切开之后，你会看
到什么形状？
同学们，你们平时到 公园或其他名胜古迹游玩 时，有无注意到在树杆上、 竹子上、柱子上和墙壁上 有些什么东西？
在古代，这是刊登作品旳 一条途径呢。古代旳酒楼、驿 站、寺院等地，大多有一处粉 刷不错旳墙壁，专供文人墨客 题咏留名。今日我们要学习旳 这首诗，就是宋代诗人苏轼留 在一座寺院旳墙壁上旳。
这。
书写。
说说你从这首诗中读懂了什么？
从正面看，庐山是连绵起伏旳山岭； 从正面看，庐山是峭ห้องสมุดไป่ตู้挺立山峰。
从远处、近处、高处、低处看， 庐山呈现出多种不同旳姿态。 为何认不清庐山旳真面目呢？
只因为自己在庐山之中。
你们能用画画出苏轼描绘旳 这座庐山吗？
从这一、二两句诗中，你懂得 为何庐山在苏轼旳眼中，会有 怎么多种变化吗？
小组合作交流，你们从这首 诗中读懂了什么？
不懂旳地方能够请教一下小 博士！