护理研究的总论课件

观察
研究工作： 从理论出发演绎逻辑 ， 从观察开始是归纳逻辑
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程序化
科学方法和科学研究的区别与联系。前者指的是一种分析方法，即思辩 方法。它归纳了人类对客观事物的认识过程，反映了人类对世界的认识 规律。但不等于科学研究。 二者包含一些相同的要素，科学研究则是一 种正规的、系统的、广泛的科学分析的过程或活动。 联系：科学研究需要科学方法，建立在科学方法之上的活动。
它的程序可简单概括为：
┌────┐ ┌────┐ │提出问题├→┤形成假设│→ 数据资料的收集
────┘ └────┘
数据资料的分析、处理
得出结论作出判断
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1．归纳逻辑（归纳推理）
是从特殊事件到一般的原则，从个别事件概括出一般性原
理的一种思维方法 。
例：
“鯷（Ti）鱼中毒病人皮肤清洗溶液选择的临床研究”一文——山
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解决问题的能力——生存的智慧
• 通过科学与技术的进步，人类善用机具、材料、 方法、知识和创意等资源，增强人类解决问题的 能力，这种能力就是科学探究能力，也是人的生
存能力的基本体现。
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生存之智慧在与思索与现实的对决
• 某优生和顽童同游丛林，遇熊，大惊，欲逃。 • 优生见顽童弯腰系鞋带，问：你怎么还有心思系鞋带，不怕熊的利
东省荣城县
小白鼠3组试验
溶液 2～4%碳酸氢钠 清水 不洗
症状
轻
重重
抢救成功率94.5%
结论：过去只注重症状处理
现在，要求立即清洗，使病人彻底摆脱中毒环境→减少死Байду номын сангаас
亡。
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国 外护理研究的发展概况
教育为主 发展阶段
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哇！ 好可怕呀！
采用brainstorming方法， 对《科学与研究》进行小 组讨论，进行报告。
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第一节 护理研究的概述
一、科学和科学研究
• 科学是运用范畴、定理、 定律等思维形式反映现实 世界各种现象的本质和规 律的知识体系，是社会意 识形态之一。
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指逻辑的思考、分析归纳和演绎推理
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科学的思维方式
• 确定问题模式
• 发现问题 • 确定问题 • 探索 • 应用和整合
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提出概念
应用 （演绎）
探归 索纳
选择 信息/知识
发现/确定问题 不协调/评价
形成假设
证
整
实
合
知识基础
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华莱士科学环
理论
实验概括
假设
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• 1921年夏天，航行在地中海的客轮“纳昆达”号（S.S.Narkunda） 上，有一位印度学者正在甲板上用简易的光学仪器俯身对海面进行观 测。他对海水的深蓝色着了迷，一心要追究海水颜色的来源。这位印 度学者就是拉曼。他正在去英国的途中，是代表了印度的最高学府— —加尔各答大学，到牛津参加英联邦的大学会议，还准备去英国皇家 学会发表演讲。这时他才33岁。对拉曼来说，海水的蓝色并没有什么 稀罕。他上学的马德拉斯大学，面对本加尔（Bengal）海湾，每天都 可以看到海湾里变幻的海水色彩。事实上，他早在16岁（1904年） 时，就已熟悉著名物理学家瑞利用分子散射中散射光强与波长四次方 成反比的定律（也叫瑞利定律）对蔚蓝色天空所作的解释。
爪吗？ • 顽童说：我只要跑过你就行了！
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科学研究
• “是一种有系统地探索和解决问题的活动，并能从中获得客观规 律和产生新知识，进而阐明实践与理论的关系。” 。
• 科学研究： 是用科学的方法，反复地探索未知的认知活动，是通过系统地、
有控制的收集资料，客观地解释各种自然现象、社会现象和解决 问题的活动。 ❖ 科学精神最本质的一条： 事实求实
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• 结果证实，由此看到的是比天空还更深的蓝色。他又用光 栅分析海水的颜色，发现海水光谱的最大值比天空光谱的最大 值更偏蓝。可见，海水的颜色并非由天空颜色引起的，而是海 水本身的一种性质。拉曼认为这一定是起因于水分子对光的散 射。他在回程的轮船上写了两篇论文，讨论这一现象，论文在 中途停靠时先后寄往英国，发表在伦敦的两家杂志上。
护理研究的概述
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一、学习目的和要求
• 掌握: 科学研究的概念
护理研究应遵循的伦理原则
• 熟悉: 护理研究的特点及重要性,加强护理研究意识
明确护理研究在护理实践中的重要作用
• 了解: 护理研究发展概况及趋势。
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科学，听起来一个神秘 的词语 科学，听起来一个神圣 的词语
——然而，你知道科学吗？
❖ 科学本质：合乎逻辑、可验证和重复、研究共性、探讨因果
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二、护理研究的概述 （Nursing research）
护理研究？？？→解决问题、指导实践
1．定义：
是用科学的方法反复的探索、回答和解决护理领域的 问题，直接或间接地指导护理实践的过程。
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2．问题：？
Problem (客观存在的问题) Question (怀疑而提出的问题)
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2．制定研究计划、创造研究条件设定 预期目标（who, How，When ，Where） 3．实施研究计划、获取研究资料 4．分析资料 ，寻求科学答案 5．评价(讨论) 结果。
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二、方法
1．获取信息、资料收集 （观察、调查 实验)
2 ．处理信息 资料分析 3 ．科学的思维方法
学习科学能开拓视野 看世界就和原来不同
• 花木的青翠源自于阳光、空气和水，
• 风源自于空气的流动，云源自于水蒸气的凝结和凝固，
• 燃烧使花木回归尘土和大气，溶解可使部分岩石奔流入海。
• 研究让我们知道：植物是如何将阳光、空气和水形成养分 滋长花木的，空气是怎么流动起来的，水蒸气的凝结或凝 固、水的蒸发又是怎么发生的……
理想状态与现实的距离。
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解决问题的程序
1．提出问题，（立题）确立研究课题 （what）
“海水为什么是蓝的”？ 从“已知”中去探索“未知”
是科学家发现的动因。 “光散射效应” “拉曼效应”
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• 1930年诺贝尔物理学奖授予印度加尔各答大学的拉曼 （SirChandrasekhara Venkata Raman，1888——1970 年），以表彰他研究了光的散射和发现了以他的名字命 名的定律。