写在语文学习过程中的趣事烦恼和感悟的作文

写在语文学习过程中的趣事烦恼和感悟的作文
全文共9篇示例，供读者参考
写在语文学习过程中的趣事烦恼和感悟的作文篇1
在我的语文学习中，碰到过许多烦恼，遇到过不少困难。

可是，
除了困难和烦恼，我还遇到过一些趣事。

记得有一次，老师让我们和家长一起玩对联，家长出上联，我们
编下联，看谁编得合理、通顺、押韵。

我把老师的话牢牢的记在心
里。

回到家，我把老师说的话告诉爸妈，他们说现在要和我一起去人
民公园，便拉着我的手走出了家门。

来到了人民公园，我一直缠着爸妈陪我玩对联，他们被我纠缠得
没办法，只好“乖乖”的陪我玩。

我让妈妈出上联，她看了看大门上
面的“人民公园”，说：“人民公园人民来。

”人民公园人民来？也
太难了吧。

让我想想......我还没反映过来，爸爸就说：“华侨酒店华侨住！”“不错！不错！”妈妈拍手称赞。

我有点不服气了，大声喊道：“再来一次！”妈妈看到我这学习的劲儿，就说：“好！”她瞟了瞟
左边的大树，说：“风吹树叶飘啊飘！”哎呀，“风”是一个自然现象，“吹”是一个动词，而“风吹”也是一个动词，“飘”又是动词。

怎么办呢？这时，一只飞蛾飞了过来，我灵机一动，脱口而出：“雨
打飞蛾逃呀逃！”“不错呀！挺新颖的！”听到妈妈的赞扬，我心里
美滋滋的。

我向爸爸做了一个鬼脸，蹦蹦跳跳的跑走了。

从那以后，我喜欢上了对联。

常常和爸爸妈妈一起玩对联，编对联，对联成了我的好朋友。

在学习中，我还遇到了其它很多有趣的事，有歇后语的趣事、词汇的趣事……非常多，真希望有时间一一把它们写下来，也盼望在以后的学习过程中能遇到更多有趣的事，到时候，我再来与大家一起分享吧。

写在语文学习过程中的趣事烦恼和感悟的作文篇2
【我的语文学习路】
嗨,大家好!我是小明,今年读五年级啦。

说起语文,我可有一肚子苦水要倾吐。

不过还是从头说起吧。

我的语文学习之路,就跟坐了一趟过山车一样,起起伏伏,跌宕起伏。

有欢喜,有忧愁,也有挣扎。

不过,最终我还是爱上了语文这门学问。

记得上小学一年级的时候,我对语文可是又爱又恨。

最爱是每次上课老师讲一些有趣的小故事,我们都贪婪地听着、看着书上的漫画人物和图画,完全入迷其中。

可一旦老师讲完了故事,就开始写写写,习习习,我就呲牙咧嘴,觉得写字太痛苦了。

别看字就那么几笔,写起来可难受极了。

起笔、落笔、用力,手都要抽筋了。

不过虽然辛苦,但每次看到自己工工整整写下的一页纸,还是有说不出的成就感。

到了二年级,我的语文可谓是"熟"上加"怨"。

"熟"是因为已经写熟了几百个生字,也能流利朗读课文了。

"怨"是对语文逐渐产生了怨恨。

一连串的规则令我头皮发麻:词语、词性、修辞……这些是啥玩意?再看那厚厚的一本语文课本,密密麻麻的注释和例句,我就毛骨悚然。

当时我经常对着语文书百思不得其解,就像做错了道难题一样,郁郁寡欢。

时间就这样一点一点过去,我们也渐渐升入了三年级。

这一年因为有了很棒的语文老师,我的语文之路出现了转机。

这位老师生动有趣的讲解让我逐渐喜欢上了语文,也不那么枯燥无味了。

更重要的是,这位老师教会了我语文的好处——会写会读会说,将来无论是上学还是工作,说话写字都得心应手,而不是蹩脚生硬。

从此我开始用心学习语文。

到了四年级,随着文章材料越来越多、课后习题越来越难,我对语文充满了好奇和探索欲望。

曾几何时,我对语文是怎么也看不懂的,可现在只要用心思考,就能渐渐体会其中的妙处。

文章里的大道理、小哲理、巧妙用典、新奇比喻无不让我大开眼界、叹为观止。

我开始想象作者的创作灵感,试图进入文章的内在世界。

有时候甚至做梦也在琢磨一个好词好句呢!此外,我还买了许多语文习题集,做题时就像解谜破案一样,既痛并快乐着。

就这样,我从一开始对语文爱恨交加,逐渐爱上了这门学科。

我发现,语文虽然并非一蹴而就,需要从最基础的写写读读做起,但只要持之以恒,慢慢便可入门,乃至游刃有余。

语文,不仅锻炼了我们的写作能力、阅读理解能力,更重要的是培养了我们的思维能力。

而一旦掌握了这种能力,
再学习其他学科就会驾轻就熟。

可以说,语文是打开认知世界的一把金
钥匙呀!
虽然到了五年级,语文学习任务依旧繁重,例如背诵篇章、作文写作、理解文言文……但我反而越来越有兴趣。

就连看电视时,如果出现美句
佳句,我也会赶紧记录下来。

而长辈聊天时说的某些古语典故,我也总是抢先一步去查资料。

到了这个阶段,我已经能充分体会语文的魅力所在了。

所以啊,同学们!语文虽然起初不太好懂,也很烦人,可是只要坚持学习,它便会成为你们的好伙伴。

语文会让你们表达更清晰有力,思维更敏捷有条理。

当然,语文不仅仅是一门学科,更像一个全新的世界,等着你们用心去领略。

花园虽小,但处处是风景,只要你有兴趣去认真体会和探索。

相信只要沿着这条"语文之路"走下去,将来你们一定会对语文赞不
绝口,爱不释手的!大家加油哦!
写在语文学习过程中的趣事烦恼和感悟的作文篇3
今天，一堂别开生面的语文课深深地刻在我的脑海中，永生难
忘。

“叮铃铃……”上课了，我就像抱了只兔子，忐忑不安地走进教室。

没过一会儿，教室里就挤个水泄不通，一看这阵势，我想今天这堂课
可来头不小。

“第一环节是几道加分题，一组人回答，对了加十分。

”
宋老师面带微笑，清脆而响亮地公布了规则。

可我呢?尽管端端正正的坐着，可脑子里还是一片空白。

怎么办?怎么办?我小声地嘀咕着。

一
会儿就轮到我们了，茫茫然中，我也跟着其他同学一起念起了古诗。

第一关过后，接下来的挑战居然是轮背古诗!轮背!这个词对于我说实在是太恐怖了!“第五组!”一个声音刚出，我的心立马提了起来。

开始背了!我不停地给自己打气，可似乎没什么用。

只见坐在我身边的人流利
地背了起来，幸好，这首诗下一句我背的滚瓜烂熟，但又生怕忘记，
我赶紧站了起来，说：“润物细无声!”话音刚落，心里就像摆脱了什
么似的，一下子轻松很多，眉愁一下子舒展开来了。

我开心极了，当
别的组背不出来时，我沾沾自喜。

几关过后，我们披荆斩棘，途中也算是有惊无险，尽管最后我们
没夺冠军，但还是收获很多。

分，这个分数不算糟糕，但这堂别开生
面的语文课却使我终生受益!
写在语文学习过程中的趣事烦恼和感悟的作文篇4
亲爱的小朋友,以下是我给你写的一篇关于语文学习过程中的趣事、烦恼和感悟的作文,共2000字左右。

希望对你有所启发和帮助。

语文之旅,充满乐趣和挑战
从小学一年级开始学习语文,到现在已经是六年级的小朋友了,这段语文学习之旅可谓充满了各种各样的趣事、烦恼和感悟。

趣事重重,点点滴滴
最让我难忘的,莫过于一年级时学习"一、二、三、四、五、六、七、八、九、十"这个生字。

那时的我,对这十个数字汉字一窍不通,老师在
黑板上写下来后,我却认为它们是一串生僻字,根本就不知所云。

后来老师一一解释了这些字的含义,我这才恍然大悟,原来我在课本上看到的那些数字都是这样写的啊!从此,我对这十个数字字有了深刻印象,再也不会与之"柳暗花明"了。

还有一次,我们正在学习"三字经"的内容。

我对其中"人之初,性本善"这一句耿耿于怀,因为我实在是看不懂"性"字的意思。

于是我鼓起勇气,主动向老师请教。

老师非常耐心地向我解释了"性"字的涵义,以及这句
话要表达的意思,我这才如梦初醒,觉得"性"字也并不像表面上看起来那么"性"别扭。

类似的趣事太多太多,比如拼音学习时把"ia"读成了"ya";比如生字
识记时,把"肉"字误认为"月"等等。

不过正是这些有趣的小插曲,让我的
语文学习之路充满了乐趣,更让我对语文这门学科有了浓厚的兴趣。

烦恼阵阵,疑难纷呈
虽然语文学习中处处透着欢乐和乐趣,但它也给我带来了一些烦恼
和疑难。

比如说古诗词的学习,就曾让我感到"头昏脑胀"、无从下手。

汉语中的这些古典文化瑰宝固然优美动人,但要全然理解其中的深邃内
涵和典故隐喻,对我们这些小朋友来说,就有些吃力了。

比如这首著名的《静夜思》:"床前明月光,疑是地上霜。

举头望明月,低头思故乡。

"开头两句我还能勉强理解,但读到后面就有点懵了。

什么
是"低头思故乡"?我们不是没有离开过家乡吗?为什么要思念家乡呢?后来在老师的解释下,我才明白诗人是借月光想起了遥远的家乡,思乡之情油然而生。

此外,我也曾被一些看似简单的词语搞得犯了难。

比如"复杂",这个词我就一直分不清到底读zhuo音还是zhuó音。

直到有一天,老师专门为了纠正我们的读音,将这个词语拆分为"复"和"杂",再合在一起读,我这才意识到它原来读的是zhuó音。

另外,我也曾为了一些繁琐的规则和知识而苦恼不已,比如现在我们正在学习的一些语法知识,里面就包含了很多复杂枝节,而我们往往就在其中"迷失"了方向。

不过,每当遇到这种棘手的知识点,老师都会通过生动有趣的讲解,让我们情理通达,这也成为我们在语文学习道路上攻克难关的有力指南。

感悟丰富,思维成长
语文之旅不仅带给我欢乐、烦恼,也让我在学习的过程中有了许多宝贵的感悟和思考。

首先,语言的力量是强大而神奇的。

它不仅能让我们表达想法,交流思维;更重要的是,优美的语言能穿透时空,感化人心。

像李白的"举头望明月,低头思故乡"这样的诗句,就足以让人产生无限的遐思和想象。

其次,语文学习让我体会到了知识的博大精深。

汉语博大精深,就像一个遗世独立的星球,有着自己独特的气候、地貌和生态。

要想彻底领悟和掌握它的奥秘,需要我们耐心钻研和努力探索。

就拿成语学习来说,
它们往往包含了中国传统文化中的哲理和智慧,对于我们的成长和启迪来说意义重大。

再次,语文学习让我懂得了沟通和表达的重要性。

作为一名小学生,我虽然年纪尚小,但我已经意识到语文能力的重要性。

比如说在课堂上回答问题、与同学交谈时都需要清晰的表达。

因此,我们应当从小培养良好的语文素养,这不仅有利于学习其它学科知识,更有利于我们未来的学习和工作。

最后,语文学习培养了我们的审美情趣和人文素养。

诗词歌赋蕴含着丰富的意境,散文则阐述着作家对世界的理解和感悟。

每每阅读优秀的语文作品,都能让我的内心受到薰陶,从而逐步培养起对美的追求和欣赏能力。

相信,良好的语文修养将伴随我们一生,成为我们面对世界的有力武器。

总的来说,从小学一年级开始学习语文,给我带来了太多的欢乐、烦恼和感悟。

这种独特的体验将永远铭刻在我的记忆中,并将随着我的成长而愈加珍贵。

相信只要我们保持对语文的热爱,刻苦钻研,定能在语文修养的道路上一路精进,为祖国的明天,为人类的文明璀璨贡献自己的一份力量。

写在语文学习过程中的趣事烦恼和感悟的作文篇5
今天下午，因为今天是星期三，下午只有一节课，所以，我们上完第一节课，就回家了。

这节课，是语文课。

由于，梁老师今天要到
香州开一天的会议，因此，这节课是由四（2）班的语文老师，来给我们上《语文》书的第十课猫。

老师说：“听说我们四（3）班的同学的学习能力很高，现在，我就要看一看，这件事，是不是真的。

”大声
回答：“好”。

我们大声回答：“好”。

老师先说：“请大家先读一读课文，然后，回答我的问题。

”于是，我们就开始读课文了。

课文读完了，老师问：“同学们还要不要
一些时间，更加理解透课文？”我们道：“要。

”接着，我们又进入
了沉思当中。

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

时间过得飞快，转
眼间，二十分钟过去了。

老师拍着掌，对着我们说：“一，二，三！”我们转过头来，回答老师说：“坐整齐。

”老师说：“现在，我们开
始交流，请愿意和我交流的同学站起来。

”听了这番话后，愿意与老
师交流的同学不断增多，增到十个人后，就再也没有人站起来了。

老师数了数后，将这十个人，分成两队来回答问题。

老师说：
“我的问题就是，我说出哪个猫的性格特点词，你就要读那一句话，
轮流回答。

下课铃，铃铃地响了。

这节语文课，真是有趣呀！
写在语文学习过程中的趣事烦恼和感悟的作文篇6
写在语文学习过程中的趣事烦恼和感悟
大家好,我是小明,今天我要和大家分享一下我在学习语文过程中的一些趣事、烦恼和感悟。

趣事:
语文这门课对我来说有趣极了!我最喜欢上语文课了。

你们知道为什么吗?因为语文课上老师会给我们讲好多好玩的故事。

比如有一次老师给我们讲了一个叫《狐假虎威》的故事。

故事讲的是一只狐狸穿上了老虎的皮,吓跑了好多只小动物。

后来老狐狸得意忘形,被猎人一箭射中,皮肤被扯掉了。

我听了这个故事超级好笑,因为老狐狸太自负了,竟然忘了自己只是一只小小的狐狸!
另一个有趣的事情是,有一次我们语文课上学习了"夸张"这个修辞手法。

老师给我们出了一个很搞笑的题目:"用夸张的手法形容一下你妈妈棉被打的有多狠?"我当时就想到了:"我妈妈打棉被就像是在打拳击比赛一样,拳头砸得那叫一个劲啊!"全班同学听了都笑翻了。

夸张的修辞真是妙极了,可以把平凡的事物说得有声有色、活灵活现。

烦恼:
当然,在学习语文的过程中,我也遇到过一些烦恼。

比如写作文的时候,经常不知道从哪里下笔。

尤其是那种没有要求题目的作文,更让人头疼。

有一次老师要求我们就"美"这个题目写一篇800字的作文。

我当时就想:啥是"美"啊?太抽象了吧!后来费了九牛二虎之力,硬是总结出了"大自然之美""人性之美""艺术之美"等等观点,勉强拼凑出了一篇文章。

虽然艰难,但通过这个过程我发现,其实身边随处可见"美",只要用心去观察和思考就一定能发现很多美好的事物。

另一个让我很头疼的就是一些生僻字了。

有好多字写起来超级复杂。

比如"纇"字,它长得就像一条毛毛虫似的,又圆又长。

再比如"淦"字,里面居然有三个点,谁能想到这就是"水"字旁吗?这些超级古怪的字我是
怎么都记不住的。

对了,我最烦的是"龘"这个字了,一看就是密密麻麻的
一堆黑线,仿佛一个人在搞魔法阵一样!真是够复杂的!
感悟:
学习语文让我体会颇深。

首先,我懂得了语言文字的重要性。

没有
语言,我们就无法表达自己的想法,无法与他人交流。

语言就是人类与生俱来的"工具",它使人类区别于其他动物。

其次,学好语文可以让我们学
习和使用母语,了解中华民族的优秀传统文化,培养民族自豪感。

最后,语文这门课不仅仅是学习语言知识,更重要的是培养思维能力。

通过读书、写作、议论等练习,都可以锻炼我们的思维逻辑和创造力。

小小年纪的我,虽然还有很多语文知识没有掌握,但我会一如既往地热爱学习语文这门神奇的科目,尽自己所能去理解语言文字背后的奥秘。

希望通过语文学习,我的知识和思维能力都能不断提升,为将来学习其他科目打下良好基础。

语文之路任重而道远,我会努力前行,用饱满的热情去拥抱语文的甜美和智慧!
写在语文学习过程中的趣事烦恼和感悟的作文篇7
今天，我又来到了我的语文课堂上。

我们已经学到了第二单元的《开国大典》。

为了讲这一篇课文，整整花了我们三节课的努力。

第一节课主要讲解了字词。

其中，令我印象最深的就是“钮”这
个字。

我读到“毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮”时停顿了一下。

到后来老师讲解了之后，我才明白这个字的具体读音、形近字的意思……
第二节课，老师教我们列了提纲，还教会了我们两种拟小标题的
方法：摘取式和概括式。

以及一些写作手法，比如正侧结合和点面结
合的手法。

我最喜欢的是点面结合的手法。

“点面结合”老师是这样讲的：点就像张开一只手的五个手指头；面就是五个手指头合起来的一只完整的拳头。

点面结合就是把手指头
和“拳头”结合起来一起写。

第三节课中，老师还给我们画了一个天安门地区示意图。

这只是
用一段话的提示画出来的，让我不禁佩服老师。

这三节课中，我们大多数同学都在专心致志地听着课，做着笔记。

当然，也有个别几个人在偷偷讲话。

起初，老师最初是一直盯着他。

后来，老师用神器“金箍棒”敲了桌子两下。

但朱允浩同学还是无动
于衷。

老师忍不住了，使出了“大招”，终于摆平了那个同学。

这就是今天所上的语文课了。

写在语文学习过程中的趣事烦恼和感悟的作文篇8
标题:语文学习,有酸甜苦辣
大家好,我是小学五年级的小明。

我最喜欢的课就是语文课了,虽然有时候也会遇到一些烦恼,但总的来说,语文给了我很多乐趣和收获。

回想起小学一年级的时候,我对于语文课总是无比兴奋。

那时候,我最喜欢的就是识字课了。

每次老师在黑板上写一个生字,我就会兴奋地
把它抄写在本子上。

妈妈说,当时我写字特别用力,笔画都会陷进纸里。

后来,我渐渐掌握了一些基本的汉字,就开始喜欢上了课文朗读。

虽然只是些简单的童话故事,但我总是带着满怀期待走进语文课堂。

我特别喜欢夸张的语气词,比如"奇怪极了"、"高兴极了"等等,读起来感
觉特别有意思。

有一次,我们正读着"蝈蝈祥子"这篇课文,其中有一句"祥子啊祥子!你在那里蹦啊蹦!"我读这句话时,把语气拉得老长,像极了我妈妈对我生气的语气。

全班同学突然都笑了起来,连老师也忍俊不禁。

从
那以后,我就喜欢上了模仿各种滑稽有趣的语气了。

进入二年级后,学习语文就开始有些许困难了。

我迷上了词语,总想把所有的词语都记住。

可是词语实在太多了,有汉语词语、有外来词语、有新兴词语,搞得我头昏脑胀。

妈妈看我沮丧的样子,就买了一本新的词语手册给我。

我开心极了,决心把这本词语手册啃下来。

谁知道,越是努力记,越是记不住。

我就像个无头苍蝇,对于一些生僻词语特别上火。

比如"涡"这个字读音就令我很苦恼,到底该读"xuan"还是"wo"?妈妈说是"xuan",可是有些同学又说应该读"wo"。

我彻底糊涂了。

后来,我干脆两种读音都记住了,只要不会出错就行。

进入三年级后,我开始迷恋上了一些优美的词语,比如"冉冉升起"、"阳光灿烂"、"流云漫卷"等等。

我会不厌其烦地将它们反复写上几遍,就为了感受这些词语给人以美好的意境。

虽然写下去的时候还是会出现
一些错别字,但我自己会不断反复修正、直到写得完全正确。

就这样,我的词语量慢慢变多,写作水平也在不知不觉中提高了。

四年级的时候,我开始学习一些基本的修辞手法,比如比喻、拟人等。

老师会举一些生动有趣的例子,让我们自己也动手尝试。

我对此特别感
兴趣,经常会把生活中的一些小景象用夸张的手法描绘出来。

比如有一次,我把一只讨人厌的苍蝇比作"一架离地几寸的小小直升机,绕着餐桌
兜兜转转..."从此之后,我就爱上了用比喻的手法作文。

虽然也曾遇到过语文成绩平平的难过经历,但我从未放弃过对语文
学习的热忱。

老师常说,语文好比一个大宝库,里面藏着各种各样的知识和乐趣。

只要肯钻研,定能获得意想不到的收获。

我也的确是这样体会的。

语文让我学会了用准确优美的语言表达自己的想法,培养了我良好
的语言习惯;语文也给了我很多乐趣,让我度过了不少快乐时光。

就让我继续用诚挚的心,去学习语文这门博大精深的学问吧!我相信,只要我足够努力,定能在语文的海洋里捞到更多的珍珠!
写在语文学习过程中的趣事烦恼和感悟的作文篇9
语文之路,趣多烦多
语文是我最喜欢也是最头疼的一门学科。

从小学一年级开始学习
语文,到现在小学六年级,走过了一段充满乐趣、挫折和收获的漫长道路。

趣事无穷
学习语文最有意思的就是能阅读各种各样的课文。

虽然有些课文内容略显枯燥,但绝大多数都颇为生动有趣。

像《狐狸和乌鸦》这样的寓言故事,就教会了我们不可狡猾自负;《草船借鉴》则告诉我们要虚心向人求教;《岳阳楼记》用华美的词藻描绘了一幅幅动人的画面......阅读这些优美的文字,仿佛就置身于那个情景之中,真是别有一番乐趣!
除了阅读之外,背诵课文也让我获得了许多乐趣。

记得小学三年级时,我们全班人人朗诵《游园不值》,争相模仿其中"呼儿将出换美酒,与尔渴饮"的音调神态,个个都卖力演绎,场面实在太有趣了。

由此我也爱上了古诗词,常常在家里大声朗诵着李白的"安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜"。

还有数不清的语文游戏给我带来了无穷乐趣。

比如"谁是狼人杀"游戏,大家你来我往,互相狡黠地语焉不详隐晦暗示,寻找彼此的破绽,真让人乐在其中。

再比如猜谜语、比喻接龙等,无一不令人在语文的海洋中畅游,乐而忘返。

烦恼重重
语文虽好,但也给我带来了不少烦恼。

比如写作方面,我常常苦于题目是否贴切,材料是否充足,开头是否吸引人,过渡是否自然等种种细节问题。

光是审题就让我研究半天,想破脑袋去琢磨考官潜在的试题意图。

不仅如此,我还得注意文章的严谨性、艺术性等,避免语病和逻辑错误。

每每动笔,我就觉得有气无力,自己的文字太过苍白无力。